被假性教育问题累死的孩子们

　　面对孩子的教育问题，几乎所有的父母，都曾经或者正在经历一个怪圈：
　　越努力解决孩子出现的问题，孩子反倒有更多的问题。
　　那是因为，我们被＂假性教育问题＂控制了，父母深陷其中，孩子痛苦不堪。
　　就像是打地鼠游戏，问题就是地鼠，父母拿着锤子，一个一个地打，再一个一个地冒出来，永远停不下来。
　　殊不知，所谓的解决问题，我们一开始就错了。
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　　01
　　你在解决问题，还是在制造问题？
　　一个四年级的女孩儿，各方面学习还不错，成绩中等，比较稳定。偶尔会有些小情绪，但很快就能过去，不影响学习和生活。
　　妈妈听老师和朋友说，四年级对于整个小学阶段非常重要，这个时候的学习习惯和成绩，直接影响中考和高考。
　　于是，妈妈思前想后，为了保证女儿有一个好的学习环境和习惯，就辞职在家，无微不至地照顾孩子。
　　陪孩子写作业，发现笔顺不对，计算速度有点慢。于是，买了字帖和计算能手，增加训练；
　　孩子每天回家，有时候心情不好，想跟妈妈聊聊学校的事情，结果都被一堆作业堵上了嘴；
　　学习之外的大小事务，妈妈也一手操办。
　　妈妈只要发现孩子的一点问题，就迅速想办法解决：
　　瞒着孩子去找她的同学，提醒对方不要老在周末约她女儿出去玩了；
　　孩子晚上睡不着，就买了安神的药，每天看着孩子喝完；
　　孩子考试落后了，就找了个家教一对一辅导，查漏补缺；
　　妈妈心想，幸亏我开始管你了，要不然就不知道你学习存在这么多问题！
　　而孩子的一天，在学校被老师看着，在家里被妈妈管着，她像一个上了发条的机器，不敢停下来。
　　终于，初三上学期的某一天，女儿离家出走了。只留下了一句话：我快要窒息了。
　　妈妈来找我们的时候，满脸惊愕和痛苦，她自己说：我就是现实版的英子妈妈啊！
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　　很多时候，并非孩子真的需要被管教，而是父母需要这份付出来证明自己的价值感。
　　心理学上叫投射，意为父母把自己的价值寄希望于孩子身上。
　　在这份投射的驱动下，妈妈看到了一个又一个的问题，借由解决这些问题，来满足自己。
　　妈妈的潜台词是：你看，我是一个好妈妈，我对孩子照顾得无微不至，我帮助她解决了一个又一个的问题。我的孩子取得了好成绩，就证明了我的价值。
　　表面的管教背后，真正需要解决的问题是，妈妈如何创造自己的人生价值。
　　大杨老师很早就说过：
　　不要试图用你的干涉、脾气、教导、压迫来让他学习，这只能是唯一让孩子不学习的理由。
　　孩子只是在经历成长的一个必经阶段，他需要从自己的体验中，获得自己的思考和智慧。
　　不是孩子出现了问题，而是我们制造了一堆问题，然后一边被问题控制，一边希望孩子配合解决问题。
　　多少父母，正在自编自导一场＂我爱你＂的大戏，一步步把孩子推向厌学和逃离的边缘。
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　　02
　　执着于解决问题，会带来什么？
　　心理学家保罗.瓦兹拉维克曾经写过一本书叫《改变：问题形成与解决的原则》，在美国引起了轰动，书里指出：
　　有很多我们以为用来解决问题的努力，其实是徒劳；徒劳都算是好的，更坏的可能是反效果，因为它事实上维持了问题。
　　比如：一个在学校受了欺负的孩子回家向妈妈求助，妈妈说＂别人打你，你一定要还手＂；于是，当孩子遇见了一个比他高大的人，他也奋力还击，结果被暴揍一顿。
　　孩子回去又抱怨，妈妈就吵他：＂明知道打不过，还不知道躲一躲？＂
　　孩子郁闷了，我到底是该躲还是该还手？我要怎么做？
　　更可怕的是，孩子觉得自己太笨了，每次都受人欺负，回来还要被妈妈批评。
　　不但受欺负的问题没解决，又为孩子制造了更多的心理问题。
　　妈妈看不到孩子为什么会受欺负，而是先解决被欺负了怎么办？结果就是孩子被欺负的次数越来越多。
　　这样的解决问题，触及不到根本。
