大班数学活动有趣的统计
设计意图:
数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、 枯燥的活动。在长期的教学中发现:幼儿已渐渐不满足于以传授为主的教学模式、不满足于教具与学具的操作、不满足于学习10以内的数、不满足于有章有节地学习数学、不满足于在活动室内学习数学等等,幼儿学习数学的积极性老调动不高。《幼儿园教育指导纲要》 中提到:能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。于是,我开始思考:如何让幼儿在生活中与游戏中轻轻松松地学习数学;如何变"传授为主"为"以幼儿为主"的学习方式,让幼儿真正地体验到数学的重要和有趣。于是,我尝试设计并实施了以下活动,取得了良好的效果。
活动目标:
认知目标:了解如何使用统计表统计体育器械
能力目标:能够用统计解决生活中的实际问题。
情感目标:在操作中感受数学的有趣。
活动准备:
物质准备:呼啦圈3个、跳绳4根、篮球5个、皮筋5个、沙包6个、毽子7个、飞盘X个、揪尾巴X个、XX、小统计表37张、大统计表1张
经验准备:幼儿熟悉并使用过体育器械
活动过程:
一、导入环节------问题导入
老师:小朋友每天都在进行阳光体游,在阳光体游中我们会使用各种各样的体育器械,你们都使用过哪些体育器械呢?它们都是怎么使用的呢?幼儿畅所欲言。
二、展开环节
(一)幼儿分小组统计每种体育器械的数量
老师:每次阳光体游结束后我们都需要把体育器械归类整理好,为了方便整理,我们要知道每种体育器械的数量。今天老师也带来了一些体育器械,需要小朋友去数一数每一种体育器械有多少个?
老师: 在数数之前我们有几个约定:
(1)小朋友分为六组,每一组五个小朋友
(2)(出示统计表)数数的结果记录在表上,左边一栏是物品,右边一栏用自己的方式记录数量。
(3)每次数完都要把体育器械放回原位,不妨碍其他小朋友数数。
(4)结束之后请小朋友把表粘贴在黑板上,回座位。
幼儿分组操作,教师无声巡回观察。
(二)分享统计结果,认识统计表
老师:我们一起来看看小朋友数的情况。老师发现有的小朋友是用画图的方式、有的小朋友是写数字的方式来展现结果,这两种方式都是可以的。
老师:我们一起看看每一种器械有多少种,数到篮球的小朋友请举手,有多少个,(请另外一个小朋友来说是否同意),你们和老师一起数一遍,老师用写数字的方式把他们的个数记录在大的表上。(以此类推数完所有的器械)
老师:这样我们就数完了所有的器械,从这个表当中可以很清楚的看到每种体育器械有多少个(例如:毽子有多少个、沙包有多少个),最多的是谁?最好的是谁?毽子比沙包多几个?
小结:像这样的表我们就叫做统计表。
(三)探究新的统计方法
老师:老师发现了一个问题,我们刚才数的时候特别的慢,你们有没有什么办法可以快速的数出每种器械的数量。
小结:数量的少的器械我们可以一个一个数,数量多的可以几个几个数,这样我们就很快速的数出每种体育器械的数量。
(四)尝试换组进行二次统计
老师:现在我们用新的统计方法,选择不同的组再去数一数。
(个别体育器械的数量有所增加或者减少。)
老师纠错:选择几种体育器械,现场用便捷的统计方法数一数,写在大的统计表上。(其余的器械可以回教室继续数一数)
三、结束环节
生活中哪些地方可以用到统计(统计班级美工材料、统计家庭物品、等)自制统计表,统计家庭中的物品(幼儿园话题、家庭生活用品等)
四、活动延伸
现在我们回班级把剩余的器械数量统计出来。
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