双减,真的能给孩子一个好的未来?
孩子的教育问题,任何风吹草动,时刻牵动着家长的心,更是牵动每个孩子的未来。
作者/依凡听说要给孩子实行"双减"了,真是有人哭,有人笑,还有人绞尽脑汁的"钻空子"。
最近一段时间,最受学生和家长关注的,莫过于"双减"。
什么是"双减"?就是减轻学生作业负担和培训辅导负担。
说直白点就是减少作业量,取消课堂以外的所有辅导班、补习班。
这个消息,令课外培训机构瑟瑟发抖。
很多人质疑"双减"真的会对孩子更好吗?很多人抱着怀疑的态度。看看这些年,老师、学生、家长都经历了怎样的"爱恨情仇"?这次"双减"又意味着什么?
1.最近这些年,关于老师"课堂不好好讲课,课下办收费的补习班"的现象,非常普遍。
让很多本身经济不宽裕的家长们气氛不已。
虽然心里对这样的行为很抵触,但是焦虑的父母们,又怕孩子因为不上"补习班"甚至少上了一门"补习班"而导致成绩下降,误了前途。
又不得不省吃俭用,花钱加入"补习班"的大流中。
"双减"当这一信号传递出来,令很多家长振奋不已,能很好的保护自己的钱袋子了。
某种程度上给所有的学校敲响了警钟:教育孩子的落脚点依然要回归到学校,只有这样,才能真正发挥学校的真正意义和作用。
2.看看我们的孩子,每天除了正常上课,放了学写学业要写到半夜,有时候还写不完,作业量大的惊人。
这还不算,放假时间也从来没时间喘口气,补习班全部排满了。
这样大的学习压力,让学生们疲惫不堪,有很多早早就厌学,甚至悲观厌世。
这次,将学生的压力逐步释放,最大程度地将孩子从补习班中解放出来。
为孩子营造更有效和公平的学习环境,同时也在某种程度上将教育拉到了同一起跑线
3.不能加重家长的"教育任务"
规定了课后辅导作业的数量和完成时间,减少了作业量。
而且在老师和家长各方的职责上有也明确的划分。
以往"老师忙着赚钱,家长忙着辅导学业",把作业辅导的负担也转移到家长身上。
家长们不得不在忙碌的工作之余来辅导作业。
而家长似乎把不满和压力都发泄到孩子身上,因为辅导作业,家长们看到的都是孩子的毛病,每天都是满肚子气,跟孩子吵吵闹闹。
"不写作业母慈子孝,一写作业鸡飞狗跳"这样的情景每天都在上演。
不仅在解放学生,同时也在减轻家长的负担和压力,在课后辅导作业方面,家长要从其中被解放出来。看起来,"双减"确实是好的,但真正落地却阻力重重。
现实情况差强人意:"双减"被带偏,机构找空子钻,家长、学生疲惫不堪,现状堪忧。
"双减"虽然让很多补习机构受到了很大冲击,但是,教培机构也利用自己的"聪明才智"和"政策漏洞"钻空子。
1、补习时间调整到周一——周五。
"双减"明确规定:周末和寒暑假不允许补文化课,但是,教育机构却将补课时间放在了周一到周五的晚上,"巧妙"的回避了与教育部规定的冲突。
学生放学后依然得不到休息,还要到补习班中,不仅不能减少孩子的压力,甚至还会使他们压力变得更大。
这种全新的形式诞生,也使很多家长和孩子苦不堪言,不仅生活非常疲惫,甚至在补习道路上的金钱花费变得更高。
2、提倡"一对一"补习的新方式
既然规定不允许大规模补课,那就采取"1对1"的补课方式。
一个老师带一个学生,效果不仅更好,同时也能产生更大的经济效益,既规避了政策,灰色收入还提高了。
对有钱人的家庭来说,辅导班停了,不差钱的父母可以花大价钱给孩子请最优秀的老师。
虽然现在校外培训是穷途末路了,但是这能阻止给孩子课后培训辅导的行为么?
有钱人可以花钱请一对一辅导,而穷人呢,父母自己没什么文化,辅导不了孩子,赚的辛苦钱仅仅能够维持生计,舍不得请一对一的私人家教。
这样富人孩子和穷人孩子的差距只会越来越大。
"双减"的根本意义,是为孩子创造良好的成长环境,使孩子真正可以减负。
"钻空子"行为,不仅学习压力没有释放,甚至还不断加码,疲惫不堪。
如果社会不能给予正确的认知和落实,很可能也会使之成为"空中楼阁"。
网友评论说"只要有中高考,就会有课外补习,无论怎么禁止,只是形式不同而已,越禁止,补课费越高,普通家庭越没有机会。"实行"双减"的目的,不仅为了减轻学生的学习压力和学生家长的压力,结合现在低生育率,可想而知,其目的还是提高家庭幸福感,让广大老百姓敢生孩子。
双减真的可以达到减压从而提高生育率么?不想生孩子真的是养育孩子成本过大么?
生孩子决定因素还是高房价,人们始终最大的压力还是买房子。没有房子,想结婚都难。
就算真的存在裸婚,可是生孩子,没有房子落户问题如何解决?没有落户,孩子上学都有问题。
我听说过这样的事儿,学籍解决不了,学校是会劝退学生的,这是真实存在的。
大部分年轻人还是买不起房子,更别说结婚生孩子了
双减———并不是提高生育的根本,房价才是阻碍生育的最大绊脚石。
和房价比,"双减"的作用"杯水车薪",虽然都鼓励生三胎了,不敢生的还是不敢生。如果教育资源不均衡,贫富的差距会导致穷人家的孩子失去了翻身的机会。
教育的不公本来就是一大矛盾。大城市的教育资源,师资力量和农村的教育资源,师资力量完全是不对等的。
优秀的老师也会去大城市,现在还有几个愿意留在农村?
这样的教育资源的不公平,本就是对学生的不公平。
优秀的人才留在大城市,大城市家长自身也有能力辅导孩子,更别说有钱人的一对一辅导了 。
我看到有的人说"孩子不一定非要上大学,上"职业学校"也是一条出路,学个技术,开挖掘机,当厨师不香么 ?"
但是,真实情况是,但凡有机会让孩子上高中考大学,谁会让自己孩子上"职业学校"?
难道你们会承认自己的孩子就是比别的孩子差么?
在这里并不是否认这些技术人员,但是他们上职业学校,说白了,不都是被上大学"淘汰"下来,迫不得已吗?
"职业教育"确实是社会的需要,太多的大学生不利于国家的发展这也是事实。
但是我国目前,社会基层工作者并没有那么被认可。
去大公司工作,好的工作岗位,高新的工作,"学历"还是选拔的重要指标。
也许当社会不再以学历为门槛,职业学生与大学生社会认可度在同一个水平线上,"职业教育"才会发挥真正的作用。"5+2"怎么样?
目前,对于老师,实行"5+2",也就是一周5天,每天往后延迟2个小时的课后服务。
虽然老师的职责是教育孩子的,但是人们普遍把老师架高了,
从人性的角度出发,教师也是人,也有家庭,把压力全部交给教师,势必会让老师压力很大,幸福感降低,心生埋怨。
"双减"单单只依靠"减"也并不能起到实质的效果。
住房、教育资源的分配、师资队伍,才是"双减"的前提。
当群众不在为房子苦恼,当家长不在为教育资源的不均衡鸣不平,当教师不在为社会压力而抱怨,
当所有群体都提高了自己的幸福感而各司其职,也许这些矛盾才会得到很好地解决吧。
对于双减,你有什么看法?欢迎评论区讨论。
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