你是说，我可以不这么笨吗？男孩眼泪汪汪提问，惭愧多少人

　　吉米抬起头，眼泪汪汪地问：
　　＂你是说，我可以不这么笨吗？＂
　　这个瞬间，令正在指导孩子们的老师悚然心动。
　　如果不是这堂课，吉米可能一辈子都会认为，自己很笨，而且无法改变。
　　真相是：
　　第一，人的智力、智商乃至情商，都可以改变；
　　第二，如果你认为自己可以变得更聪明，那你真的就会更聪明，如果你认为自己永远这么笨，那你真的会永远笨下去。
　　这两个真相，也正是老师企图灌输给孩子们的。
　　他们不是常规意义上的老师，但这堂课的价值，显然已经超过了若干堂课的总和。
　　大名鼎鼎的心理学教授德韦克亲自上了这一课。他告诉孩子们：
　　聪明或者愚笨，都是可以改变的；只要你认定自己可以改变、能够成长，就能真正改变。
　　这种心态，被心理学家们称为＂成长心态＂。
　　认为自己无法改变，则属于＂定型心态＂。
　　＂我数学很差。＂＂我天生对数字不敏感。＂＂我缺乏空间感，所以不可能学好立体几何。＂＂数学学霸的天分太好了。＂
　　——这些腔调，估计你不陌生；你不仅经常听到这样的论调，甚至自己也说过。
　　讲真，在面对一些令人头昏脑胀、眼前发黑的数学题时，我也这么想过。
　　这是典型的＂定型心态＂。
　　定型，就是给自己的能力画一个框架，限定住自己。在某些时候，这不是坏事，比如在你需要做减法，需要选择特长，需要退出某些领域的时候。
　　然而，一旦这种心态成了思维定势，就会造成严重掣肘。它让人固步自封，让人不思进取。
　　比尔·盖茨的离婚理由中，有非常＂高大上＂的一条，叫做＂无法再携手成长＂。
　　这意味着，在他们的人生理想中，＂成长＂是十分重要的方面，甚至爱情、婚姻，都是为人生成长服务的。
　　相对于定型心态，＂成长心态＂对人生确实有着不可替代的积极意义。
　　在学生阶段，影响更为直接——可以体现在成绩上。
　　为了进行科学验证，德韦克和自己的同事在部分中学展开了实验。他们选择的课程，就是非常容易出现＂定型心态＂的数学。
　　研究人员将七年级学生分成两组，一组为＂成长心态＂组，对这组的孩子进行＂成长心态＂培训；另一组为对照组，只进行一般的学习指导。
　　实验持续了8周，＂成长心态＂组共接受了时长2小时的培训。
　　培训内容不复杂，每一位老师都可以给孩子们上这样的课，主题是告诉孩子们：
　　大脑就像肌肉一样，可以通过锻炼变得强大。
　　换句话说，你只要肯努力，就会变得更聪明。
　　为什么有人会把＂越努力越幸运＂作为至理名言，而且很多时候，看上去确实像那么回事儿？
　　部分原因就在于此：你在某个工作上越努力，就越擅长，而且越来越聪明，应对难题的水平由此提高，胜率高了，表面看上去，自然就更加＂幸运＂了。
　　＂聪明＂是＂努力＂的结果，＂幸运＂只不过是＂聪明＂带来的表象。
　　研究人员引导学生们去回忆自己掌握一些技能的过程，比如学滑板、骑自行车。
　　一开始，你会觉得很难；随着训练次数的增多，则感觉越来越容易。
　　其他方面的学习，跟学滑板一样，就是一个＂由难到易＂的过程：一开始觉得难，越往后越觉得简单。
　　核心问题当然是——在一开始觉得难的时候，你没有放弃，而是继续努力。
　　只要让孩子们明白＂困难的时候不要放弃，因为以后会越来越容易＂，就可以了。
　　即便行动上一时难以做到，至少，你要让孩子拥有这种心态。
　　培训结果很容易猜到：进行了＂成长心态＂培训的孩子，数学成绩大大优于对比组的孩子。
　　如果不服气，不必浪费时间和我辩论，还是回家和孩子试试吧——越努力，越聪明。
　　高金国，笔名高了高，全国中文核心期刊专栏作者，高级编辑，著有《好父母养出好孩子——给家长的35堂教育思考课》《写给孩子的趣味中国历史（12册）》《少年读史记故事·先秦之治》《少年读史记故事·秦汉霸业》《少年读史记故事·列国春秋》《人生是一场修行》《唐朝那层窗户纸》《齐国那些事儿》等图书26册。