经常有妈妈给我说不知道怎么跟孩子相处,看起来不大的孩子动不动就说你不要理我,你很烦!这个状态在现在还不到青春期的孩子身上就会出现了,为什么会出现这些问题呢? 首先大家跟随麸仔妈来看看目前我们的两派教育方式:不管孩子感受,批评打压! 这种的教育方式在80,90后成长的时候应该都是这样的一种教育模式。 记得我小时候很怕考试,不是因为害怕考试的题目,我最怕的是把卷子拿回去家长签字。为什么呢?考的差的时候家长不会帮我签字,我现在想想也是觉得很绝望,老师要求家长签字,家长因为成绩差拒绝签字,最后孩子能怎么办? 现在回想可能在这件事情上家长是想让我有更大的动力去学习,让我的每一次考试都是很完美的成绩。但是其实恰恰相反,这样成绩差的时候我唯一的动作就是卷子也不想拿回家了,然后自己模仿个家长的笔迹。至今我仍然记得开家长会,我爷爷看到我卷子后的反应,他并没有看出是我自己的签字的,因为我的卷子有时候也是叔叔们签字的,他当时就怀疑了一下这个字不是他签的,然后便过去了。这个事情持续了很久,到后面即使我的成绩考的还不错,我也不愿意拿回家去签字了。 成绩考的好的时候拿回家,家长第一句话也不是表扬,第一句话会是你们班最高分是多少,比你成绩好的有几个,你在班级里排名第几。我记得我曾经说过一句很丧的话来回复他们,比我成绩差的还多的很呢,那一天我被狠批了一顿,因为我不思进取,因为我总喜欢跟成绩差的人比较。 这样的事情在我的成长路上很多,现在想来那时候的家长也不太明白应该用什么样的方式来教育,于是只能沿用老一辈很传统的方式来进行教育。索性我的自主性比较强,加上不爱找家长签字,结果反而练就了我自立的能力,能不麻烦家长签字绝不,能自己做就自己做。这样看来居然也还算一个不错的结局。 记得在一期《少年说》里就有一个非常大的吐槽人们"别人家的孩子",袁同学有个学霸女闺蜜,成绩好到常常全校第一,所以她妈妈老是说,"你看你的成绩这么差,为什么她会跟你做朋友"。她在天台上勇敢的向妈妈喊出,"孩子不是只有别人家的好,你自己的孩子也很努力,为什么你不看一下呢?"当时妈妈面不改色,"有理有据"地反驳女儿没有领悟到终点,用一大堆"事倍功半"的大道理,再次把女儿教育了一番。眼眶含泪的小姑娘说"我知道别人很厉害,可为什么我自己一直在努力,你就从来都没有看到过呢?" 很多家长都没有意识到所谓的别人家的孩子,所谓的为你好,事实上存在的是一种父母之间的博弈,是一种让父母自己心里舒服的方式,这种方式是凌驾于孩子感受之上的! 你真棒,成了家长的随口无心言语 当经历过父母打压长大的这批孩子当父母之后,他们深知不能这样教育,我们得多鼓励孩子多认同孩子。于是另外一波家长又陷入了表扬的坑不能自拔!这里面也包含了很多曾经用打压教育自己孩子的婆婆爷爷。 你真棒这个词成了大家滥用随处表扬孩子的工具。这句话开始用的并不走心,随时可以表扬,孩子的任何行为都可以表扬! 小时候我们未得到的表扬在孩子身上我们用了非常多次。吃饭我们表扬你真棒!玩玩具我们表扬你真棒!起床我们表扬你真棒!这三个字是通用场景无时无刻不出现! 有一件关于麸小弟的小事我记得非常清楚,那时候孩子刚开始自己吃饭,孩子吃饭总是会得到很多的鼓励全家都会夸奖你真棒!有一次麸小弟吃饭就一直在等,等大家夸奖才吃,而且他必须要大家都鼓掌,他不满足于你只是说你真棒!吃一口饭鼓掌一次,那一顿饭下来我开始反思是我们的教育出了问题而不是孩子自己出了问题。 我发现在这个事情上我们忘记了本质。 还有一个例子,小朋友拉粑粑,如果把这个表扬放在大人身上大家肯定会觉得很可笑但是放在孩子身上却很多家庭都在这样做。我们在对自己拉粑粑的孩子说你真棒,似乎拉粑粑这个事情还可以由别人代劳一样。也许你看到这段的时候笑了,但是你可能并没发现你在很多理所当然的事情上也一直在对孩子说你真棒! 讲过了两种主流的教育方式,我们再来说一下,孩子的心理发育。1岁半孩子就已经开始有自我意识 很多大人都说,小孩子懂啥。 其实小朋友的心里比我们更通透,他们懂得的更多,比我们更明白。 举个小例子给大家,麸仔爹有时候会在孩子大闹的时候吓唬孩子事实上他一次都没打过孩子。但是孩子并不觉得爸爸没打过我,在孩子看来,你一抬手就是想打我。于是麸小弟跟我经常在重复一句话:"爸爸要打我,我打他。" 有看出什么问题吗?在很小孩子心里其实是想反抗想回击的,只是小小的他能力不足没办法与大人对抗,所以在内心选择了忍耐,等我长大成人我一定要反击回来。所以为什么在很多人青春期的时候可以明显的看出问题,有的孩子开始不爱回家不听父母的任何言语,不跟父母沟通,甚至于在家经常发脾气。