父母的兜底，就是孩子最大的勇气

　　作者 | 陶兜 幸福双翼学员
　　坐标 | 广州
　　01
　　孩子屡次被欺负
　　虽然儿子才一年级，但他在学校 已经屡次遭受到同学的排挤 ，尤其是他同桌和她前桌一个叫小萍的女生。
　　我试着给儿子引导和示范，遇到被小朋友欺负要怎么做，但他好像没听进去多少， 还是和之前一样，木讷、胆怯、不敢行动 。
　　那段时间，儿子几乎每天都跟我说同桌欺负他。
　　我觉得儿子好可怜，好让人心疼，但他的＂懦弱＂和＂逆来顺受＂又让我无奈、无语、着急 。
　　前天，儿子一放学就和我说同桌又欺负他了，我问他是怎么被欺负的，儿子说他去扔叶子的时候，同桌在他刚画完的画上乱涂乱画， 他心爱的叶子画几乎全毁了 ！
　　仅剩下唯一一片拓印的叶子，他保留下来，其他的都扔了。
　　我知道儿子最喜欢画植物了 ，尤其是叶子之类的，那肯定是他最珍爱的画。
　　我问他当时是什么感觉？
　　儿子说 他想哭，但是因为要上课，所以没有哭出来 。
　　他嘀咕着这日子没法过了。
　　看到儿子垂头丧气的样子，我也有点急火攻心 ：孩子老是被欺负也不是办法呀！只要他不敢反抗，人家就会继续把你当软柿子捏呀！
　　我跟儿子商量：＂我们一起想想还有什么办法可以解决问题吧！＂
　　他说想和爸爸聊聊，我说行， 于是，决定今晚带上爸爸一起讨论 。
　　02
　　孩子主动提出主意
　　晚上睡觉前，儿子跟他爸说，今天在学校被同桌欺负，很不开心，想哭。
　　他爸问他打算怎么办？ 儿子还是说他不知道 。
　　他爸估计也是心疼孩子，直接开始支招  ，比如：叫同桌不要再画你的书本，不能先欺负别人，但  如果别人欺负你，你就要回击  ，闹到老师来处理，不用担心老师会冤枉你，  万一老师批评你了，你让老师来找爸爸妈妈  ，我们来跟老师说，你不用怕。
　　儿子很无奈地说：＂ 我有跟同桌讲过，但是说了她还是会打我 ，而且老师也没看见她欺负我。＂
　　我着急地补充道：＂当你同桌欺负你的时候，你就 大声呵斥她 ，问她为什么抢你的笔、乱涂你的本子，让周围的同学都知道，是她先欺负你的！ 她打你，你就打回去，然后去告诉老师！ ＂
　　儿子说他觉得打架不好，而且他说话也不敢很大声。
　　当时，我真是有种  哀其不幸，怒其不争  的感觉，儿子就像只温驯的小绵羊，难怪会被人欺负。
　　还是后来，我在复盘这件事，回想到这里时，才反应过来：  孩子不认可父母的意见，正是说明孩子已经有自己的主意了  。
　　我心急起来，不耐烦地对儿子说 ：＂这又不行，那又不敢，那你同桌就还是天天欺负你，你就继续这样受欺负，每天都不开心，这样下去可是会厌学，会生病的。＂
　　儿子沉默了一会儿说，他不想和同桌一起坐了，想换一个同桌 。
　　我听到儿子的想法，才意识到， 他是带着答案来商量的，希望得到我们的认可 。
　　于是， 我顺着他的思路 ，感兴趣地问：＂那你想和谁坐一起？＂
　　他说他想和以前在托管认识的小明坐一起 ，或者，另一个他认识的男孩子也可以。
　　那两个男孩都是比较乖的孩子， 我马上肯定，并支持儿子的想法 ，让他问问对方愿不愿意。
　　儿子如释重负，对我说：＂好， 我明天就找小明一起去跟老师申请 。＂
　　听到他说 主动去跟老师申请 ，这完全在我意料之外， 原来，我的儿子也能很勇敢、很有担当 。
　　突然， 他自言自语地念叨着 ：＂如果换座位的话，我就不能当小组长了， 我还想当小组长，怎么办呢？ ＂
　　我马上接他的话，给他提议说 ：＂那让小明和你同桌换座位？但这样你前桌叫小萍的女孩也许还会欺负你呀。＂
　　＂是啊，这样不好，那我还是不当小组长了，无所谓。＂这次， 儿子似乎是下定决心了，一扫之前扭扭捏捏的状态 ，我不禁有点小振奋，让我很是期盼此事的进展。
　　03
　　完美解决，增强自信
　　第二天放学，还没等我开口问， 儿子十分得意地说 ：＂ 我终于把问题解决了！而且是彻底解决了！ ＂
　　我饶有兴趣，追问详情，他大概说了一下经过。
　　晚上吃饭时，爸爸也在，儿子这次全盘托出，娓娓道来：
　　＂今天  小明不愿意换座位  ，于是，第一节下课  我就去找班主任  ，  跟老师说我同桌老是欺负我  ，画我的画，涂我的书，还打我。
　　老师就把我同桌叫过去，在老师的问话下，  我同桌还蛮诚实的，她承认有欺负我  。
　　老师告诉她，不能再欺负我，我同桌答应了。因为疫情，老师说就不握握手，同学之间要好好相处。
　　回到班里，  我还让前桌的小萍去问我同桌，以后还能不能画我的本子  ，小萍问了，  我同桌说不能  ，  我让她们自己互相确认  ，不然，我跟小萍说了，她也会不信。＂
　　言已至此，我为儿子的处理方式鼓掌， 夸赞他心思细腻，逻辑清晰，方向正确，独自把困扰已久的问题，彻底解决了！
　　同时， 我及时肯定儿子找老师申请换座位的想法 ，并在对方不肯换座位的情况下， 他还能换个方法，尝试去解决问题 。
　　儿子还打了一个绝妙的比喻：＂  这就像走迷宫  ，有一个入口，有一个出口，  现在出口  （小明不愿意换座位）  堵了，我就在别的地方开了个口子 （跟老师投诉）  ，最终也走出了迷宫 （解决问题）  。
　　这一波操作，用他自己的话来说，就是 ＂我感到很自豪＂，这是儿子对自己独立解决问题的成就感 ，自己给予自己正向的评价，我和他爸爸也对他发出了由衷的赞叹和佩服。
　　现在想来， 儿子解决问题的过程是遵循了能力形成四步法的 ，这和我这段时间的学习践行离不开。
　　一个孩子有没有自信心，其实是很容易察觉出来的 。但是，我们很多时候只会看到孩子胆怯、懦弱的一面，而没有想过为什么孩子缺乏自信心、孩子的自信心从何而来。
　　经过这件事后，我觉得只有在孩子 感受到家长对他的关爱，感受到家长为他兜底的勇气后 ，自信的力量才会源源不断地涌现出来。
　　其实，这次他找我和爸爸商量， 内心是有自己的想法的 ，还好我没有试图继续强硬要求孩子按我们的方法来，而是 相信孩子、支持孩子 ，最终，儿子的表现反而给我也上了漂亮的一课，我也为他自豪！