4个月开始旅行,见识远超同龄人,北大爸爸的另类育儿经值得借鉴
认识一位北大毕业的学霸爸爸,他特别看重旅行对孩子成长的重要性,从他家儿子4个月开始带出去旅行,至今还在6岁,已经去过20多个城市。
他说:"从一开始的走马观花,到现在旅行+通识教育,孩子的身心都得到很大的磨炼,知识和见识蹭蹭地往上涨。"
因为我也是特别喜欢带娃外出旅行的人,曾经向他请教过,带孩子旅行前要做哪些准备,旅行时要如何引导、旅行后如何回顾,才能让娃获益最多。
他提出一个"通史教育"的概念。比如:带娃去西湖玩,从历史人文角度讲有和西湖相关的诗人、古诗,比如:苏轼、白居易、杨万里,古诗词有著名的《饮湖上初晴后雨》、《钱塘湖春行》、《晓出净慈寺送林子方》等;
从地理角度讲"西湖十景"的位置和由来;
从民俗角度讲丝绸和龙井茶叶;
此外,也可以拓展出西湖边的古树、碑文,钱塘江大潮的起因等等。
游玩前带孩子看看地图找找杭州和西湖的地理位置,翻翻书了解下杭州的历史人文知识,看看纪录片学习下相关的古诗词创作背景和意境。
比如:我有位邻居在带娃去西湖前,先把《中国唱诗班之饮湖上初晴后雨》看了,旅行时,孩子看到西湖美景,自然而然会联想到苏轼和他所创作的这首诗。
带孩子旅行时,把"通识教育"拉满,不用费力地去教去启蒙,一次旅行就能让娃习得各学科知识。
自然景观方面:我国跨越热带、亚热带、暖温带、中温带、寒温带,比如:海南省年积温大于1800摄氏度属热带,内蒙古、东三省为中温带等。
带孩子旅行之前对照着地球仪和旅行书把目的地的温度带、植被、盛产水果认识认识,等到达目的地看到实物,孩子会很惊喜,知识点不用强调也能牢记在心。
此外,当地的气候、土壤、温度、湿度等知识点都能通过旅行习得。
人文景观方面:之前听一位爸爸说自己经常带娃逛博物馆和名胜古迹,但是孩子啥也没学到,只对景点里卖的雪糕、棉花糖感兴趣,真是白花那么多钱和白费那么多精力。
不同于自然景观,人文景观包含着很多历史情结,比较难懂,除非是孩子对历史和建筑特别感兴趣,否则很难喜欢上。
但是,历史、人文是避不开的学习科目,与其在课程上学个一知半解,不如在旅行时学以致用,理解透彻。
之前去黄鹤楼和岳阳楼的时候,看到很多家长带着娃旅行,有的孩子吃着雪糕喊着太热要赶紧回家,有的孩子拿着旅行导图,一路仔细看,时不时还和身旁的爸妈讨论两句。
游岳阳楼时见到有个小学生模样的孩子不仅能流利地背住《岳阳楼记》,岳阳楼的重建史也能娓娓道来,就连岳阳楼里有一幅假的《岳阳楼记》碑文他也知道缘由。
不得不感慨,孩子与孩子之间的差别,原来就是在小时候一点一滴的经历中拉开的。
人文景观是比较难懂,非逼着孩子学反而会适得其反,正如上文提到的北大爸爸说的:人文景观,感受比理解更重要。通过景观链接起历史的感受,让孩子明白文化的意义和价值,从而提高自己的积累和底蕴,这才是旅行的初衷。
浏览人文景观时,有两个地方家长可以带孩子多关注:
一是对联,非常实用的提高孩子语文素养和文字能力的内容。
二是建筑,中国建筑样式丰富多样,建筑里蕴藏着很多历史人文和风土人情的知识,足够孩子在旅行之后收获满满。
没孩子之前旅行都是说走就走,有孩子之后,出门旅行要提前做好功课。观看纪录片、看地图、看旅行书是不错的选择。
纪录片像《河西走廊》、《天山脚下》、《园林》、《航拍中国》都非常的经典。
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书籍推荐《带着问题去旅行》即使暂时不出行,也能作为孩子积累历史、地理、人文风俗的课外书。
书中通过介绍自然奇景、地标建筑、旅游景点、传统习俗等,为孩子拓展历史地理、人文艺术、科学文化等多学科领域的知识,构建出系统的知识框架。
这套书最难得的设计在于,通过"地图 照片墙 问题墙"的形式,逐级递进引出孩子的好奇心和兴趣,由浅入深地带领孩子独立主动寻找答案,培养孩子的主动思考能力。
一套10册,分为世界和中国两个部分:世界部分,以洲为界做分册,分别为孩子展示亚洲、欧洲、非洲、美洲、大洋洲南北极的国家和地区的地理知识。
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