孩子耳聋戴助听器还是说听不清是机器坏了吗？

　　小孩初次佩戴助听器后是要通过语训的，助听器只是辅助孩子聆听声音的工具，但是认知和学习还是需要专业的语训训练后才能够更好的实现，对于孩子早发现早干预，不要错过最佳治疗时间。希望我的回答对您有所帮助。
　　您好，小孩现在多大了？几岁开始戴的助听器？
　　小孩从初次佩戴助听器是要通过语训的，助听器只是辅助孩子聆听声音，但是认知和学习还是需要专业的语训训练后才能够更好的实现，对于孩子早发现早干预，不要错过最佳治疗时间。
　　你好，你的问题是：孩子耳聋戴助听器还是说不清是机器坏了吗？孩子听力不好选配了助听器不是听到就结束了，还需要积极配合语训，这样才能促进孩子的言语发育。另外助听器还需要做效果评估，看是否补偿到位。希望我的回答对你有帮助。
　　如果及早选配助听器并接受听语训练，长大后说话会会和正常人一样。孩子学习的成果依其听力损失程度、学习动机、学习环境、教学策略及智力高低而有所不同。一般而言，孩子若没有其它障碍，自在不同程度听力损失的孩子，在接受适当的听语训练后，会有下列的表现：听力损失不超过65分贝的儿童，配戴助听器后，经过良好的学习，可以发展出接近正常人的听能技巧，及说出几乎无异于常人的语言。听力损失在65分贝到95分贝的儿童，经过学习后，虽然听能、语言的表现仍会有构音的错误，或某些腔调的不正常，但是仍然可以达到听辨声音、了解语言的能力。但若缺乏良好的训练，则这些儿童的听能表现，就会类似极重度的听力损失儿童。
　　如果及早选配助听器并接受听语训练，长大后说话会会和正常人一样。孩子学习的成果依其听力损失程度、学习动机、学习环境、教学策略及智力高低而有所不同。一般而言，孩子若没有其它障碍，自在不同程度听力损失的孩子，在接受适当的听语训练后，会有下列的表现：听力损失不超过65分贝的儿童，配戴助听器后，经过良好的学习，可以发展出接近正常人的听能技巧，及说出几乎无异于常人的语言。听力损失在65分贝到95分贝的儿童，经过学习后，虽然听能、语言的表现仍会有构音的错误，或某些腔调的不正常，但是仍然可以达到听辨声音、了解语言的能力。但若缺乏良好的训练，则这些儿童的听能表现，就会类似极重度的听力损失儿童。
　　戴了助听器还是听不清 你是不是忽略了这一点？
　　1、＂你们的助听器根本没有用！＂
　　利用残余听力实现至佳目标匹配
　　患者：我在背景噪声中根本听不清，对助听器效果很不满意。在诊所调试了很多次，仍然没有改善。我想尝试人工耳蜗，因为助听器根本没用。
　　解决方式：检查发现患者在低频处有足够的残余听力，高频处听力损失严重，结合过去使用助听器的情况认为患者适用NAL-NL1公式。
　　通过真耳分析，了解目前助听器的工作情况，发现助听器并未达到目标增益。
　　对助听器做一些调试，把低频区的增益往上提，用移频技术把高频区往前移，使助听器增益匹配到目标值。
　　效果反馈（2周后）：改善很明显，虽然噪声下聆听还有一些问题，但患者已可以接受这个效果。
　　使用真耳分析在开放耳验配中进行客观验证
　　患者：一开始我觉得戴了助听器后，耳朵像堵住了一样。听力师给我换了一个耳塞后，我却什么都听不见了。我的问题一直无法解决，感觉助听器完全没有用！
　　解决方式：检查发现用户低频区听力良好，不适用封闭的耳塞，这种耳塞会产生堵耳效应。
　　听力师检测对于开放式的耳塞助听器现在的增益，发现在中频区明显低于目标增益。对比发现，之前助听器使用封闭式耳塞时目标增益非常好，而开放式耳塞在500-4000HZ增益是不够的。
　　使用开放耳验配校准，对助听器效果进行分析，以达到目标增益曲线。
　　效果反馈（3周后）：难以想象小小的一步竟然带来如此大的变化。我很开心现在带着开放式耳塞，听到的声音也很清楚。
　　2、＂新助听器效果很差！我还是喜欢原来那个＂
　　发掘用户真正的聆听需求，提升满意度
