中国家庭最忌讳的2个字，却是孩子一生都不可缺少的教育

　　突然而来的疫情，轰然打乱了我们普通的小日子，曾经朝九晚五、待人接物的日常，统统变成了隔离在家，减少接触的反常。
　　保罗萨特曾经说过：生命的悲剧在于它永恒的处在不断缩减之下。这句话被如今的疫情渲染得淋漓尽致。所以疫情的忽然到来也是令人深思的警钟，令我们不禁要问：生命的短暂和易逝，为什么我们平时没有意识到？
　　答案其实很简单：我们缺乏生命教育，尤其是生命教育中的死亡教育。
　　在我国，死亡教育极度缺乏。我国没有关于死亡教育的书籍，学校也没有开展关于死亡或者生命教育的课程。在对111位丧亲人士的调查中发现，逾七成面对失眠、健康变差等问题，82%人于亲人去世后常感孤独寂寞，三分一人更透露曾有自杀的念头。
　　关于死亡，孩子们的说法各有不同：＂什么是死亡？从没想过这个问题。
　　我想就跟《植物大战僵尸》一样，要去打仗吧。＂
　　＂死亡就是……就是像马航一样，飞着飞着人就不见了。＂
　　＂没考虑过这个问题。死亡应该就像雷锋、孙络络一样，肉体没了，灵魂还在。＂
　　＂死了就会变成星星了。＂
　　＂人死了我们就看不见他了，但他还能在天上看见我们。＂
　　＂死了就是搬到一个很小的房子里，里头没阳光，很孤单很寂寞。＂
　　家长们大多相当避讳＂死＂字，他们这样＂美化＂死亡：
　　＂灵魂想要离开肉体，回到天空中去＂
　　＂‘死’就是到了一个很远很远的地方，那里很美，但现在你还不能去。＂
　　＂死了就会变成天上的星星。＂
　　＂就是另外一个国度去了，去了之后，就不能回来了。＂
　　＂XX(去世的人)享福去了。＂
　　在中国，受自古以来的传统风俗影响，＂死＂成为一个遭人避讳的字眼。当不好的事情发生，人们会下意识地在孩子面前闭口不谈，想把灾难、恐怖、黑暗等隔离在孩子的世界之外，避免他受伤害。
　　之前在两会上#建议全民开展死亡教育#提议过这个话题。
　　北京大学肿瘤医院主任医师顾晋提出：很多癌症晚期患者饱受病痛折磨，但家属往往会拒绝舒缓治疗，怕认为不孝。
　　同时社会上年轻人自杀事件经常发生，我们对尊重生命相关教育有一定欠缺，他建议从中小学生开始开展死亡教育，让人们学会尊重生命、尊重死亡。
　　据统计，每年约有5000万人死亡，换算下来，每1秒钟就会有1.8个人死亡。
　　也就是说，当你看完上面这句话后，已经有几十个人离开了这个世界。
　　死亡，每一天都在真真切切的发生。
　　在死亡质量调查报告中，中国大陆地区在80个国家中排名71位。
　　何为＂死亡教育＂
　　白岩松说：中国人讨论死亡的时候简直就是小学生，因为中国从来没有真正的死亡教育。
　　2018年，时间带走了李咏、金庸、邹文怀、蓝洁瑛、斯坦李… 中国人被迫集体面对死亡。
　　而日常生活中，春节和重大节日不能说＂死＂字，买房不买带＂4＂的楼层，老人家去菜市场买菜，都不会买到数量＂4＂。
　　＂死亡是一件很不吉利的事。＂这个观念已经深入大部分人的内心，好像我们不提起它，它就永远不会发生。
　　在节目《爸爸去哪儿》里，夏克立对女儿夏天的死亡教育堪称范本。
　　他跟女儿说狗狗年纪大了，活得并不开心。在女儿问狗狗去了哪里的时候，没有回避而是直接告诉她：狗狗去世了，有一天爸爸也会离开。