这不是因为当时他的情绪宣泄,这个是隐藏在他心底深处的潜意识在作怪,从小到大你给他的,他觉得没有办法反抗的事情在这一瞬间全部爆发。3岁的性格定型 这里又说到了3岁看大,因为小朋友从0开始摸索转换的过程到了3岁,性格基本就定型了。长大后除非他自我更正否则很难改变他和别人的相处模式。 在两派很主流的教育方式下我们基本可以看到孩子的未来的形态。 被打压的孩子,总是喜欢抱怨世界的不公平,为什么别人家的父母是这样的而我的是这样的。就像大人通常会用别人家的孩子来对比自己一样,他们也会用别人家的父母来对比我们。 记得小时候小朋友们一起聊天,因为考试成绩出来了考差了,我们几个不敢回家。其中有一个小姑娘就和很淡定的说你们为啥不敢回家呀。我们就说出了自己的担忧,当时她一脸疑惑我现在都能想的起来。后来我们看见过她妈妈,很温柔,总是给她很多的鼓励。她说她从来不知道考差了回家会挨打。那个妈妈就是我们都想有的妈妈。 在我们小学的时候我们就开始羡慕别人了。事实上每个孩子每个家庭都会有很多值得别人看到的优点,但是如果我们让孩子长期在打压中成长,他们的性格就会变得很难去看到身边的美好。 如果我们生活中处处是表扬,他的性格会变得稍稍阳光积极一些,但是随之而来的会是孩子可能很难接受失败。他们习惯了表扬,习惯了鼓励。 举个小例子:麸小弟因为经常接收到的是我们的表扬。有一次我给他买了一个彩色积木块,想锻炼他对色彩的感知能力。第一天我教他颜色的时候他非常的抗拒,他不愿意听我说的话,因为他知道他做这个事情的时候可能得不到表扬。他现在还不认识颜色,所以他就会有逃避型性格。 所以孩子在三岁以前家长是需要多多的观察孩子,一旦发现了哪些问题及时做出教育方式的调整即可。 讲过了孩子的发展,最后我们来讲简单的方法。表扬事情本身努力的过程,不表扬天分 前段时间开始有非常多的教育学家在跟大家呼吁千万不要再一味的表扬孩子。 表扬需要表扬孩子的某一个行为,某一个事件。 之前有调查研究发现在3岁以前一直接受表扬的孩子其实更难以去接受失败和挑战!因为他们担心失去表扬的皇冠!他们担心一旦他们没有做到就收不到好话。他们的心灵其实是非常脆弱的,他们需要一直听到鼓励和表扬才能有继续下去的勇气所以他们都不适合去开拓。等他们长大以后如果遇到挫折就会自责与责怪他人,早知道这样我就不接受这个任务。 所以要表扬希望大家能采用正确的方法,下面举例子说明 孩子学会了收拾玩具 "宝贝,妈妈看到你今天自己把玩具收进了玩具框里,你是不是看我妈妈做过很多遍自己学习的呀?你把玩具收起来这个行为做的很好。" 孩子功功课了一道难题 "这道题真的很难,你通过自己的努力把它做出来了,你很棒" 在表扬里我们表扬的是他努力的这个过程。惩罚应该是事物发展的直接结果而不是间接结果 我相信这一条很多人都有发现和学习了。很多人会把一件事情和孩子想要去做的那件事情联系起来做奖惩! 你们有没有过这样和孩子的对话: "你快点儿吃饭,吃了饭我就给你看一集动画片" "你赶紧拉粑粑,拉了粑粑才能洗澡不拉不行" "你叫一声奶奶,叫了奶奶我就给你吃一块糖" 事实上吃饭和动画片没有关系,拉粑粑和洗澡也没有关系。 正确的方式我们可以这样说: "宝贝来吃饭了,你现在不吃饭的话等会儿饭就收走了没有饭吃了" "宝贝,现在是拉粑粑的时间了,如果不拉粑粑的话肚子就会很胀就吃不下好吃的东西了。"看到孩子的进步,并说出这种进步 麸小弟不愿意去尝试新鲜事物的问题,我一发现就做了一些教育方式的改变。例如颜色,我开始从他有一些认知的颜色给他看起,把其他的色块都收起来。告诉他现在我们来玩儿一个色彩的游戏,我们需要把颜色和形状对应起来哦,妈妈先来做一遍。于是他很认真的看着我做了一遍。然后他自己来,在过程中会有错误,会有放弃,我会用第一步的鼓励法"通过刚刚我们的练习,你已经能认出一种颜色了,我们还需要继续练习就能认出更多的颜色了"。 在接下来的日子里不管是在户外还是在室内,看到有色彩的东西我都会跟他说一遍。慢慢的在他的脑海里就有了概念。终于在有一天,他开始告诉我颜色了"妈妈,小草是绿色的对吗?大猩猩是不是黑色"从那个时候开始你发现他的自我学习能力变的更强。他开始克服了这个事情,自己开始觉得有成就感。 当孩子通过自己的努力有了进步的时候也请大家不要浪费吝啬你的鼓励,让他知道他努力的这个过程没有白费都会被看到的。 以上是麸仔妈自行整理的一些小方法!在育儿路上有太多太多的不确定性,大家都需要根据自己孩子的性格秉性进行方法的调节! 我是麸仔妈,11年母婴平台经验,跟上万名妈妈沟通交流过育儿经!关注我,跟我一起讨论科学育儿!