您认为学生的脆弱是学校教育还是家庭教育导致的？

　　近几年，接连发生的学生跳楼自杀事件，让教育蒙上了一层阴影。曾经在武汉，因会计从业资格考试多次失利，某职业学院大三男生坠亡，遗书写在准考证上，向其父母道歉；在湖南道县，某中学高二女生跳楼自杀，经当地公安机关调查，这名女生系过于在乎学习成绩，压力过大，进而选择轻生；在四川自贡，一名初二男生从教学楼7楼坠亡……
　　导致这种情况的，既有家庭教育的问题，也有学校教育的问题，还有社会环境的问题，但相比较而言，主要还是家庭方面的问题。家庭是孩子的第一学校，父母是孩子的第一任老师。＂人之初，性本善＂，对孩子而言，最初其实就张白纸，染以黑则黑，染之以黄则黄，父母既可以在这张白纸上画一幅乐观坚强的画，也可以画一张脆弱的画。
　　一般情况下，乐观坚强的孩子一般也出自于乐观向上的家庭，心理脆弱的孩子一般也出自于气氛不和谐的家庭。
　　如花生命如此凋谢，无疑令人痛心不已。但痛定思痛，无论出于何种具体原因，没能扛得住学习、生活中的一些压力、挫折，是其走向绝路的主要原因。然而，时下的学校教育和家庭教育，挫折教育恰恰是容易被忽略的关键一课，发生在青少年学生身上的不少问题和悲剧，多与此有关。
　　在一个人成长过程中，逆商和智商、情商一样重要。许多在事业上取得辉煌成就的人，有时候可能并不是最聪明的人，但大多都是在生活中经历过挫折的人，是挫折教会了他们坚强，是挫折给了他们战胜困难的勇气和智慧。
　　做为家长和老师，我们绝不能以爱的名义剥夺孩子受挫折教育的权利，当孩子遭遇挫折时，我们要正确引导，鼓励孩子坚定信心，培养他们吃苦耐劳的精神和做人、做事的坚定信念以及战胜困难的顽强意志，这些优秀的品质，都是孩子将来从事任何一项事业必须具备的素质。
　　很高兴回答这一问题，个人管见，不当之处欢迎＂关注＂作者继续交流！
　　孩子心理健康是从小培养的，是父母和家庭环境影响很大的。父母把孩子心理健康毁灭后，让老师买单。孩子虽然看似每天在学校和老师接触时间长，但是上学之前的六七年都是在家里的，或是幼儿园之前，都是和父母在一起的。而且每个人萌芽期的教育很是重要，在家里受父母责骂，打压之后孩子会有健康心理吗？父母们都有点责任心吧，自己把孩子坚强的心打压的不能再坚强了，别把自己的责任往老师身上安了。
　　不要啥都和教育扯上关系！首先，一部分孩子的自杀受自身性格的影响。就是同一个家庭中出生的孩子，他们的性格也是各不相同，有些孩子天生敏感、多疑、孤僻，而有的孩子天生开朗、活泼、达观！
　　其次，孩子的自杀和社会因素关系巨大。以前的孩子，大都有兄弟姐妹，从小就生活在一个友爱的集体当中，容易潜移默化地形成比较健全的人格。现在的孩子，很多都是独生子女，从小就缺少友情的陪伴，容易形成自私、孤僻、唯我独尊的不健康人格，外在的表现就是抗压能力弱、对社会的融入度低、受不得一点委屈、容易走向极端。
　　还有一部分农村孩子，其父母常年外出打工，多由年迈的爷爷奶奶、外公外婆作为临时监护人，孩子没有了可以依靠、倾诉的对象，长年的亲情缺失导致孩子的心理处于一种极度焦虑、极度缺乏安全感的状态，说不清哪一件极小的事情就会成为压垮骆驼的最后一根稻草！
　　还有当前居高不下的离婚率，导致很多孩子处在单亲家庭中，有的孩子甚至成了父母双方遗弃的对象。孩子目睹家庭的分崩离析，对家庭、对亲情、对自己的前途丧失了希望，在学习上自暴自弃，在生活上破罐子破摔，尤其是处在青春期这个敏感时期的孩子，自甘堕落、自我放弃，一不小心就会走向极端！
　　孩子的心理是潜移默化形成的，也不是一朝一夕就能改变的，不健全的人格一旦形成，也不是三言两语就能扭转的，苍白的教育在其中所能起到的作用是微乎其微的！
　　现在的学生心里没有苦没有累，更不知有劳动，整个中学以下，都是娇，都是宠，学校生活苦了，近距离的还鱼肉送餐，一般星期五便有家长上街采购美食予以稿尝改善，除了作业还是作业再就手机游戏的干活。
