英语启蒙抓住孩子学语言的窗口期，3个阶段各有侧重

　　这是【软实力英语】分享的第1038篇原创英语启蒙文章。
　　写在前面
　　要说讲道理，有的人口若悬河可以说上一天。但是，说到说到落到实处，持之以恒，你会感到形单影只，难遇路人。
　　苗爸坚持写原创英语启蒙文章超过1000篇，日更英语启蒙视频418天，已经成为一种习惯，感觉每天都在创造历史。虽然我的英语水平不是最好的，但我愿挑战＂英语启蒙视频日更冠军＂。
　　做视频自媒体的人都知道，每天坚持日更不是一件简单的事情，从写稿、拍摄、剪辑，到发布，特别是所有工作都是一个人完成。
　　没有周末、节假日，哪怕是春节也在坚持日更，没有多少人能够耐得住这样的寂寞。一路走来，苗爸最大的感受是，在开始的30天，甚至是60天，是最难坚持的，随时都有放弃的想法。但是，在坚持60天之后，就习以为常了。
　　分享家庭英语启蒙心得，对我来说，本身也是一次成长的机会，因为在分享的过程中，我也在不断思考，经常复盘，总结经验和教训。
　　今天，苗爸分享的主题是：抓住孩子学语言的窗口期，3个阶段各有侧重。相信大家都听说过＂语言窗口期＂，或叫＂语言黄金期＂、＂语言关键期＂，也就是说，儿童在学语言的过程中，有几年最佳学习期，错过了，孩子将不得不花费更多的时间为代价，才有可能取得缓慢的进步。
　　根据语言学家和脑科学专家的多年研究，儿童学语言的＂窗口期＂分为3个阶段：
　　01
　　0--3岁
　　你给孩子什么，他接受什么！相对来说，0-3岁是儿童语言习得的最佳时期，在这个时间段，世界各国的孩子，几乎都或早或迟地学会了自己的母语。
　　所以，苗爸经常说，我们在引导孩子英语启蒙的时候，一定要参考模仿母语习得的规律，先从周围的名词开始学习，包括人和物，然后再过渡到动词和名词搭配学习，即苗爸一直推广的TPR（全身肢体反应）教学法。
　　在我们的日常生活中，适合通过TPR亲子互动的动词短句，根据不同的场景划分，大概有200个左右，具体可以参考＂苗爸英语启蒙TPR闪卡＂，父母借助闪卡说英语，孩子做动作。例如：
　　Peel the banana. 剥香蕉。
　　Crack open the peanut. 剥花生。
　　Take a bite. 咬（吃）一口。
　　Scoop the rice. 舀（盛）饭。
　　不断地示范、模仿、重复之后，孩子慢慢地就能够做到听音做动作，或叫条件反射。通过这种方式积累的词汇，就叫＂听力词汇＂。
　　02
　　4--6岁
　　你引导他什么，他喜欢什么！在这个年龄段，父母需要借助各种手段，特别是游戏的方式，引导孩子学英语，培养孩子学英语的兴趣。
　　学英语是一个日积月累的习惯，不能操之过急，在4-6岁的时候，培养兴趣比积累知识更重要，有了兴趣之后，孩子就有了学英语的内驱力，就不必父母每天监督强迫了。
　　孩子在0-3岁期间，积累了足够多的日常生活＂听力词汇＂之后，就可以引导他开口说英语了。最好的引导方法是父母的提问，引导孩子去回答，时间长了，他就逐渐养成开口说英语的习惯了。例如＂口语提问卡＂里的句子：
　　Do you like watermelon? Yes, I do. / No, I don＂t.
　　Can you speak English? Yes, I can. / No, I can＂t.
　　What color are your eyes? My eyes are black.
　　最常见的问句就是一般疑问句和特殊疑问句，一开始孩子可能听得懂，但是说不出，非常正常。这时候，父母需要做示范，自言自语，听得多了，孩子就会模仿了。
　　03
　　7--13岁
　　你虽费点儿劲，但为时不晚！说实话，7岁左右才开始学英语，效果肯定不如0-3岁的孩子，特别是发音模仿方面，没有一定的输入量和输出量训练，是很难练成地道的发音的。
　　不可否认，很多孩子都是从这个年龄段开始学英语的，应该说大部分孩子是从小学三年级，也就是9岁左右，开始接触英语的。经过学校和家庭的共同努力，也有不少孩子在中高考英语考试中，取得了优异的成绩。
　　所以说，在＂语言窗口期＂第三阶段，只要抓住机会，比别人多付出一些时间和精力，一样可以后来居上的。在孩子可塑性最强、记忆力最好的年华里，父母唯一需要做的，就是陪伴孩子们坚持学英语！
　　语言学习，不是说等孩子大一点了，就会自然有兴趣学得好，其实恰恰相反，孩子大了以后，大脑的布洛卡区域，已经在慢慢关闭了。
　　19世纪60年代，法国著名的医生布洛卡发现了布洛卡区(Broca’s area)，该区为语言的运动中枢，主要功能是编制发音程序、提供语法结构、形成言语的动机和愿望。
　　当大脑的布洛卡区受到损伤，通常会引起失语症，也叫运动性失语症，或叫表达性失语症。患者的阅读、理解和书写不受影响，知道自己想说什么，但发音困难，说话缓慢费力。与布洛卡区协调工作的，是威尔尼克区（wernicke＂s area） ，即语言理解区。
　　彭菲尔德和罗伯茨于1959年提出了语言学习的＂关键期假说＂：左脑布洛卡区在孩子2～4岁的时候，开始快速发育，到了12岁之后，绝大部分人的布洛卡区会关闭。
　　在12岁之后再学外语，大脑已经无法把外语直接储存在左脑的布洛卡区，而是储存在记忆区，运用时就不再那么自如灵活。这也是为什么人们常说：英语启蒙要趁早！