如何给孩子挑选兴趣班，怎么做到一直坚持，对学习有影响吗？

　　因为工作原因，产假结束开始上班后，孩子未能一直带在身边，直到上幼儿园的年龄接了回来。感觉心里亏欠了孩子，所以从孩子两岁半上幼儿园开始，就在思考，如何能让她快乐又不虚度孩童时光，一直在挑选各类兴趣班的路上。遇到过在选择机构犹豫中，错过了孩子最佳的学习兴趣时期；有时因启蒙方法错误，孩子的兴趣班没能顺利坚持下去。
　　听到周围同事或朋友都在讨论要不要让孩子上，或者面对琳琅满目种类繁多的兴趣班，如何去选择。一如当时的我，思考着同类的问题。不上，怕输在了起跑线；上，又怕本该玩儿的年龄，匆匆地赶在了有些鸡肋上各类兴趣班的路上。
　　选择兴趣和培训机构
　　孩子们时间尤其宝贵，在教育孩子方面，怕自己走了大弯路，阅读了《幸福的种子》、《父母是孩子最好的音乐老师》、《好妈妈胜过好老师》等育儿类书籍，也有幸咨询了当地几个作为过来人的特级教师，不建议在幼小阶段报太多的文化类培训班。所以从幼儿园到小学阶段，报过坚持下来的有小提琴、书法，还有短训班游泳。遗憾的是舞蹈未能坚持。画画，虽然启蒙还好，但错过了孩子自身的兴趣期。目前市面上的兴趣班大致有艺术类、体育类和科技类。由于当时市面上科技类的培训班很少，未能找到合适的课。
　　自己在平时工作或生活中有压力时，是通过阅读来释放。当时给孩子选择兴趣班的方向，是考虑孩子在学习负担过重或日后工作生活有压力时，作为释放的渠道。或者也可以在闲暇时，享受艺术和运动带来的愉悦与身心放松，更好地感受和提升幸福感。
　　对乐器的选择。在孩子5岁的时候，带着去乐器类培训机构和琴行，尽可能多地接触各类民乐与西洋乐器，看起来孩子对每个乐器都喜欢。最后她选择了钢琴与小提琴。后来找了专业老师，说孩子的手型对钢琴与小提琴都有先天优势。作为家长，考虑到钢琴占地面积大，价格也相对高，小提琴便于携带，所以辅助孩子选择了小提琴。后来才知道，因身高增长，小提琴需要换四到五把，直到换为成人琴，价格总体下来与钢琴差不多。
　　对于小提琴老师与书法老师的选择，均走了弯路，其实遗憾的是浪费了孩子的时间，还要花费大量的精力去纠错。对于小提琴，当时选择省歌舞剧院大课班，有一种比学赶帮超的氛围。但学生太多，一个半小时下来，分到孩子身上的时间很少，教学质量无法做到精细。直到小学高年级，经熟人推荐了一对一的老师，年龄相对年轻，价格不菲，半年下来，效果不明显。再后来，换成省级一级演奏员的老师授课，年龄较大，教学严格，第一节课就直指握弓与摁弦指型、大小臂运力不对。在一段时间的纠错后，音色与音准有明显的提高。其实，应该从一开始就找一对一的老师，或者大小课一起上，就可以避免单人学习的枯燥，还可以让老师针对性的指导。对于书法老师的选择，由于前期没有仔细研究过相关书法的标准，本着就近原则，考虑是重点小学退休教师授课。一个学期过后，发现只是写的工整，看不出书法的美感。后来，找到专业老师，硬笔与软笔一起学了两年多，小学毕业前，拿了省级少儿书画比赛3个奖项。
　　找到适合自己练习方法
　　对于孩子的兴趣班是否半途而废，关键是看家长是否持续关注甚至陪伴，孩子如何找到自己的学习方法与兴趣所在。
　　怕孩子听不懂授课，或者手指力量不够，迟迟没报名。但一直按幼儿园蒙特梭利教学法要求，通过听音乐启蒙。直到她催我几次后，在她五岁半时，报了名，让她拥有了人生的第一把琴。由于是自己期盼已久的课，孩子学的很认真，严格按照老师的要求，能每天自觉练习。
　　开始，我也陪着听课。有时候孩子听不懂或忘记老师讲的内容，我回来辅助答复。随着学习难度增加，我已经跟不上进度，练习时也给不了孩子多的帮助。但明确要求，对于课堂上老师讲的难点，及时准确标记。还有一点，就是学完当天，回家后一定要督促她过一遍，以增强记忆。她自己练，自己发现问题，尤其是老师指出的问题，自己纠错。后来她告诉我，自己找到了一个事半功倍的好方法，就是需要练习的整篇曲目，先整篇慢练一遍，对于难点小节，着重多次练习，再整篇过一遍，这样整体下来会流畅许多。自己发现的这个方法，后来她应用到了文化课的学习中。
　　对于软笔书法的学习，开始老师要求家长辅助将笔划轮廓描出来，由孩子照着字帖，在描好的轮廓范围内写。找到感觉后，自己照字帖临摹，有时候与原贴相差太大，会要求让家长参与讨论间架结构及运笔方法。我早出晚归，她每天中午自己回家练习，练习多少她自己定。因为我对她的信任，她自己也从没在练习量上偷过懒。有时，感觉没练好，还会自己增加练习量。
　　在兴趣班学习的过程中，也不都是风平浪静。小提琴把位越高音准越难，占用时间越长，大家免不了会心情浮躁；临近省级比赛，督促其书法大量练习，她也会趁机提出点其它条件；游泳集训班上装肚子疼，我也曾束手无策；找个专业老师却路途偏远，加上有时天气恶劣。学习的路上，遇到了种种困难，有时也会采取迂回战术进行鼓励，一直在坚持。
　　每个孩子都是独立的个体
　　现在孩子升入初中，学校有音乐节表演或书法参展，因为有一定的功底，她都积极参加。课外活动获得的自信，对文化课的学习也有很大促进。那天有些遗憾地说，＂以前总感觉时间好长，没有抓紧时间多学一点，现在已经没有大把的时间提升兴趣课的学习 。＂所以糼小阶段精选一到两项兴趣，尽可能学深一点。其实，每个知识还是触类旁通的。
　　每个孩子都是独立的个体，每个孩子都有潜在的天赋。作为家长的我们，自身的人生经验和认知都有局限，只要我们用心观察，用爱陪伴，无论选择了什么，都不是唯一的答案，只要孩子拥有幸福的能力，找到属于自己的兴趣，除了所谓的兴趣班，人生也会有其它的绚丽色彩。
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