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　　因为真正的解决问题，从来不是在问题层面解决问题，而是在根源处解决。
　　在完形，有一句众所周知的名言：不执著于＂问题＂，才能看到＂更多的资源＂和＂更多的可能性。＂
　　问题即机会，穿越问题，才能看到背后成长的机会。
　　孩子受欺负，很多原因，比如内心压抑、界限感模糊、寻求关注、胆小怕事等等，每一个都是亲子关系的检测器，更是父母和孩子共同成长的契机。
　　这才是问题的真正意义。
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　　03
　　什么是真正的问题？
　　聪明的父母总想找到解决孩子教育问题的方法和答案，而智慧的父母会把问题转化为共同成长的机会。
　　就像下面这个妈妈的分享：
　　初二的儿子，周一到周五住校，老师反映上课老是睡觉，精神不够。
　　之前国庆放假的时候，楼下那个高二的哥哥有三个手机，给了他一个手机玩游戏。
　　妈妈过后知道了这个事儿，就跟孩子沟通，孩子说了要把手机还给哥哥。
　　可是，后来，妈妈的手机有两次在半夜11点收到＂抖音＂的登录验证码，所以妈妈怀疑儿子把手机带去学校偷偷玩了。
　　但是，妈妈却告诉自己，要相信儿子一定把手机还给哥哥了，但同时又忍不住通过种种细节去怀疑他。所以很苦恼。
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　　我问这个妈妈：＂你的直觉是什么呢？＂
　　妈妈说：＂我的直觉是儿子把手机拿回学校了，我感觉我不信任儿子了。＂
　　我能感受到，这个妈妈想信任孩子，不太能接受自己对孩子的不信任。或者说，她头脑上劝自己要信任孩子，但直觉却是怀疑，甚至已经证实了。
　　很明显，这个妈妈内在有一份冲突，无法接受自己不信任儿子。所以，真正的问题不是孩子怎么了，而是妈妈如何处理这份冲突。
　　妈妈自己也说，在经过了一段时间的学习之后，头脑上告诉自己不能再像以前那样，跟孩子互动和相处了，要信任孩子。但实际行动上很多时候又回到原来的模式了。
　　妈妈做不到对孩子信任，又无法接受这份不信任，这才是真正的问题。
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　　不是我们要去解决孩子的手机问题，而是，我们要先平衡自己内在的两个声音。否则，带着内在冲突的沟通，是没有力量的，结果大多会引发新的问题和更多的对抗。
　　与其假装信任，不如直接表达自己的疑惑。
　　厘清之后，妈妈在体验中感受到了两股力量的对抗，在老师的引导下，尝试整合和接纳。
　　后来，她自己的状态调整好之后，就对孩子表达了关心：＂儿子，你是不是把手机拿到学校了呢？这样会不会影响白天的上课？＂
　　孩子没有感受到任何的指责和不信任，于是，很快把手机还回去了。更可喜的是，从这以后，原本不太愿意跟妈妈说话的孩子，慢慢变得愿意跟她聊天了。
　　放下了问题，也就放下了和孩子的对抗，彼此敞开之后，才能建立关系，达成合作。
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　　04
　　＂看透问题＂，是一项可提升的能力
　　完形从不教你解决问题，而是教你＂看透问题＂的智慧。
　　为什么很多父母学习了那么多方法，仍然教不好孩子，因为方法对应的是问题。
　　问题是不能被解决的。大多时候，所谓的问题，正是孩子独一无二的成长体验。当你拥有了辨别问题的智慧，自然就能直达根本，转化问题为成长的资源。
　　只有这样，孩子才具备与事物本质链接的能力，才能透过体验，发展出自己的心智能力和逻辑思维能力。
　　而作为父母，也会借由问题来开启自我成长，和孩子共同进步。
　　这才是最好的亲子关系，最简单的教育。
　　这样的教育在完形这15年，见证了太多太多。
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　　亲爱的，欢迎你走进完形！
　　让你的教育不再走弯路！