课堂上的风景作文

　　导语：她实在是我们数学课上一道最亮丽的风景。下面是小编整理的一些关于课堂的优秀作文，欢迎查阅，谢谢！课堂上的风景
　　我们班的数学老师是年级的数学学科带头人，有着很大的权威。而在我们班中，她又是一个严谨而不失风趣的人。每当我们在校园看到她的身影，就誉称她为ldquo；美丽的风景rdquo；。
　　记得七年级的第一堂数学课，她在铃响之前就进入了教室，对着教室里乱哄哄的我们说：ldquo；lsquo；童鞋rsquo；们，静下来！rdquo；我们先是一愣，互相看着对方，用目光询问着：ldquo；我没有听错吧？rdquo；然后在第二声ldquo；童鞋rdquo；之后，大家笑了起来。这第一节课，老师讲了许多有关学ldquo；素鞋rdquo；（数学）的方法，我们忍着笑，上了一节难忘的ldquo；素鞋rdquo；课。
　　从初一开始，她就有一句口头禅：ldquo；我经常说。rdquo；比方说到学数学的方法时，她会说：ldquo；学lsquo；素鞋rsquo；要细心、专心，有恒心。rdquo；即使她从未说过有关内容的话，表示强调时也要加上这个前缀，就像古人常用ldquo；夫rdquo；作为发语词一样。
　　作为一个优秀的老师，她总是想让我们知道得多一些，所以她很喜欢提前上课，延迟下课。如果有一天她在下课铃响后5分钟就宣布下课，我们反而会感到十分惊奇。记得有一次，她在上一节课老师刚出去时就冲了进来，一直滔滔不绝地讲课，直到这一节数学课下课铃响后完全没有感觉。接下来的一节课上课铃响了，她还以为是自己的数学刚下课，继续讲课。这时不知是谁提醒了一下，她才反应过来，对门外站了半天的老师赔了个不是便走了。
　　她还会在我们班一个劲儿地说隔壁班的同学有多么地好，学习成绩优异，态度认真，而我们却比他们差了一大截。后来我与隔壁班的同学闲谈时问起，他说：ldquo；哪里啊，她也没在我们班说过我们好！rdquo；原来那是老师为了让我们有竞争意识，用来激励我们的话。
　　就在一个月前的一次课堂上，班上的不少同学昏昏欲睡，她点名一个同学回答问题，得到了一个很离谱的答案，她说：ldquo；你们不要lsquo；螃蟹rsquo；回答问题了。rdquo；我们听到ldquo；螃蟹rdquo；一词瞬间都醒了。她看着我们不解的表情与惊讶的神态，也笑了。这时有人反应过来，原来ldquo；螃蟹rdquo；俗称ha，嘉兴话中ha与ldquo；瞎（xia）rdquo；（意为ldquo；胡闹rdquo；ldquo；盲目rdquo；）发音相近，老师为了说明那个人在瞎说，用了ldquo；ha回答问题rdquo；这个短语，是为了引起我们的注意，让我们提起精神。这样的老师，谁会不喜欢呢？
　　她在该幽默的时候幽默，该严肃的时候严肃，是一个讲教有方的老师。我相信这三年难忘的初中生涯过去之后，我也不会忘记这位ldquo；素鞋rdquo；老师的。她实在是我们数学课上一道最亮丽的风景。课堂上的风景
　　炎热的天气使得万物无精打采，也包括坐在教室里欲睡的我们。
　　时针被热的走的慢了，难熬的早自习怎么这么无止境啊！在老师的训骂下，教室里稍微有些读书声，渐渐地，连蚊子叫声都能与我们的读书声相媲美了。期待已久的下课铃终于响起了，美妙的音乐在此刻成了催眠曲。在老师气呼呼走出教室的那一刻，只留下刺耳的撞门声，接着，全班全体卧倒，安静极了。
　　在上课铃的催促下，个个从梦乡中惊醒，，睁着惺忪睡眼看数学老师在台上手舞足蹈的讲课，尽管他讲的生动传神，可仍有人睡意难消。我无意间的回头，瞧见后面的一个男生高昂着脑袋，大大的眼睛不停地张张合合，长长的睫毛上下闪动，在那张黝黑的脸上更显得眼睛运动的传神。突然，老师讲到激情时刻，猛一大声，那个男生的头猛地朝课桌上一撞，我惊了一下。他迅速抬起头，四处张望了一番，是在寻找是否有班主任的身影吧，然后若无其事地听课，装的够像。
　　忍不住好奇之心，我又回了头，后两大排怎么没人了。突然冒出一个头，只见他揉了揉眼，伸了伸膀臂，又消失了。原来他们还一直保持卧倒姿势呢。
　　课堂上，除了打盹和直接卧倒的人外，也不排除有许多同学是在认真听讲。下课铃刚响，教室里又有了片刻的安静，班主任幽灵般的出现在窗口，大吼一声，全班震惊，全部抬头，艰难的用手臂支撑着将要倒下去的头颅。
　　在我们这个年龄阶段，再加上学业繁重，尤其要注意睡眠，制定一个合理的休息计划是很必要的，这样教室里类似的风景线该会少些了吧？课堂上的风景
　　随着铃声的响起，老师拿着课本缓缓走上了讲台。ldquo；上课rdquo；老师提高了嗓子说。同学们伸直了懒腰，手按着书桌，站着。
　　接着，开始上课了，教室里，老师与同学们ldquo；同室异梦rdquo；；讲台上老师唾沫飞扬正说得精彩。同学们却开始偷偷地做起了别的事情。
　　甲同学的眼珠悄悄向讲台上的老师瞥了瞥，确定老师没有注意到自己后，视线就溜进书包里，手悄悄地伸进去，掏出一包零食，而他的脸就好像塑像一样，没有任何变化，头部随着老师的说话作出相应的点头或摇头，口中不时还跟老师应和着：ldquo；对呀！嗯！没错没错，就是这样hellip；hellip；rdquo；当老师转身的时候，他以迅雷不及掩耳的速度，把手中的零食塞进口中，手捂着嘴巴，慢慢嚼着。吃完后，立即用腕把嘴边的渣儿擦掉。接着又ldquo；聚精会神rdquo；地听课，而手又慢慢地探进了书包hellip；hellip；
　　在教室里除了老师那抑扬顿挫的声音外，中间还夹着些ldquo；悉悉索索rdquo；的声音，侧耳细听，原来他们正在ldquo；拉家常rdquo；呢。甲说：ldquo；你家的电脑是Windows98吗？rdquo；乙看了一眼老师，点了点头。甲与乙一问一答，一搭一唱，聊得津津有味。但是，偶尔也会因为老师的某种行动让他们不得不中断一下话题，装一下好学生。
　　又一会儿，又出现了新的玩意儿mdash；mdash；写纸条。ldquo；喂，喂，把这纸条传给你前面的那位同学。rdquo；丙同学拍了拍丁同学的肩膀小声说。丁同学无奈地接过纸条，传递给了前面的同学。末了，前面的同学趁老师不注意，快速的把纸条准确地扔给丁同学，其命中率高达百分之百，看来，在篮球场上也应是一个ldquo；好手rdquo；吧。就这样，我传给你，你递给我。ldquo；飞鸽传书，不亦乐乎rdquo；！
　　铃声重新响起来了，老师拿了课本缓缓走出了教室，同学们则是一跃而起，鸟一般飞出了教室。