#育儿事务所#01爸爸打我了 今天幼儿园里，李老师发现小男孩奇奇一直闷闷不乐，总是自己坐在一边，不和小朋友们说话。 这可太奇怪了，奇奇可是班里的活跃分子，哪儿有一点小事也少不了他，哪儿热闹他往哪凑。 李老师坐到了奇奇身边，想去搂搂他，问问他，奇奇确像惊弓之鸟一样，快速地闪开了。 这也太奇怪了，平时奇奇非常喜欢和老师亲近，跟在老师身后像个小跟屁虫，老师若能搂搂他，抱抱他，他可是开心的不得了。 今天这是怎么了？ 李老师决定，必须弄清楚，奇奇为何怪怪的？ 李老师慢慢地靠近奇奇，温柔地看着他，张开双臂，用眼神鼓励奇奇，到老师这儿来，奇奇竟然扑到李老师怀里大哭起来。 李老师轻轻地安抚着着奇奇，一直抱着奇奇，陪着他宣泄着自己的情绪，奇奇慢慢平静下来，抽泣着。 奇奇一边抽泣一边说: ＂我爸爸是个野人，他打我了！＂ 李老师下意识地撩起奇奇的衣服，后背上有一个红红的的大手印，小屁股上也有红红的大手印，看样子打得挺狠的。 李老师追问奇奇: ＂爸爸怎么是个野人呢？他为什么打你呢？＂ 奇奇哭着说: ＂我把厨房的油弄洒了，洒了一地，厨房里都不能走路了！爸爸打得我好疼，爸爸是个野人，野人才打人呢！＂ 如此一听，是挺可气，孩子可气，爸爸也挺可气。 奇奇继续哭着说: ＂我是想帮妈妈干活，妈妈在做饭，我想去厨房帮妈妈，不小心把一桶油弄洒了。＂ 奇奇哭得好伤心啊！ 李老师安抚着奇奇，心里决定，给奇奇的妈妈打电话，问一问到底是怎么回事？ 02找妈妈求证 趁着孩子们玩耍的时候，李老师拨通了奇奇妈妈的电话。 直接和奇奇妈妈说了奇奇今天反常的行为，并且说了孩子身上的红手印的事。 奇奇妈妈的反应很淡定，说: ＂这些我都知道，奇奇昨晚确实挨揍了，而且还被爸爸罚跪两小时。＂ 事情的经过和奇奇说得差不多，只不过妈妈这样说的: ＂我厨房做饭，奇奇趁我不注意跑到厨房捣乱，玩油桶，把一桶油都洒在了地上，厨房的地都没法站了，气死我了，我足足清理了一个小时，才打扫干净，他爸回家看到这一幕，狠狠地凑了他一顿，罚他跪了俩小时。＂ 李老师弄清楚了，奇奇确实惹祸了，可是爸爸妈妈根本就没有问奇奇，惹祸的原因。 03＂打他是为了他好＂ 奇奇的妈妈口口声声说: ＂打他是让他记事，是为他好！＂ 打他是让他记事，是为他好——家庭教育中这种强盗逻辑很多，打孩子说成是＂为孩子好＂，撒恶气说成是＂教育孩子＂。 打了人还要把这说成是＂爱＂，让被打的人来领情——天下有这么不讲理的吗？ 李老师听着奇奇妈妈自以为是的解释，气愤难平。 现在最可怕的事情就是: 一些根本不懂教育的家长，自以为是的认为自己是教育孩子的高手，自己教育孩子很有办法，孩子不打不成才，管教孩子不能手软。 殊不知: 暴力教育能让孩子变得顺从，不能让孩子变得聪明和懂事。 暴力教育能让孩子变得听话，不能让孩子变得自觉和上进。 暴力教育能得到一些暂时的、表面的效果，但它是以儿童整体的堕落和消沉为代价的。 04老师和妈妈眼中的奇奇 李老师约奇奇的妈妈到学校面谈。 李老师认为: 关于打孩子这件事，老师必须要介入了，这既是对孩子负责，也是对家长负责。 李老师见到奇奇的妈妈，从奇奇的优点开始聊起，认真和奇奇妈妈细数了孩子的优点: 1、奇奇开朗、活泼，乐于帮助小朋友、也乐于帮助老师。 2、奇奇很聪明，老师教授的学习内容他很快就能掌握。 3、奇奇的适应能力很强，在刚入园的时候，只有第一天哭闹，第二天就适应了幼儿园的生活，不在哭闹了。 4、奇奇很爱自己的爸爸妈妈，幼儿园里发的好吃的，经常要求带回家分享给爸爸妈妈。 