家庭环境对孩子的影响（五）

　　要说带孩子娇，谁家孩子都娇，但娇惯孩子也要有个度，今天就给大家讲个把孩子宠爱成日常行为都不会的故事。
　　刚接到这个班时，有个叫曹XX的孩子，长的瘦瘦的，看着也可精神，就是不太开朗。成绩占班级中游，当时也没有怎样去关注这个孩子，可入班一天没过让我犯愁了。
　　这个孩子在班里的表现是，上课不知道从书包里拿课本，坐在座位上左瞅瞅右看看，我就走到他跟前问：＂孩子，上课啦，为什么不拿出课本？＂他还没有回答，他旁边的同学迅速回答说：＂老师，曹XX不会打开书包。＂我心中暗想，不会吧，三年级的孩子了，这点行为能力不算问题吧，而事实就是，书包是个崭新的，四周都有拉链，也不麻烦啊，可这个孩子不会拉。他自己给我讲，以前都是他姑姑帮他拉开书包，自己从来就没有拉开过书包，我瞬间无语。
　　接下来的时间里，曹XX不只是这些，上课垃圾不知道扔到垃圾桶里面，在他的座位四周都是垃圾，导致前后左右的孩子都有意见。不会整理书包，帮他打开书包，书也拿出来了，不会放进去，一天下来书扔的座位哪儿都是。三年级的孩子开始用钢笔了，这个孩子不会打开笔，不会换墨囊。吃午饭时，这个孩子不会打开自己的餐盒，不会去排队打饭，饭后不会去洗涮自己的餐具。……一天下来，这个孩子把几个老师折腾的怀疑回到了幼儿园。
　　这个孩子为什么会出现这种情况呢，他原先在哪里上的一二年级哩？带着这个疑问，我联系了他的家长，接电话的是孩子的妈妈，我把孩子在学校的情况向她说明后。他妈妈说，他们家也办过学校，孩子一二年级都是在自己的学校上的。家里就两个孩子，爷爷、奶奶、爸爸、姑姑、都很宠爱他们俩，什么都没有让孩子们做过，自己也说过他们，但都不管用，孩子就成这样了。
　　原来是被娇惯的孩子，导致孩子日常行为能力差。找到原因后，我就和他家长沟通，以前他小你们守着他，事事替他，可现在是三年级了，没有你们家长来陪了，老师不能只顾你一家孩子。家长在家该让孩子做一些力所能及的事情了，在学校老师再指导着，希望家校合作，把孩子的日常行为习惯改变一下！
　　家长也发现了自己家的问题，也很配合老师，经过一学期的家校指导，这个孩子日常行为能力有所改变，人也变得开朗了。
　　最后忠告一下做家长的：家长在孩子到了能够独立做事情的年纪，就要学着放手，过度保护反倒会成为孩子成长道路上的绊脚石。让孩子完全独立做自己应该做的事情，不要事事都为孩子＂善后＂，孩子就像是一棵大树，有时需要和煦阳光的照耀，但也要经历暴风雨的洗涤才会长得更加郁郁葱葱。