　　患者：我花了很多钱买了这对助听器，但我不喜欢。我还是喜欢之前旧机器的音质，可是旧机器确实不能用了，但现在这个助听器的声音太尖太细了。
　　解决方式：目前患者助听器的增益设置使用的是NAL-NL2公式，很适合用户的情况，增益也匹配到目标值。为什么还是不能满足用户的聆听需求？
　　对旧助听器进行分析，发现旧助听器比新助听器的增益小，新助听器有更宽的频带。认为或许是高频放大太多，需要一种折中的方式验配新助听器。这种折中的方式既要能保证足够的舒适度，又有足够的频宽。
　　效果反馈（3周后）：助听器变得清晰多了，尖细的声音也没有了，下一次调试或许验配师可以把增益再往上提一下。
　　理解换机时不同公式产生的聆听效益，合理设定新机程序
　　患者：我一直使用A品牌的助听器，尽管你说B品牌更好，但我之前尝试过B品牌，并没有觉得好，还是更喜欢A品牌的声音。你说B品牌有更好的技术，但我不在乎，我需要一个我喜欢的声音。
　　解决方式：为什么用户觉得拥有更好技术的B品牌效果不好？先看看他的旧助听器验配公式和在耳道内的情况。旧助听器使用的是厂家特有的验配公式，把之前这个公式和DSL公式比较，发现之前的公式在高频区并没有给到足够的增益。与NAL公式进行对比，发现NAL公式更接近之前的公式，但尽管接近，用户还是更喜欢之前的声音。
　　这种情况有两个选择：
　　（1）利用真耳分析把助听器的增益匹配到NAL公式
　　（2）把旧的助听器作为目标曲线去验配新助听器
　　验配师至终决定设定2个独立程序，一个基于原来助听器的验配公式，一个基于NAL公式。
　　效果反馈（3周后）：我喜欢这个新品牌助听器，连接非常顺畅，我会使用新程序去交流，但仍然更喜欢基于老的助听器设立的程序。
　　真耳分析在助听器验配中发挥着重要作用，想必这几个案例也让大家感受到了真耳分析的魅力。除了帮助发掘用户聆听需求、提升佩戴效果、帮助开放耳验配、合理设定助听器验配程序，真耳分析还可以帮助发现助听器的一些＂隐形＂故障，如助听器麦克风防尘罩堵塞等。
　　真耳分析能给听力师验配和患者良好聆听提供诸多帮助和指导，各位在实践中遇到类似难题不妨想一想有没有利用好这个工具。
　　您好，孩子耳聋戴助听器还是说不清是机器坏了吗？
　　小孩初次佩戴助听器后是要通过语训的，助听器只是辅助孩子聆听声音的工具，但是认知和学习还是需要专业的语训训练后才能够更好的实现，对于孩子早发现早干预，不要错过最佳治疗时间。希望我的回答对您有所帮助。
　　如果及早选配助听器并接受听语训练，长大后说话会会和正常人一样。孩子学习的成果依其听力损失程度、学习动机、学习环境、教学策略及智力高低而有所不同。一般而言，孩子若没有其它障碍，自在不同程度听力损失的孩子，在接受适当的听语训练后，会有下列的表现：听力损失不超过65分贝的儿童，配戴助听器后，经过良好的学习，可以发展出接近正常人的听能技巧，及说出几乎无异于常人的语言。听力损失在65分贝到95分贝的儿童，经过学习后，虽然听能、语言的表现仍会有构音的错误，或某些腔调的不正常，但是仍然可以达到听辨声音、了解语言的能力。但若缺乏良好的训练，则这些儿童的听能表现，就会类似极重度的听力损失儿童。
　　如果及早选配助听器并接受听语训练，长大后说话会会和正常人一样。孩子学习的成果依其听力损失程度、学习动机、学习环境、教学策略及智力高低而有所不同。一般而言，孩子若没有其它障碍，自在不同程度听力损失的孩子，在接受适当的听语训练后，会有下列的表现：听力损失不超过65分贝的儿童，配戴助听器后，经过良好的学习，可以发展出接近正常人的听能技巧，及说出几乎无异于常人的语言。听力损失在65分贝到95分贝的儿童，经过学习后，虽然听能、语言的表现仍会有构音的错误，或某些腔调的不正常，但是仍然可以达到听辨声音、了解语言的能力。但若缺乏良好的训练，则这些儿童的听能表现，就会类似极重度的听力损失儿童。