　　学校，除了成绩还是成绩，什么德智体美劳置若髙阁，学生比成绩比排位，英雄排座次学校墙壁上举目皆是。
　　老师的重心在升学上，除;了补课还是补课，哪有其他，体育有一些，其它于无，劳动充其量打扫卫士而已，寒暑假都有安排。
　　升学是重中之重，学校一切为之服务，升学率便是绩效便是口碑，这样的学校与家庭结合其教出的学生不脆弱还能谁脆弱？
　　没有谁谁的主次之分，整个氛围决定了前提，以往的教学方式，全然改观了，就像文艺尤其演艺圈子的娘炮现象一样，韩日是模范。大学的清北现象亦不是孤立的，基础在下面的中小学。
　　亟待改变是时候了！
　　班在不要仅学生脆弱，整个人类社会都很脆弱。学生，打工者脆弱，G员，大款，成功人士也脆弱。
　　就其原因呢，有家庭的，有学校的，有社会，有政府。人的心理感觉，主要是是由悲个社会大环境影响的。家庭，学校，老师也有一定作用。
　　由于以前实行独生子女政策，每家都是二两代人围着一个小孩转。对他们的期望值大，要求严，自己又时不时也会出于一些对小孩溺爱，教他怎么样保护自己。
　　从小，他们就要参加各种培养班，辅习班，都得参加排名，并被美其名曰：不要输在人生的起跑线上。
　　随着社会的进步，现在物质条件好得多了，一些学生也互相攀比起来，不仅比数理化，还要比妈妈爸爸。他们永远长不大，有的上高中还要父母接送。
　　一些能考上大学的娇子，在家里被爷爷奶奶，爸爸妈妈宠爱着，亲朋好友捧着，一切顺顺当当，没经过挫折，受不得委屈，吃不住批评，加上现在的老师出于保护自己的维权意识，他们都不敢真管严教，总害怕他们出什么事。平时总教育他们，胆小为好。
　　但一上了大学，来自全国各地的学友们聚一起，就相当于一个小社会。这时，就要考虑处人处事了。然而，我们这些大学生并没有做好准备。
　　从书本上看的，与现实中看的，产生了极大的反差。加上现在人自我封闭，精致利己，人生如戏，是好人，是坏人，是善人，是恶人，是高人，还是小人，你无法判断。
　　现在大学校园内，少了一些青春浪漫主义色彩，多了一些现实与沉重。来自社会各阶层家庭，就将会把学生不自觉地分成三六九等。
　　不仅仅是学生感到脆弱，就连生活在世界上的人都脆弱。为了生存，人们必须绞尽脑汁，费尽心机，倾尽一身之力往前冲，冲在前几名毕竟就那几名，落后的谁不脆弱？
　　就这两年，由于疫情闹的，打闹了我们所有生活工作的步骤和节奏。
　　真是：是人年少谁不弱，
　　石心铁嘴戏中有。
　　和合善良好为本，
　　同类相争何时休？
　　我先摆出我的观点:以家庭教育为主，学校教育为辅。
　　原生家庭对孩子的影响力是巨大的，不是学校教育完全能改变的，有些东西他是从娘胎里就带着的，孩子出生后再由家庭成员的熏陶，孩子的性格养成就是从孩童时期，这个时期形成的一切都是跟随孩子一生的，所以我认为对孩子性格的养成家庭教育的影响力远远大于学校教育的。
　　现在的学校教育推崇把孩子培养成＂德智体美劳全面发展的人＂，＂德＂是排在第一位的，但是现在的情况是＂智＂才是学校教育追求的目标，其他的可以并列倒数第一或者忽略不计。学校教育追逐成绩的同时，就已经把＂德＂的培养抛在脑后，很多家长也掉入这个怪圈，成绩好的孩子才是好孩子，成绩不好的孩子其他也一定是一无是处，往往家长和老师对于成绩吊车尾的孩子，都会表现出厌烦或忽视。
　　学生的脆弱，不是一朝一夕形成的，既有家庭教育的问题，也有学校教育的原因，更主要的是家庭教育的问题。
　　家庭，是孩子最温暖的港湾。父母是孩子第一任老师。孩子的许多品质，习惯，行为都在幼儿时期形成，所以家庭教育尤其重要！
　　我个人认为家庭教育占主要，学校教育次要。
