孩子，你慢慢来

　　放假了，小米终于有时间细看自己喜欢的绘本了，她还想尽情地看两天动画片，还想让妈妈带自己好好逛一下街。
　　但是，妈妈却早已有了自己的打算，她听从单位同事的介绍给小米报了课外班，想让孩子把下学期要学的语文、数学、英语都提前学习一部分，认为这样孩子就比别人先学了一步，上学时再学容易些，学得也会好些。
　　小米拗不过妈妈，只得把大部分的假期时间花在了补课上。
　　开学一段时间后，妈妈发现小米的学习表现并不好。
　　老师反映她上课注意力不集中，经常走神，回答问题也不太准确。
　　这让妈妈想起检查小米课堂作业的时候，小米也经常嘟囔着这些题自己已经做过了，为什么还要再做一遍。
　　小米妈妈很生气，回到家就把小米训了一通，说自己花了那么多钱给她提前补课，为什么她反而不好好学习了，还不如那些没有提前学过的孩子学得好，真是辜负了妈妈的一片苦心。
　　小米的妈妈错怪了孩子，出现这样的情况，应当反省的是妈妈自己：这种让孩子提前学习的方式好吗？是孩子需要的吗？符合孩子的学习规律吗？这样的学习方式至少容易形成两方面的问题：
　　一是孩子把课内的知识先学习了，老师在课堂上再讲的时候，孩子就没有了新鲜感，因而很有可能出现注意力不集中、走神等状况。
　　由此孩子可能养成课上不认真听讲的学习习惯，等到学习没有学过的知识时，这种习惯仍然会延续，于是影响了学习效果。
　　二是孩子在课外学习的内容与老师在课堂内讲的不可能完全相同，孩子在听到重复的知识点时不注意听讲，会漏掉没有学过的部分，对于知识的学习容易出现夹生的问题。
　　教育似农业，催生伤孩子。
　　教育家叶圣陶先生曾经讲过这样一段话：＂受教育的人的确跟种子一样，全都是有生命的，能自己发育自己成长的；给他们充分的合适的条件，他们就能成为有用之才。
　　所谓办教育，最主要的就是给受教育者提供充分的合适条件。＂
　　在教育心理学研究中有一个非常著名的试验，叫做＂双生子爬梯试验＂，是由美国心理学家格塞尔完成的。
　　他选择了一对身高、体重、健康状况都一样的双胞胎，让哥哥在出生后的第48周开始学习爬楼梯，格塞尔每天训练这个孩子10分钟。
　　到了孩子满54周的时候，终于能够自己独立爬楼梯了。而弟弟则是在第53周的时候开始练习爬楼梯。
　　结果，同样的训练强度和内容，他只用了两周就能独立地爬楼梯了。
　　两个孩子一个是从第48周开始，练了7周，满54周时学会了爬楼梯；另一个是从第53周开始，练了2周，也是在满54周时学会了。
　　后学的尽管用时短，但效果不差，而且具有更强的继续学习的意愿，也就是对学习更有兴趣。
　　此后的几年间，格塞尔又对其他年龄段的孩子在其他学习领域进行试验，比如识字、穿衣、使用刀叉，甚至将试验领域扩展到成人的学习过程，都得出了相类似的结论，即任何一项训练或教育内容针对某个特定的受训对象，都存在一个＂最佳教育期＂。
　　父母需要注意的是，孩子的发展有规律，单凭努力往往事倍功半。
　　如果他的智力发展没有达到一定的程度，父母让他去学习相应的内容，他要学得好，就要付出比常人多得多的努力。
　　而到了他有能力学习这件事情的时候，他并不需要付出这么多的辛苦。
　　＂最近发展区＂是由苏联心理学家维果斯基提出的理论。该理论认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。
　　教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。
　　遵循儿童发展规律，孩子是生命体，不是没有生命的工业产品，就像庄稼的生长有一定的周期性一样，孩子的成长也有其不能逾越的发展阶段。
　　健康的教育应当遵循孩子的成长规律，父母要做的只是按照＂庄稼＂的需要，该浇水时浇水，该施肥时施肥。
　　童年是一个非常特殊的阶段，是一个智能发育更为成熟的发展阶段。
　　人类的孕育期本来就比其他的动物时间长，从未成年走向成年的时间也要长得多，需要更多的时间积蓄发展的能量。
　　如果父母在孩子的成长过程中掺入过多的竞争成分，就会造成能量的积累不够，而且竞争带来的焦虑感还会消耗孩子的精力。
　　拔苗助长式的学习，会损坏孩子的学习兴趣。
　　保持孩子对知识的兴趣是孩子能够终身学习的重要保障。
　　孩子对一切新的事物、对自己不了解的东西有着强烈的好奇心，想去探索、了解，这是孩子的天性。
　　但是，学习本身是一件艰苦的事情，要做到＂学而不厌＂，一方面要让孩子保持对学习的兴趣，让孩子的学习是主动的，而不是强迫的；另一方面，要让孩子从学习中获得成就感。
　　如果父母总是想让孩子超前学习，用5岁的能力去学习8岁才能够理解的知识内容，学习的艰苦性就大大增强了，孩子对学习就容易产生倦怠感。
　　于是，学习在他眼中变成了一件枯燥的事情，学习的兴趣就失去了。
　　这样的孩子在未知和迅速变化的世界中可能会被最早淘汰。