偶尔让孩子尝尝自作自受的后果，也是一种教育智慧（深度好文）

　　18世纪法国教育家卢梭认为:＂儿童所受到的惩罚,只应是他的过失所招来的自然后果。＂这就是卢梭的自然惩罚法则,是世界教育史上的一个里程碑。
　　所谓自然惩罚法则,就是让孩子学会为自己的行为负责,让他尝一尝＂自作自受＂的滋味,强化痛苦体验,从而吸取教训改正错误。例如,孩子不爱惜家里的东西,总是会弄坏一些东西,一次他把吃饭坐的椅子弄坏了,那么家长就不妨毫不留情地让他连续几天站着吃饭。简而言之,自然惩罚法则的关键就是让孩子感到受惩罚是自作自受,是应该受惩罚的。
　　一个孩子很任性,动不动就摔东西来表示自己的＂抗议＂。一天,因为妈妈没给他买他想吃的东西,他就把一件新玩具摔坏了,把一本书撕烂了。妈妈更是＂强硬＂,马上宣布一个月之内不再给他买新玩具和书,一个月后若他还没有改正的行为则继续延长惩罚时间。
　　英国教育家斯宾塞曾断言:＂真有教育意义和真正有益健康的后果,并不是家长们自封为‘自然’代理人所给予的,而是‘自然’本身所给予的。＂自然惩罚实际上是自然后果带给孩子的惩罚,这种教育方法可以很好地避兔孩子任性和依赖。
　　让孩子接受自然惩罚有三点好处:首先,它是完全公正的。几乎每个孩子在受到自然惩罚时都不会感到委屈,因为那是他自己造成的;如果受到人为惩罚,孩子们多少会有委屈感,因为人为惩罚常常会被放大。一个不爱护衣服的孩子把衣服弄脏,按自然惩罚的原则,只是让他接受洗衣服的苦头,而孩子则会把这里的原因归结为自己的不小心。相反,如果大人去责骂、体罚孩子,孩子则会觉得不公。
　　其次,它可以使孩子和父母避免冲突、减少愤怒。但凡认为惩罚、责骂孩子,父母和孩子往往都会生气、愤怒。但是在自然
　　惩罚下,亲子关系因为比较亲切、理性而会联系得更紧密,亲子关系不会受到任何影响。
　　再次,它可以明确孩子的是非观念,强化孩子的责任心。责任心是一个人在社会中发展必不可少的品质,是孩子健康成长的基石。从小就有责任心的孩子,长大了才能对自己所做的任何事情负责任,才会成为一个站得正、行得端的堂堂正正的人。
　　不过,让孩子接受自然惩罚,妈妈必须明确的一件事惩罚不是体罚。这也就是说,当孩子做出过失行为并造成自然后果时,你需要分析这种自然后果是否会伤害孩子的身体健康。如果这种后果已经对孩子的身体健康造成伤害,那么就会失去教育作用。
　　当孩子做出一种行为时,妈妈可以帮助孩子分析这种行为可能产生的后果并告诉他。如果孩子坚持做出这种行为并产生不良后果时,妈妈不必给孩子讲道理,让孩子顺其自然地接受后果,自己去处理他造成的烂摊子。但是,在孩子处理自己的烂摊
　　子时,妈妈在一旁冷眼旁观即可,而不能添油加醋地嘲讽,否则就不利于孩子正视自己的行为,甚至还会变本加厉地重复错误的行为。
　　再有,每个孩子都有不同的个性特征,在实施自然惩罚时妈妈还是应该有所区别。比如有的孩子对自然惩罚满不在乎,抱种无所谓的态度:玩具坏了不给买,我不玩;衣服撕破了不给换,我就穿破的。如果是这类孩子,那么自然惩罚对他是产生不了刺激作用的,所以妈妈也没有必要采用这种教育方法,而应当换另外一种行之有效的办法。