　　一个孩子的成长，父母的言行举止起到了至关重要的作用，小孩子要鼓励他的自信，让他们有认识自己珍惜自己的意识和能力，知道他在家里有极其重要的地位，有自信的人，无论遇到什么困难挫折，一般都不会被打垮，但孩子犯错误一定要及时沟通纠正，一定要纠正，要有是非观念，不触碰法律道德底线，家庭在这一块做扎实了，后面就好走了，孩子有问题，及时沟通解决鼓励但不溺爱不纵容。
　　学校教育要时时关注学生心理，不打压讽刺，发现优点，不以成绩论成败，自杀是看不到希望，这个希望往往又是家长和周围的人给的，特别是孩子认为有权威的长辈。
　　所以，每一个走向绝路的孩子大都有一个糟糕的家庭或者摧残他自尊的长辈。
　　当然，孩子天性脆弱也有一小小部分，属于极其脆弱性格。
　　现在孩子抗压能力差，很多学生出现厌学、抑郁、甚至轻生的情况，这其中的原因很复杂，每个个例的情况也不尽相同，但总的来说，这是自身个性、家庭因素、学校因素、社会因素互相交织渗透的结果。
　　比如，我们罗列一些常见的现象：
　　1.三十多年的独生子女政策造成大量独生子女家庭、留守儿童家庭、单亲家庭。
　　独生子女在家中成了＂小皇帝＂，备受宠爱，在成长过程中尤其是青春期，在压力面前，常会充满孤独感。这使得孩子缺乏同辈群体正常的交流，也缺失了在同辈交往中学习应对挫折的机会。
　　留守儿童，单亲家庭，往往面临着家庭教育的缺位，甚至还要承受由此带来的一些伤害。比如，有的孩子成为父母婚姻不如意的出气筒，甚至遭遇父母酗酒后的家暴。
　　2.社会发展给普通家庭带来了前所未有的巨大压力。
　　社会分层导致竞争加剧，孩子父母需要面临加班、房贷、车贷、失业、教育子女、离婚、疾病等重大压力。家庭压力会无形中传导到孩子身上，也会影响父母，使得他们无暇顾及，从而对孩子缺少关注和教育，对孩子出现的问题未能及时察觉，错失了教育的机会。
　　3.社会发展也使得教育不断内卷，对分数的过分竞争给学校、家长和孩子都带来了巨大的压力。
　　学校为了教学成绩和升学率，会不断给家长、老师、学生施加压力，他们一起无限压榨学生的时间，艺体等课程成了摆设，学生所有的时间都被驱赶着去学习，压力没有时间也找不到途径去宣泄。
　　4.社会的发展带来科技的进步，网络和电子产品的普及，层出不穷的娱乐节目和网络游戏，对青少年产生了莫大的吸引力。
　　孩子的空闲时间本来就少，还被手机网络等电子产品占据了，这也进一步弱化了孩子与家庭成员、同辈群体的交流。
　　娱乐节目看多了，游戏玩上瘾了，也静不下心来阅读，读不进去好书，思想怎么获得教益怎么成熟？
　　......
　　仔细想想，这样的情况还有很多。
　　所以说，学生的脆弱，是个人、家庭、学校、社会等各方面因素综合作用的结果；表现在某一个孩子身上，某些因素会更突出。所以，教育的问题不仅是教育的问题，也是家庭的问题，社会的问题。
　　要想解决这些问题，不能只指望家长，或者老师，应该全社会一起努力，全面布局，下好一盘棋。
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　　应该很多人会说是学校的问题，家长的问题都有，但是我认为最大的问题还是在家庭，具体原因如下。
　　第一，原生家庭对孩子性格的养成有决定性作用。原生家庭的家庭氛围，夫妻之间的相处方式，以及家长对孩子的相处方式都是让孩子在最初的时候对人际关系的理解，有了一定的模式。
　　第二家长的教育方式和引导方式，对孩子的后天影响是很大的，尤其是学前班的时候孩子的很多，所作所为都是模仿家长而来的在因为孩子都是天生，是一张白纸，家长的所作所为，通过日常的潜移默化的影响，已经在孩子心底打下了深深的烙印。
　　都说父母是孩子的第一任老师。很多家长，在多年以后才明白，当初在孩子的教育上，走了哪些弯路，最后悔之莫及。
　　我一直认为当父母是需要学习的，而且要不断的学习。为了孩子，请多关注一些教育吧。