如何给孩子挑选兴趣班,怎么做到一直坚持,对学习有影响吗?
因为工作原因,产假结束开始上班后,孩子未能一直带在身边,直到上幼儿园的年龄接了回来。感觉心里亏欠了孩子,所以从孩子两岁半上幼儿园开始,就在思考,如何能让她快乐又不虚度孩童时光,一直在挑选各类兴趣班的路上。遇到过在选择机构犹豫中,错过了孩子最佳的学习兴趣时期;有时因启蒙方法错误,孩子的兴趣班没能顺利坚持下去。
听到周围同事或朋友都在讨论要不要让孩子上,或者面对琳琅满目种类繁多的兴趣班,如何去选择。一如当时的我,思考着同类的问题。不上,怕输在了起跑线;上,又怕本该玩儿的年龄,匆匆地赶在了有些鸡肋上各类兴趣班的路上。
选择兴趣和培训机构
孩子们时间尤其宝贵,在教育孩子方面,怕自己走了大弯路,阅读了《幸福的种子》、《父母是孩子最好的音乐老师》、《好妈妈胜过好老师》等育儿类书籍,也有幸咨询了当地几个作为过来人的特级教师,不建议在幼小阶段报太多的文化类培训班。所以从幼儿园到小学阶段,报过坚持下来的有小提琴、书法,还有短训班游泳。遗憾的是舞蹈未能坚持。画画,虽然启蒙还好,但错过了孩子自身的兴趣期。目前市面上的兴趣班大致有艺术类、体育类和科技类。由于当时市面上科技类的培训班很少,未能找到合适的课。
自己在平时工作或生活中有压力时,是通过阅读来释放。当时给孩子选择兴趣班的方向,是考虑孩子在学习负担过重或日后工作生活有压力时,作为释放的渠道。或者也可以在闲暇时,享受艺术和运动带来的愉悦与身心放松,更好地感受和提升幸福感。
对乐器的选择。在孩子5岁的时候,带着去乐器类培训机构和琴行,尽可能多地接触各类民乐与西洋乐器,看起来孩子对每个乐器都喜欢。最后她选择了钢琴与小提琴。后来找了专业老师,说孩子的手型对钢琴与小提琴都有先天优势。作为家长,考虑到钢琴占地面积大,价格也相对高,小提琴便于携带,所以辅助孩子选择了小提琴。后来才知道,因身高增长,小提琴需要换四到五把,直到换为成人琴,价格总体下来与钢琴差不多。
对于小提琴老师与书法老师的选择,均走了弯路,其实遗憾的是浪费了孩子的时间,还要花费大量的精力去纠错。对于小提琴,当时选择省歌舞剧院大课班,有一种比学赶帮超的氛围。但学生太多,一个半小时下来,分到孩子身上的时间很少,教学质量无法做到精细。直到小学高年级,经熟人推荐了一对一的老师,年龄相对年轻,价格不菲,半年下来,效果不明显。再后来,换成省级一级演奏员的老师授课,年龄较大,教学严格,第一节课就直指握弓与摁弦指型、大小臂运力不对。在一段时间的纠错后,音色与音准有明显的提高。其实,应该从一开始就找一对一的老师,或者大小课一起上,就可以避免单人学习的枯燥,还可以让老师针对性的指导。对于书法老师的选择,由于前期没有仔细研究过相关书法的标准,本着就近原则,考虑是重点小学退休教师授课。一个学期过后,发现只是写的工整,看不出书法的美感。后来,找到专业老师,硬笔与软笔一起学了两年多,小学毕业前,拿了省级少儿书画比赛3个奖项。
找到适合自己练习方法
对于孩子的兴趣班是否半途而废,关键是看家长是否持续关注甚至陪伴,孩子如何找到自己的学习方法与兴趣所在。
怕孩子听不懂授课,或者手指力量不够,迟迟没报名。但一直按幼儿园蒙特梭利教学法要求,通过听音乐启蒙。直到她催我几次后,在她五岁半时,报了名,让她拥有了人生的第一把琴。由于是自己期盼已久的课,孩子学的很认真,严格按照老师的要求,能每天自觉练习。
开始,我也陪着听课。有时候孩子听不懂或忘记老师讲的内容,我回来辅助答复。随着学习难度增加,我已经跟不上进度,练习时也给不了孩子多的帮助。但明确要求,对于课堂上老师讲的难点,及时准确标记。还有一点,就是学完当天,回家后一定要督促她过一遍,以增强记忆。她自己练,自己发现问题,尤其是老师指出的问题,自己纠错。后来她告诉我,自己找到了一个事半功倍的好方法,就是需要练习的整篇曲目,先整篇慢练一遍,对于难点小节,着重多次练习,再整篇过一遍,这样整体下来会流畅许多。自己发现的这个方法,后来她应用到了文化课的学习中。
对于软笔书法的学习,开始老师要求家长辅助将笔划轮廓描出来,由孩子照着字帖,在描好的轮廓范围内写。找到感觉后,自己照字帖临摹,有时候与原贴相差太大,会要求让家长参与讨论间架结构及运笔方法。我早出晚归,她每天中午自己回家练习,练习多少她自己定。因为我对她的信任,她自己也从没在练习量上偷过懒。有时,感觉没练好,还会自己增加练习量。
在兴趣班学习的过程中,也不都是风平浪静。小提琴把位越高音准越难,占用时间越长,大家免不了会心情浮躁;临近省级比赛,督促其书法大量练习,她也会趁机提出点其它条件;游泳集训班上装肚子疼,我也曾束手无策;找个专业老师却路途偏远,加上有时天气恶劣。学习的路上,遇到了种种困难,有时也会采取迂回战术进行鼓励,一直在坚持。
每个孩子都是独立的个体
现在孩子升入初中,学校有音乐节表演或书法参展,因为有一定的功底,她都积极参加。课外活动获得的自信,对文化课的学习也有很大促进。那天有些遗憾地说,"以前总感觉时间好长,没有抓紧时间多学一点,现在已经没有大把的时间提升兴趣课的学习 。"所以糼小阶段精选一到两项兴趣,尽可能学深一点。其实,每个知识还是触类旁通的。
每个孩子都是独立的个体,每个孩子都有潜在的天赋。作为家长的我们,自身的人生经验和认知都有局限,只要我们用心观察,用爱陪伴,无论选择了什么,都不是唯一的答案,只要孩子拥有幸福的能力,找到属于自己的兴趣,除了所谓的兴趣班,人生也会有其它的绚丽色彩。
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