家长最大的毛病，就是总想让孩子给自己争光

　　这两年给我的最大感受是， 现在的小孩，太辛苦了 。
　　各种兴趣才艺班、五花八门的训练营，见缝插针地挤满了孩子的每天，小孩之间都在比着学。
　　以前的下河摸鱼，在麦田野地疯跑，花一整天看喜欢的电视……这些咱们＂古典＂的童年快乐，现在的孩子全都体会不到。各家的小孩，作业天天都有一大摞。六七岁的小孩，常常面无表情，总会冷不丁地感叹一句：＂真没劲。＂
　　就像之前我说的， 压力是代代传导的 。
　　＂我都没法出去见人了...＂＂怎么光宗耀祖＂，家长的焦虑会传给小孩，假如父母老是担心＂怎么才能赢在起跑线＂，孩子怎么快乐得起来呢？
　　从前，我一直觉得教育焦虑是个无解的课题，毕竟整个大环境都愈演愈烈。直到有一天看到心理研究学家李松蔚的一段话，突然就释怀了。
　　他说：＂如果你相信的是，教育是为了让孩子成为一个正常的人 ，比如，能够从事具体的工作，碰到问题知道怎么解决，这样你就不至于太焦虑，因为目标是非常具体、定量的。为了成为有用的人，孩子需要掌握哪些技能？要掌握到何种程度？但在另一些家长和育儿专家看来，教育的目的是为了让孩子变成超常的人。这就自然涉及到竞争了，你就必须经常盯着别人，战胜的人越多，你获得的资源越多。其实完全没必要，一切都取决你怎么相信。＂
　　你觉得呢？
　　时间回溯到1987年10月，20多位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。
　　期间，有人问一位诺贝尔奖得主：＂你在哪所大学里悟到了你认为是最主要的东西？＂
　　这位白发苍苍的老者出人意料地回答说，是在＂ 幼儿园 ＂。
　　众人不解。
　　老学者回答：＂ 我学会了把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事情要表示歉意：午饭后要休息；要注意观察周围的大自然 。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。＂
　　一时间，这位学者的答话，得到了当时到会科学家的认同。但是大家并没有仔细揣摩这里蕴含的底层逻辑是什么。
　　一直以来，尤其是在咱们身边的幼儿园、学校教育和家庭教育中，始终都存在但又难以得到纠正的问题，那就是：
　　在孩子的成长过程中，多数父母为了 自己的面子 ，有意无意的都非常看重小孩的考试成绩，以及该怎么想办法让小孩考上更高级的学校，觉得只要分数高，就一好遮百丑，而对孩子的成长及做人，特别是对孩子良好生活习惯养成的培养，态度多持忽视的状态，甚至还有很多家长由于对孩子的溺爱和纵容，让孩子的生活与行为习惯处于非常糟糕的状态。
　　往往这个时候，咱们经常会听到你或者很多家长这样的声音：＂小孩还小，长大了自然就懂了＂、＂考不上好大学，没有一个好前程，再谈行为习惯好有什么用呢？＂。
　　乍一听，好像还很有道理的。
　　可能正因为这样，才导致现在很多家长对孩子教育老是跳不出＂重智轻品＂的怪圈。
　　但是，只要咱们静心一想，这种说法其实是经不起推敲的。
　　所有人都不得不承认，在你小孩接受素质教育过程中（或者说是9年义务教育）， 良好的生活习惯 就是孩子作为文明人的重要素质之一。
　　和这相反的是，扭曲的生活习惯不但会对孩子身体健康有一定的影响，而且在很大程度上也限制了孩子的交往能力还有人际关系，这些才是影响他一辈子的因素。
　　所以，你和我需要正视一个观点：对孩子进行良好生活习惯的培养便显得尤为重要，甚至可以说这是一个事关国家进步与发展的一个最基础的事情。
　　习惯作为根基，就会保证孩子不会长歪。而为人父母后，你我常常会看着孩子陷入沉思：
　　能陪伴他的这大半辈子时间，我应该成为一个怎么样的人呢？
　　希望他能早点 有成就 ，也希望他不用太辛苦 ；
　　希望他受更多人 欢迎 ，也希望他不用被人情所累 ；
　　希望他能 常伴身边 ，也希望他去见见更大的世界 ……
　　对于孩子的未来，你和我都有美好的想象。
　　我相信，＂望子成龙＂是我们做父母的，最本能、最朴实的心愿。
　　但是，前阵子刷微博，看到易中天教授谈教育的一个视频，他的观点竟然是：
　　＂我旗帜鲜明地反对培优、励志、成功学，我旗帜鲜明地 反对望子成龙 。＂
　　主持人的惊讶溢于言表：＂您把许多人家里最基本的一套规则，全都反对掉了。＂
　　易中天解释道：
　　＂因为龙是不存在的，是虚构的，望子成龙是一种不切实际的期待，只会让父母孩子都徒增焦虑和烦恼。＂
　　那么正确的期待应该是什么呢？接下来的这段回答，让我顿觉醍醐灌顶：
　　＂希望家长不要望子成龙，要望子成人。那么何谓望子成人？标准只有八个字—— 真实、善良、健康、快乐 。＂
　　所谓真实，就是教孩子 诚实地面对自己和世界 。不撒谎，不耍滑，无论做什么，都光明磊落，问心无愧。
　　所谓善良，善良的人能自救，是因为他们见过人性的阴暗面，却仍然愿意 相信世界的美好 。
　　所谓健康，即你和我给孩子创造的 身心健康环境 ，父母对孩子的爱和鼓励，倾听和理解，永远是孩子自我接纳、建立自信和安全感的根基。
　　而最后一点， 快乐 ，却是被你和我最容易忽视的标准。为什么？你有多久没感受到快乐了呢？
　　不妨先想一想，真正快乐的孩子是什么样的？
　　给大家分享一句话：A child＂s purpose is to be a child，即孩子的诉求是成为孩子。
　　对孩子来说， 做孩子该做的事 就是最大的快乐了。
　　再闭上眼回顾一下，现实里，咱们给孩子的要求却恰恰是一张看不到尽头的《待办事项表》：
　　算数、背几十首古诗、背几百个单词、按日程表生活、奔波于不同的兴趣班、离大自然越来越远......
　　明白了吧，孩子快乐最大的＂敌人＂，就是家长因为焦虑和攀比产生的高要求和急心态了。
　　这明显不是一种＂快乐＂的养育方式，但孩子的要求其实就是这么简单，只要＂健康、快乐就好。＂
　　不妨慢一点，你我的要求再放低一点，先让孩子体会到 成长的快乐 吧。
　　育儿不应该继续做加法，而是开始做 减法 。
　　其实回过头想想，我逐渐开始觉得，比起培养一个优秀、卓越的孩子，教育更应该考虑如何 让孩子成为一个快乐的普通人 ：
　　能认识并 欣赏自己 ，也能大方的向别人的成就鼓掌；
　　能擅长在枯燥的日子里 找到乐趣 ，时常能够收获内心的平静与自由；
　　对事物的基本感受是 良性 的，没有罪恶和愧疚感。
　　就算这辈子没有耀眼的成就，但至少孩子在回顾这一生的时候，会由衷地觉得：
　　＂ 谢谢爸妈给了我生命，生而为人，我很幸福。 ＂
　　足矣。