被孩子们沉浸式状态打动
前天是上午下午除了吃饭就一直做粘土
今天我只得在间隙中去洗个米,炒个菜
图1,麦子做的长辫子女孩,我和姐姐不管是做什么,麦麦也能跟着我们的步骤搞个一样的,虽然长相奇特了点但步骤没错,还有自己的想法,例如今天我做的是长直发女孩,她想做长辫子女孩。
图2,姐姐做的芭蕾舞女孩,创意动手全全来自她自己的想象。
图3,姐姐把自己画的房子用粘土做出来了,院子是我围的。
想要把一个区角发扬光大,我在家的体会:
第一步,区角环境的布置(这本来是我家绿植柜,我把绿植移下来,现在被作品全部取代)
第二步,区角带入感(由于孩子喜欢,刚开始是米麦自己想象着做,后来冷淡期的时候,我和她们一起做,说明小工具是怎么用,渐渐的发现她们在做粘土,就来个夸张性的赞美)
第三步,区角材料内容的层次添加
(先投入粘土书,再是投牙签,再是投棍子……用粘土实现孩子的想法,例如把画里的房子做出来,孩子是不满足的,只有层次不断增加才能持续发展)
第四步,亲子陪伴,在陪伴的过程中,我发现连麦子也能做出一样的,说明起初的带入感很重要包括一些小技巧方法。等她们学会掌握了就会更有成就感,米喜欢拉着我一起做粘土,因为在做的时候,米一直会说,妈妈你做的实在是太好了,我想做个和你一样的(也是孩子沉浸式的状态带入我也很投入,她觉得我做的好,问为什么呢?于是也想学,我会说,你要学会自己发现,我们的不一样,/想要做的和我一样好,这就是一种进步/)
在做粘土的过程中,消耗的时间常常是不经意间,这也是放松心情的一种好方式,有一种享受,是沉浸式的带入。
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