思政课添了一把金钥匙，习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本进课堂

　　新学年开始，《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》在全国小学三年级、五年级、初中二年级、高中一年级投入使用，平均每周学习1课时。
　　上海市实验小学德育教导、道法教师 孙琼在认真学习读本后，有一种豁然开朗的欣喜：＂我感到《读本》就是思政教师的一把金钥匙。＂
　　如何借助《读本》这把金钥匙，和思政课教学相融合，发挥相得益彰的效果呢？孙琼在思考后马上行动了起来。她带领学校思政教研组先梳理道法教材，将可以与《读本》相结合和拓展的教学内容归类整理，梳理《读本》中适合开展主题教育实践活动的内容与学校德育活动相结合。为了激发学生的学习兴趣，思政教研组的老师们创新《读本》学习方式，正准备把朗读《读本》的音频录制下来，供学生在上学路上、午休时分听一听。
　　和孙琼有同感的，还有敬业初级中学思政教师汤影影。＂《读本》就像是一把打开学生感性体验和知识学习相结合的大门的钥匙。＂在她看来，教师在使用《读本》时，可以把学生带到校外，在真实情境中去体验、去学习、去感悟。＂我们黄浦区拥有丰富的红色教育资源，将这些资源与《读本》的内容整合盘活，为学生打造一条身临其境的、形式多样的、贯通历史和当下的大思政课程，引导学生初步理解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义，从而增强学生集体荣誉感、社会责任感、民族自豪感，真正地将个人发展与国家命运紧密联系起来。＂
　　手捧《读本》，卢湾高级中学思政教师黄之花深感责任重大，＂如果把实现中华民族伟大复兴的中国梦比作一次旅行，那么，习近平新时代中国特色社会主义思想，就是达到目的地的列车，是非常重要的思想理论和指导实践的工具。＂她觉得，做为思政老师，就是要通过一系列的教育方法，帮助学生掌握如何坐上这趟列车、了解这趟列车、学会驾驶这趟列车去驶向远方、实现梦想。＂探索有效课堂教学模式和有效教学策略,如问题化学习、探究性学习、主题性学习课堂教学，加强课题研究、项目设计、研究性学习等跨学科综合性教学。＂
　　徐轶铖是黄浦区＂师说＂理论宣讲团的团长，这几天，宣讲团里的气氛十分热烈，他们把《读本》当成是宣讲中的一个重要素材，＂而且，这套书籍对于我们宣讲团的老师来说，特别有用。＂下半年，宣讲团的主要宣讲内容，是围绕习近平总书记＂七一＂重要讲话精神，结合中国共产党的精神谱系系列课程开展宣讲，＂《读本》使我们的宣讲更加规范、更加充实，等于说有了一本学生看得懂，教师用得上的教材。＂