养孩子要有被讨厌的勇气读被讨厌的勇气有感

　　前几天，莫名地就陷入一种焦虑之中，原因是有一天突然想到农村中学的未来，觉得就是没有未来。
　　因为招来的学生都是县城，民办等各类学校招剩的学生，素质可想而知。
　　前些天做实验，一个学生被触电休克了，所幸又活过来了，原因是什么呢？
　　老师在讲台上讲实验，其他同学都在听，就他，把导线拆了，然后插到墙上插座孔里，然后自己成了导体，被打晕在地，抽搐，口吐白沫，身体僵硬。
　　物理老师连忙实施急救，所幸他是触电后，瞬间被打晕在地上，不然可想而知……
　　三令五申不要乱摸，一定要按照老师的要求操作，可是这个学生，就是这样，还有一个奇葩，酒精灯讲了无数遍的操作，根本不听，结果，烧住了另一个学生的头发，好在没啥危险。
　　县城里也不是没有这样的学生，这两周之内，两所很有名的学校，也出了两起因为收手机而引发的……
　　每年一到做实验阶段，你会发现各种奇葩，无论你如何讲，他们就是低着头，摆弄东西，你提醒一次，他抬头几秒钟，你不可能不停地喊他名字吧，然后一到实验室，就是胡乱摸，看着就头大……
　　这些学生为什么如此？
　　有的说没有学习兴趣，老师应该讲得有趣一些，课堂生动一些。
　　这些人和家长真是太天真了？
　　你就是让猴子在上面表演，他们都不会认真看，不会认真听，顶多偶尔瞅上几眼。
　　为什么？
　　因为我发现这些学生，他们活在自己的世界里，没有倾听他人说话的能力，没有将注意力集中起来的能力。
　　我经常测试：就是刚刚讲一句要点，然后再让那些沉浸在自己世界里的同学复述，他们也没说话，也没动，老老实实坐着，但是你会发现，他们站起来，一脸迷茫，不知道你刚才说的是啥。
　　实际上我都重复三遍了。
　　他们开启了语音系统，没有开启思考系统。
　　学习是大脑的事，不是耳朵的事，这些同学自然也学不好。
　　由此我想到，为什么有的同学开启语音系统的同时又开启了大脑的思维系统。
　　这个思维系统，最开始的成型阶段应该在哪里？
　　其实是家庭阶段。
　　有些孩子，思维活动太少，家长太过于溺爱，孩子不需要动用这个系统就能完成日常生活。
　　到了入学后，他们能听懂简单的命令和日常对话，一遇到倾听时需要动脑子的问题和对话，就会一脸迷茫，逃避，东张希望，摆弄东西……
　　他们选择听不懂，渐渐地就变成了真听不懂。
　　说起来有些夸张，但是就是事实。
　　如果你留心，你会发现在现实生活中，有的老人和孩子，以及那些活在自我世界里的同龄人，有些时候，他们选择听不懂别人的话。
　　比如，妞的奶奶，有时候就让我觉得很无奈：
　　我：剩菜不要倒在锅里。
　　她：没有倒过啊。
　　我：你倒了，今天早晨的。
　　她：那又不坏，我看倒掉可惜了。
　　我：我知道，不要倒在锅里了，我心里别扭。
　　下一次，你发现她又倒了。
　　我：我不是说过了吗？不要倒，你听不懂吗？
　　她：就一点，碍啥了。下次不倒了。
　　下一次又倒。
　　我：怎么又倒了，不是说过好几次了吗？咱们家很穷吗？
　　她：倒了吗？（装着很惊讶的样子）
　　我……
　　她就这样，活在自己的世界里，你无论说什么她都听不懂，不去检索你说的信息，也不去想你想表达的是什么？
　　他在自己的理论里完美自洽。
　　这样的学生怎么办？
　　这样的孩子怎么办？
　　打破他们的自洽！
　　自洽让他舒服，那就让他不舒服。
　　比如针对妞的奶奶，我直接说：我提前声明一下：你如果再倒剩菜，我就出去吃，你看是倒了剩菜可惜，还是我去外面花费得多，剩饭剩菜你如果实在可惜，自己吃，我不反对。
　　她当然会生气，会不舒服，但也无话可说，过几天就想明白了，毕竟这不是我的错。
　　比如学生，他不喜欢思考，那我就每次都提问他，渐渐地他几乎是下意识地以为我要提问他，时刻吊着一颗心，回不到自己的舒适圈里，渐渐地就又习惯了这种吊着的状态，然后渐渐地成了习惯。
　　比如妞子，她上课有摆弄小东西的毛病，我就不定时从后门看几眼，逮到就打戒尺，现在渐渐也不敢了。
　　做父母，做老师要有被讨厌的勇气！
　　没收孩子的手机，不让孩子看电视，让孩子按时完成作业，教训，批评孩子，这些本来正常的行为，现在却常常让我们举棋不定，犹豫不决，怕这怕那。
　　到底为了什么？还不是我们缺少被讨厌的勇气。
　　作为父母，尽到自己的责任，做对孩子好的事情，也许永远不被孩子认可，甚至不被原谅，但这难道不就是我们做父母的代价吗？不就是为人父母的沉重吗？不也是我们为人父母应尽的责任吗？
　　责任尽了，被讨厌，问心无愧，责任未尽，孩子废了，内心的愧疚，可想而知。
　　人活着是为了什么？
　　难道不就是内心的安宁吗？
　　人类社会的优秀成果之所以传承下去，不就是一代又一代的父母背负着自己的责任前行吗？
　　换句话说：如果你生个孩子，啥心都不用操，啥都不用做，孩子自然优秀地成长了，那么，这样的孩子请给我一打！
　　世间哪有这样的孩子？
　　作为老师，也要有被讨厌的勇气，违反纪律不敢管，上课不组织课堂，作文评语只说好话，对学生只夸奖不批评，这也是没有尽到自己的责任，看似保护了自己，实际上也养成了自己不负责任的态度，这种态度又会潜移默化给自己的孩子，到头来毁的还是自己。
　　作为日常生活中的人，我们也要有被讨厌的勇气。
　　就在刚刚，我拿着一份文明公约去贴在两栋宿舍楼之间，校长看见了，问怎么回事？
　　我说了原因：有几个外校老师的孩子，老是在13:00---14:30的午休时间，在两栋楼之间打闹，骑滑板车，多位老师反映没法休息。
　　校长说：哎，算了，我单独找她们说说。
　　我说：我这公约有问题吗？
　　校长说：没有啊。
　　我说：那就好。（校长忘东忘西，指望他还不如自己解决。）
　　然后笑眯眯地拿着公约贴在墙上了。
　　不就是被这些人讨厌吗？
　　讨厌就讨厌吧，谁还不被人讨厌了，孩子在外面疯闹，影响他人休息，自己却在屋内不管不问。
　　作为家长，在开始的开始就要有被讨厌的勇气，让孩子养成良好的习惯，也许最后，反而是不被讨厌。
　　聪明的，你觉得呢？