5、奇奇的运动能力很强，幼儿园里的户外排球、汽车、攀登等活动奇奇都是最棒的。 …………。 在李老师眼里奇奇全部都是优点。 可是在妈妈眼里所有的优点都是缺点，妈妈很认真地反驳了李老师: 1、奇奇开朗、活泼，乐于帮助小朋友、也乐于帮助老师。（喜欢讨好老师，讨好别人。） 2、奇奇很聪明，老师教授的学习内容他很快就能掌握。（耍小聪明，学习不认真。） 3、奇奇的适应能力很强，在刚入园的时候，只有第一天哭闹，第二天就适应了幼儿园的生活，不在哭闹了。（他知道哭闹也没用，在幼儿园哭闹爸爸回家会收拾他。） 4、奇奇很爱自己的爸爸妈妈，幼儿园里发的好吃的，经常要求带回家分享给爸爸妈妈。（讨好父母。） 5、奇奇的运动能力很强，幼儿园里的户外排球、汽车、攀登等活动奇奇都是最棒的。（就知道玩，光玩有啥用。） 看着奇奇妈妈脱口而出的否定，李老师终于明白了奇奇的家庭教育问题出在哪儿了，出在了父母身上。 对于孩子来说，最大的尊重就是: 像对待成年人一样认同孩子的行为，鼓励赏识孩子。 面对一个未成年人，成年人最大的文明所在，就是站在儿童的角度，努力理解他的所想所为，以他乐意接受的方式对他的成长进行引导。 家长必须要把他当作一个＂人＂来平等对待，而不是当作一个＂弱小的人＂来征服 。 05家长犯错才可怕 奇奇的家长至少犯了两个可怕的错误: 1、不尊重孩子。 孩子是犯错误了，可是没有任何人去听孩子犯错误的原因，根本不给孩子说话解释的机会。 孩子想帮妈妈干活的初衷，父母根本就不听，就算听了也不会相信。 2、使用暴力来征服孩子。 如果一个孩子从小挨打受骂，虽然他本人就是家庭暴力教育的受害者，可他长大后多半会用同样的方式对待自己的孩子，同样顾及不到孩子的感受。 不是他不爱自己的孩子，是不会爱，缺少爱的能力。 常听人们说：我脾气不好，遗传了父母的脾气。 仿佛这＂脾气＂是娘胎里带来的。事实上＂脾气＂不是来自血脉的生物遗传，是来自生活体验的心理传递。 所以，家长要确立一个信念： 不管孩子多大，在任何时候，因为任何原因，都不打骂孩子。 要记住，凡通过打骂能解决的问题，通过态度友好的教育也可以解决。 打骂孩子也会形成一种习惯，一旦形成了，也不好改。 打骂的方式绝不可能让孩子健康成长，只能让他的心理扭曲。 一个心理残疾的人，远比一个生理残疾的人更糟糕，而且多一层可怕。 通过打骂来促成孩子学业进步，结果只能让孩子对学业感到厌恶； 用打骂来让孩子听话，孩子只会变得更加逆反固执； 用打骂让孩子做个好人，孩子只会在责难下心理扭曲变态。 06老师的帮助 李老师和奇奇的妈妈谈了很久，一个四岁的孩子犯错是很正常的事情，不犯错才更可怕。 父母不能拿成年人的做事、思维准则来要求孩子，孩子犯错了，惹祸了，不要愤怒，要控制自己情绪，让孩子知道错误，并且自己改错，这样才能达到教育孩子的目的。 就拿奇奇把油洒了一地这件事来说，妈妈告诉奇奇拿不动油桶就不要拿，拿不动硬拿，就会把油弄洒。 洒了一地的油让奇奇和妈妈一起打扫，让孩子知道打扫的艰辛，下次他一定会小心、会注意！ 还有要了解孩子的初衷，孩子做每一件事也是有初衷的，他是想帮忙，关于这个初衷家长一定要肯定。 这样一分为二地和孩子谈这件事，我相信肯定比不分三七二十一地把孩子揍一顿效果要好。 写在最后: 都说世间最可怕的事情是: 当父母不用考试。 父母的准入门槛太低了，孩子降生在什么样的家庭只能听天由命。 只想呼吁一件事: 不管孩子多大，在任何时候，因为任何原因，都不打骂孩子。 要记住，凡通过打骂能解决的问题，通过态度友好的教育也可以解决。