　　在女儿无法接受时告诉她，人到了年纪都会去天堂，那里很漂亮，人们会回到最开心的年纪。
　　夏天听了之后很安慰，变得没那么难过了，也就慢慢地接受了狗狗去世的事实。
　　用孩子能接受的方式讲述死亡，适当地给他们安全感，孩子才能慢慢接受死亡，学会正视死亡、尊重生命、快乐生活。
　　在国外，死亡教育从幼儿园起开始普遍实施。有些学校不仅作为一门单独课程来上，还渗透到生物课、科学课、社会课等各个学科。
　　学校还和一些养老院、临终关怀机构合作，老师会带着孩子去这些机构，为临终者送上祝福，在开展死亡教育的同时也是情感教育的培养。
　　有研究显示，在资讯尤其发达的今天，孩子从3、4岁就会接触到死亡的概念。没有天生就懂得尊重生命的孩子，用正确的方式让孩子认知死亡和生命的关系，非常有必要。
　　如果遇到植物、宠物、亲人朋友的死亡，家长没有必要对孩子隐瞒，应该用孩子能理解的方式，给孩子安慰，让他们感到安全。
　　用分离来表述死亡，就是一个很好的方式。学习如何和孩子谈论死亡很难，但开放的、诚实地讨论死亡，会远比让孩子独自去理解这件事情要好。
　　父母该如何对孩子进行＂死亡教育＂？
　　1、通过阅读书籍了解死亡
　　达人观之，生死一二；何必生之为乐，死之为悲？在我们的日常生活中，孩子们经常会在电视剧或者电影中，看到一些生死离别的场景。那么如何正确引导孩子了解死亡呢？家长们不妨可以引导孩子去阅读一些书籍，从中正确认识死亡。
　　2、引导孩子进行情绪转移
　　当我们遇到伤心的事情，我们往往会出现悲伤的消极情绪，这这是我们人类特有的情感表露方式。当孩子遇到亲人离去的情况，家长们一定要做好孩子的情绪引导工作，让孩子适当宣泄情绪，安抚安慰孩子。
　　与此同时，家长们还可以通过情绪转移法，转移孩子的注意力，可以带孩子去游乐场，让孩子的心情得到愉悦，让孩子逐渐走出悲伤的阴影；
　　还可以带着孩子去参加一些夏令营活动，这样不仅可以强身健体，磨练孩子的意志力与毅力，同时也可以增强孩子克服困难面对恐惧的勇气与信心。让孩子的注意力转移到其它事物之中，让孩子的情感得到转移，促进孩子的身心健康，强大孩子的内心世界。
　　哭泣是在排泄情绪的一种方式，在很多时候我们要正确看待孩子的哭闹，哭泣是孩子的天性，而且在悲伤的事情发生之后，孩子的哭泣是正常的。如果我们家长不让孩子哭泣，阻止孩子哭闹，那么孩子的内心便会产生不安的心理，出现不正常的状况。长此以往，会让孩子的内心崩溃。
　　3、帮助孩子正确认识规律
　　落红不是无情物，化作春泥更护花。随着孩子年龄的增长和心智的成熟，家长们可以给孩子普及一些正确的科学知识，花有花开花落，人有旦夕祸福，作为家长我们可以让孩子了解自然界的规律，引导孩子正确面对死亡。
　　生老病死、花开花谢是大自然的规律，人们无法改变。我们既要让孩子了解离别的悲伤，更要让孩子看到花朵的绽放。
　　4、帮助孩子树立正确的生死观
　　当孩子了解到人是会死亡的事实之后，我们还要注意孩子是否会出现对生活有悲观和厌倦的情绪，如果出现我们要让孩子树立正确的生死观。
　　当孩子对死亡有了初步的认识之后，我们也应教给孩子正确面对生活，树立正确的生死观，生命有终点，但我们的奋斗却永无止境，在遇到亲近的人死亡之后，我们不能一蹶不振，而是要敬畏生命，敬畏自然。