改正孩子不良习惯

　　[给力](1)、孩子的坏习惯是家长负面强化造成的,所以家长要先改掉无效的打骂和贴标签的习惯。孩子发现通过犯错误可以吸引家长的注意力。如果孩子出现了坏习惯的苗头,家长很紧张地提醒孩子,甚至用呵斥的方式来提醒孩子,孩子就可能发现这种方式能引起家长的强烈注意。如果孩子还没有完全意识到这个坏习惯会给自己带来哪些坏处,他还会反复地做这件事。通过这种反复,孩子会体验到某种成就感,并乐在其中。在这个过程里,孩子的坏习惯会越来越顽固。
　　[给力](2)、当家长过于关注孩子的不良习惯时,就会忽视孩子其他的行为,对孩子不好行为的敏感度也会比孩子其他行为的敏感度高得多,这时孩子就会向你期待的反面发展。因为家长已经把孩子的这一行为预装在了自己的脑子里。为什么会出现这种情况?对孩子的负面评价超过一定限度,孩子就会感到厌烦。家长刚开始批评时,孩子觉得内疚,认识到是自己做错了,但家长一而再地批评,孩子就会被＂逼急＂,萌生＂你不喜欢我怎样,我就偏偏要怎样＂的对抗心理。孩子会很难受,觉得自己明明已经知道了道理,家长还要反复地重复,反复地指责自己、批评自己。当这些不好的感觉积累到定程度,孩子对家长就不是信服,而是抵触了。
　　如果家长发现孩子特别不听话,总是对着干,家长就有必要反思,像这样和孩子战斗下去,结果只会两败俱伤。所以,孩子的坏习惯若是由家长的强化造成的,家长可以通过减少负面强化来减轻孩子的坏习惯。
　　[给力](3)、家长要反思一下,看看站在孩子的角度,出现这样的错误是否正常。比如,孩子玩水,在下雨后踏水坑,在家长看来,无疑是不好的行为,因为玩水容易着凉,踏水容易弄脏衣服,还容易摔倒,因此便千叮咛万嘱咐禁止孩子做这些事,但孩子偏偏就喜欢这么玩。
　　但这都是孩子天性使然。孩子天生喜欢玩水玩沙子,这种游戏对孩子的身心发展还起着不可替代的重要作用。这实际是孩子的一种探索行为。把它们当成错误行为的家长,反倒是犯了错误。
　　家长之所以出现的错误,主要是惯性思维使然。家长继承了长辈的教育理念,不让孩子玩水玩沙子,保持干净卫生。这些教育理念注重的是＂ 避免孩子把身上弄得太脏 ＂,即避免孩子的某些行为给自己添麻烦。殊不知,这样教孩子会阻碍孩子感统能力的发展。
　　[给力](4)、运用心理学方法,帮助孩子改正。首先,孩子出现一些行为问题背后都是有原因的,我们要营造一种自由无批判的环境,让孩子能自由地表达自己的愿望并且不会被惩罚。其次,孩子出现一些行为问题背后都是有原因的,我们要营造一种角色扮演、场景模拟等让孩子通过体验的方式更深入地理解事物,并且内化到潜意识中去,形成稳定的习惯,比如上述第二个案例中我的那位朋友所做的那样。
　　任何习惯的形成都是需要经过一段时间的积累,家长要想让孩子改正错误,除了耐心,还是耐心,当家长自己都放弃的时候,我们没有理由要求孩子不放弃。