孩子上小学作业全是家长的，全是形式化的东西，到底有什么意义？

　　一点意义都没有，形式主义害死人。
　　现在从幼儿园开始，小学生的作业就实行打卡拍视频传照片等，还需要做一些精美的手工作业等，有些作业，别说是孩子完成不了，连家长做起来就很为难。
　　对这些形式主义，教育部一方面应当禁止学校布置这类型的作业，抓好落实；另一方面对教育行业的不正之风，应当下猛药整顿，不能一阵风，或者是蜻蜓点水的处罚，根本起不到震慑作用。
　　课间不让学生出教室，不让游戏，不让跳绳，这是教师不负责任，怕担当责任的体现。老师不应该布置由小学生独立完不成的作业！学校应该按照教学大纲，适当留些作业，注意贯彻双减落实！应该克服形式主义，加上对学生教育。
　　我们的教育一直都矛盾。我当时给孩子报公立幼儿园主要原因是国家办理，老师都有资格证会避免＂暴力＂学生即使有也能依法惩治违法惩治。中班到大班时开了两次区级家长会，几个育儿方面的权威老师告知大家不要提前教育，我也认了，现在孩子都没有童年各种课外班，我一直认可会玩才会学。等到孩子上一年级让我大开眼界，公立幼儿园和小学尽然没有衔接？一年级必须会拼音、识字量也要有一定量而我家孩子上大班时遇疫情而宅家，我自己教拼音、算数而生字我是从简单教，加一笔或去一笔。结果差点因为识字量没上成，入学考试是给一句话读，什么字都有而我家孩子仅仅认识大写＂一＂，其它都不会。所以通过一年级入学我明白了，如今教育是拼父母，不要以为是认可的就是正确的！当下教育减负，形式上是作业少或无，实则是父母陪孩子私下自己努力，没有温故而知新的长远如何能学扎实？
　　时代不同了。以前小学的作业，是实打实的学生作业，主要是围绕课本的作业。有条件的家庭，会有专业的老师辅导或者家长亲自监督、辅导，没条件的家庭，完全就是学生自己的作业。现在国家实行＂双减＂，目的就是将学生和家长从作业中解放出去，有利于多培养小孩的各方面兴趣，适合孩子的综合性培养。再说回形式化的家长作业，容易造成攀比心理，并无法体现学生对课堂上学习内容的理解。
　　很多应该在学校老师布置完成的事，老师为了省事全推给家长！家长们要挣钱养家糊口！说白了就是学校和老师的失职！！！家长们的工作可以交给学校和老师们分担吗？？？
　　作为父母，要会解决孩子的问题，转化矛盾，而不是给自己制造麻烦，增加烦恼。正确的引导大于说教。你自己都在抵触、排斥的，如何能让孩子从心底里欣然接受。从小培养孩子好的学习习惯，让他（她）去探索、热爱学习本身，对生活、对学习产生无限摸索的兴趣，将被动变主动。父母正确的态度更重要。
　　首先，家长的这种关注学习的态度是值得肯定的。希望孩子认真学习，多多游戏，从而学习好，身体好。
　　但是，现在提倡素质教育，综合教育，可能有些作业超过了孩子的能力，但是作为家长可以引导孩子学习相关知识，掌握相关能力，比如自己录视频，做手抄报，初期不必要求太多，我们作为家长，要积极调整心态，把这种作业看做是和孩子一起开展亲子活动就好了，其实孩子比我们想想的优秀的多。
　　有意义呀！让自己跟孩子重新上一遍学！
　　如果孩子不做作业，这作用也就失去了意义。布置作业只是显得老师很忙而已。
　　我家娃上小学一年级了，学校根本不让留家庭作业的，这种情况大概要延续到2年级。