德瑞父母课堂倾听孩子的声音，我只是个孩子，我要归属感。

　　首先，邀请您—— 闭上眼睛，想象一下： 你的孩子，20年后的样子。
　　轻松洒脱，从容自信，乐观有爱，坚强，爱自己爱他人，成熟稳重，优雅自信，开朗绽放，果敢，阳光向上，内心有力量，快乐勇敢，独立的人格充满信心，做事情有条理，能够开心每天，快乐，善良，有一颗感恩的心，健健康康就好，稳重有担当，身心健康......
　　石家庄德瑞幼儿园的孩子和老师
　　是的,我们期待着孩子是这样的!
　　那回到现在，当下，此刻，请你再回想一下，孩子又是何时会撩起你的情绪呢？会在什么情况下触动你的情绪开关？
　　不让做一些事情，偏要做。开车时，孩子想做一件事就一定要立刻马上。拖延时间。提前讲好的规则总是触碰底线。吃饭把碗筷、食物扔到地下。两个孩子，为了一个玩具争执。中午在家不休息。......
　　是不是这些孩子对你的对抗和挑战让你很是愤怒？不能忍？
　　彼此倾听着彼此在育儿路上遇到的艰难险阻，发现其实大家都在一条船上！
　　那再回到开篇你期待着20年后的TA，你觉得这些还是问题吗？你真正希望孩子未来拥有的是什么！
　　石家庄德瑞幼儿园的老师和孩子
　　让我们再来看看这些语言：
　　为什么你不能做？我告诉过你多少次了？怎么又打弟弟？你什么时候才能学会？你太让我失望了！你怎么不说呢？你说呀！你怎么又哭了？孩子说什么你都转身不予理睬！
　　熟悉吗？这八句话，如果同时八个大人跟同一个孩子说，会是一个什么样的感受？你可以试一试，八个成人站在椅子上，你作为孩子一个一个面对他们这样的语言，你会是什么感受？
　　石家庄德瑞国际幼儿园的家长
　　在场的家长，他们进入到了角色当中，深刻的感受到了。 他们这样说：
　　感受到了那个不被理解的孩子！感受到了这个样子的成人如此强大的气场包围着孩子，好可怕！感受到了孩子多么想逃脱！感受到了深深被否定，渴望被认可！他们从没想到过，会给孩子这么大的伤害！
　　那现在再来感受一些这些语言：
　　你已经很努力的在尝试了！我们能重新开始，共同解决问题吗？你只是想要拿回属于自己的东西是吗？我怎样才能帮助到你呢？你对我来说是如此重要！我正在寻找一个属于我们的特殊时光！你需要我为你做些什么呢？给孩子一个大大的拥抱......
　　这八句话，如果大人蹲下身来和孩子一个高度很温和的对孩子说，孩子又会是一个什么样的感受？
　　在场的家长，他们进入到了角色当中，再一次深刻的感受到了。
　　他们这样说：
　　＂我决定，我要更爱他们。孩子需要我们的关注和无微不至的爱。原来更多的时候我们想到的只是自己。家长对孩子的要求过于高了，常常带着自己的情绪。......＂
　　一漪妈妈说：＂我听到这些语言，非常崩溃和难过，因为我小时候就是被这样对待的。＂
　　西西妈妈说：＂听到这样的语言，作为孩子，我特别无助和绝望。＂
　　换了支持的语言后，家长重新感受，这次是感受温暖的、有力量的，被支持的。
　　一个小小的体验，让我们发现平时我们成人无意识的随意的语言，对孩子而言杀伤力和破坏性是很强烈的。
　　会让孩子无力到放弃自我，要么被迫顺从，要么反抗，要么彻底放弃，那将是多么可怕，放弃的是成长，放弃的是生命！
　　＂一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子!＂
　　是的，当面对孩子，我们是不是可以换一种态度和语言方式？
　　当我们的孩子出现挑战，可不可以用温柔的方式对待他？
　　让孩子感受到你对他的扶持，让他感受到温暖和爱！
　　石家庄德瑞国际幼儿园的家长
　　接下来姚姚老师又带大家体验了三界游戏，让家长们感受到作为一个独立的人的存在感，在生活中和孩子接触请给予孩子这样的存在感，那是他们敢于表达自己的来源，让孩子为自己说话，说出自己的感受！
　　经历了这一波又一波＂摧残＂，是不是很期待被认可，被赞美呢？那你会赞美吗？你又是如何赞美孩子的？实用才是最有效的，又一个关键性方法：描述性赞美！
　　是的，对所发生的事情过程赞美，而非改变不了的事情。赞赏孩子所能做的，而不是成人的期待。赞美需要发自衷心的让孩子感受到你，孩子才能从对他如此重要的人那里获得让他充满能量的赞美。
　　这场父母体验课，你学到了吗？一起看看来自他们的感受吧！
　　石家庄德瑞幼儿园的孩子们01 熙熙妈妈
　　很喜欢这种体验式的父母课堂，互动的形式更容易拉近家长与学校、家长们之间的情感链接，站在孩子的视角，感受孩子们的内心世界。就像体验完丛林活动后一位家长说得那样：＂今天没白来。＂
　　的确如此，只有体验过了才能真正地感同身受。
