为了激励孩子学习，许多父母考虑如何给孩子奖励，如孩子达到一定的分数就给孩子买想要的东西，或者许诺带孩子去哪里玩。
　　给孩子一定的奖励，可以短时间起到作用，有的孩子为了得到奖品一个玩具或一个外出游玩的机会，愿意克服学习上的困难，从而取得好成绩。
　　但是注意物质奖励的方式并不会永远有效，长期使用物质奖励孩子，觉得学习的目的就是为了获得这些奖品。
　　随着物质奖励对孩子的吸引力逐渐减弱，孩子对奖励的要求也会越来越高，甚至达到无法满足的地步。
　　外部奖励如果长期存在，孩子内在的学习动机，会由于外部的奖励而减退。孩子会越来越认为学习本身的满足感会越来越少，一旦外部奖励不能满足孩子的要求，孩子就不愿意学习了。
　　心理学家曾经做了。一个试验让孩子分成4组，第1组是有预告奖品，有摄像头监督，第2组有预告的奖品不被监督，第3组有意外的奖品被监督，第4组有意外的奖品，且没有监督试验的结果表明有意外将拼图而图的拼图成绩好于预期讲评组儿童的成绩。有监控组儿童的成绩明显低于没有监控做儿童的成绩。
　　这说明意外的奖励会让孩子。更有克服困难的勇气。不被监控更容易激发孩子的自信心。
　　那么怎么奖励孩子呢？
　　第一、奖励孩子应该取决于任务完成的质量，不是参与活动就能得到奖励。有时可以给孩子精神性的奖励，而不是物质性的奖励。比如给孩子颁发一个奖章。
　　一个任务趣味性不高，孩子不太感兴趣的可以给一些奖励。还有完成难度大且很难发自内心喜欢的任务是可以适当的给奖励，以调动孩子的积极性。
　　第二、不适合奖励的场合有：
　　活动本身非常有趣味，孩子也很喜欢，很容易完成好，这样就不需要奖励。
　　奖励是物质的并且预先告知。不管任务是否完成，完成的质量好不好都有奖励，孩子在没有奖励的情况下也会进行某些活动。像以上的这种情况就不需要给孩子物质奖励了。
　　第三，在孩子成长的过程中，长期使用一个物质奖励，作用会减弱，所以经常要变换奖品。物质性奖励要适度，难度大的任务，孩子不太喜欢的可以给予奖励。
　　精神性奖励很重要，精神加精神性奖励包括口头表扬微笑点头，自己制作一个小奖章，颁发给孩子等等，都会使孩子很快乐。
　　科学的使用奖励的方法，才能让孩子体验到活动本身带来的愉悦感。比如克服困难所带来的成功快乐感。不是外在物质的奖励带来的愉悦感。

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