　　丛林活动环节，姚姚老师邀请8位家长扮演父母的角色，两位家长扮演孩子的角色。
　　平时我们都是以成人的视角站在孩子面前，此刻突然很想站在孩子的视角，体验一下孩子的真实感受。
　　我不是一个特别勇敢的人，但还是积极地参与了进来。回想起鼓励孩子的时候，觉得很容易，却忽略了他们或许也需要适应和迈出那一步的勇气。
　　＂我告诉过你多少次？＂、＂你什么时候才能学会！＂、＂你怎么又哭啦？＂……看似平淡无奇的几句话，配上不耐烦的语气、动作和刺耳的声音，扮演孩子的我感受到了前所未有的害怕、无助和不知所措，甚至连反驳的语言都不会使用了，当时只觉得委屈，毫无意外地哭了。
　　作为成人的我们感受如此，更何谈弱小无助的孩子呢？很庆幸我没有被这么对待过，这要感谢我的父母。
　　＂我们能重新开始，共同解决问题吗？＂、＂我怎样才能帮到你呢？＂……温暖的语言，温柔的语气加上脸上洋溢的笑容，扮演孩子的我第一反应就是想冲上去抱抱眼前这个可爱的人。
　　此刻让我觉得我被看到了，内心充满了力量，被爱包围着，我想要对眼前的这个人表达更多，让她感受到我对她的爱。
　　＂没有父母不爱自己的孩子，我是爱我的孩子的。＂是的，我们的确都很爱自己的孩子，但是我们只是站在成人的角度认为我们是爱他们的，我们所做的一切都是为了他们，真的是这样吗？我们传递给孩子的状态是正向的吗？这些都值得我们反思和自省。
　　谁都有状态不好的时候，当我工作忙或者疲惫的时候，就会忽略对孩子的陪伴，她就会有很多情绪对我释放，实际上她是在对我表达不满，我却觉得她打扰到我了，心里更加烦躁，心想一向乖巧懂事的她怎么突然变成这样了呢？其实不是她怎么变成这样了，而是我的状态影响到她了。
　　通过父母课堂，我学到了需要调状态的永远是成人，而不是孩子。
　　孩子的内心很强大，甚至比我们成人都要强大很多。
　　有时候我们对他们发了火，但他们还是会在我们身边蹭来蹭去，因为他们知道这是我们最爱的爸爸妈妈。
　　＂即使你不爱我了，但我依然爱你。＂这是我女儿对我说过的一句话。
　　震惊的同时会反思，调整自己的状态，发自内心地去爱孩子，爱她的全部。如果此刻的你们，也有类似的经历，请做出改变，和孩子一起蜕变吧。
　　石家庄德瑞幼儿园的老师和孩子02 多宝妈妈
　　每次德瑞的家园共育课堂、家长工作坊我都特别期待，也很喜欢参加，因为可以真正体验到蒙氏的理念，也想让自己能学到更多具体的蒙氏知识，可以在和多宝相处的时候自然的实践蒙氏理念。
　　今天姚姚老师带来的的家长体验式课堂，是自去年森林班班会后再一次被震撼。
　　第一个环节家长们说出希望自己的孩子在20年后拥有什么品质和目前养育孩子面临的困惑和问题。
　　说到品质，家长们的希望是孩子们善良、感恩、从容、自信、开朗、乐观、坚强、稳重、爱自己、爱他人……是的，我们都希望自己的孩子可以完整的成长，成长为完整的人，内心坚定有力量。
　　谈到养育孩子的困惑和问题，家长们都是会意的眼神，是的， 我们的孩子们都是希望被关注、希望感受真正的被爱、被看见、被理解。
　　最震撼心灵的是第二个环节，家长对孩子说的话，当听到：为什么你不能做？我告诉过你多少次了？你怎么不说呢？你怎么又哭了？这些话我想很多家长包括我自己在面临因为孩子的行为表现有情绪的时候都或多或少的说过，这些话看似关心实则是伤害，看似是爱实则是否定。
　　我在听到这些话的时候控制不住眼泪，当我们说出这些话的时候我们是感受不到孩子，看不到他们的害怕和无助。
　　终于在听到家长们说的理解、支持的话时，我的心情感到平静而温暖。
　　我想孩子们听到这些话是可以从自己的内心生出向上的力量。
　　每次参加幼儿园的活动都庆幸，多宝在德瑞度过他的幼儿园时光是多么的幸运和幸福。
　　石家庄德瑞幼儿园的老师和孩子03 佩恩妈妈
　　家长课堂＂如何爱，孩子才能收到爱＂
　　活动中作为孩子的感受：
　　（1）首先是愤怒~暴力~刺激孩子的语言
　　我是孩子：我觉得我很委屈，怎么做都不被认可，我期盼我很快长大，然后去体现自我的价值。
　　（2）换了很温柔的话语
　　我是孩子：我觉得心里是暖暖的，哇~原来每件事情都可以温柔的去解决，我是被理解的。
　　结束后，特意问了佩恩:
　　＂妈妈对你大喊大叫后你是什么感受呀？＂
　　佩恩： ＂很生气，很愤怒！但是我依然还是很爱妈妈!＂
　　妈妈：心里酸酸的感觉，孩子只是不会说伤害父母的语言，无论我们做什么，孩子永远爱我们！
　　我对佩恩说: ＂那我们以后所有的问题都温柔的解决！＂
　　佩恩：＂好的！＂比个心心说：＂爱妈妈!＂
　　石家庄德瑞幼儿园的孩子