儿子1岁就表露出天才特质是什么体验？ 感觉就像老天＂白给的礼物＂！ 他成熟得格外早，不到一岁，衣服粘上果汁了，就嗷嗷喊着往下拽，直到给他换上新的干净衣服才肯善罢甘休。 刚学会走路，家里的东西若是在不合时宜的地方出现，必须马上送回去。 一次，我把洗手盆落在卧室，他看见了，立刻磕磕拌拌地送进卫生间。 在他两周岁时，一天晚上，我忽然想起家里没盐了，懊恼地说了一句，＂糟糕，明天做菜没盐了。＂ 第二天，他刚起床，就吵着去超市。烦的我一边说他不要闹，家里那么多好吃的，去什么超市！可他铁了心地去。无奈，匆匆吃完早饭带他去。 到了超市，他一直东瞧西望的，不知找啥。 忽然，他直奔放盐的柜台，抓起来几袋在我眼前晃，＂买，买……＂我当时乐的啊，我这是生了个天才小管家啊！ 01
天才？消失不见 因为有了他，家里有趣的事层出不穷。 那时家里刚刚买了房子，我们带他去看过一次，因为刚刚装修完，一团乱，就随手收拾收拾。 第二天是周日，我们本想睡个懒觉。 迷迷糊糊中老公被一双小手推醒，儿子用不清晰的声音喊他去收拾屋子。 儿子说话比别的孩子晚，可这丝毫不影响他对这个家庭的＂治理＂。 亲友们都戏称我捡了个宝贝，省了多少年的培养，直接上手了。 可后来的事儿就给我啪啪打脸了。 自从他上了幼儿园之后，经常在外面玩的灰头土脸，回家后不喊他就不脱衣服。 当初那个一滴果汁就大喊着换衣服的孩子哪里去了? 还经常把玩具到处扔。想想他小时候，我的心失落到极点。 没有最糟，只有更糟。 儿子上了小学后，我和他更是两天一小吵，三天一大吵。 从来不主动完成作业，都是我催了几遍后，再慢吞吞地去写，一边写一边不是抠橡皮呀，就是玩手的。 写完更是一堆的错误，问他，却不以为然地说，＂我只是马虎，又不是不会！＂哎！我郁闷的情绪如滔滔江水绵绵不决。 更让我生气的是他的态度，儿子四岁那年开始学习珠心算，经常参加各种比赛，我陶醉在他的神童的光环里。那个美啊，只等着这一生母凭子贵了。 五岁那年，他参加市里的珠心算比赛。颁奖时喊二等奖，没有他的名字，一等奖还是没有他的名字，他的眼泪马上就要掉下来了。 这时喊特等奖，里面有他的名字，才开心地露出微笑说:＂妈妈，以后我还要参加这种考试，还要得奖。＂ 可是，去年参加省里的比赛时，他把当初的誓言忘的一干二净，表现得让我非常失望。 在准备阶段就是丝毫不上心，这种状态一直持续到考试。终于，考试时表现不佳，没能晋级，失去了参加国家级比赛的资格。 结果我还可以接受，毕竟谁又能一帆风顺呢！让我发怒的是他的态度，一点儿都不在乎。 我想，这还是以前的那个乖巧的孩子吗? 是什么原因导致一个自律的孩子变成这样了呢？ 儿子的堕落，让我反思自己是不是哪里做错了? 02
是我！掩其光芒 3~7岁是儿童发展非常重要的时期，这个时期儿童的情绪体验非常丰富，能体验到所有成人体验到的情绪。这时大人的思想、行动，对他们影响非常大。 可能你不经意的一句话，在他听来就是强烈的暗示。 随着孩子自我意识萌发，以及如同情心、孤独感、荣誉感、审美感、道德感、合作精神也进一步发展。 在这个时候，一方面家长要把他们当成孩子，另一面也要把他当成大人。 命令、怀疑、否定的话一多，孩子便会自我怀疑：＂我是不是很笨＂、＂我不是个好孩子＂…… 从而导致他们撒谎、逃避、用与父母对着干等等一系列的行为来掩饰自己的挫折感。 想想自己，从来没有给儿子自己动手，自我认知的机会，都是告诉他：你应该干这个，应该干那个。 儿子四岁开始学珠心算，那时他完全是因好奇心加功利心，每次上完课还有小奖励，他才学得不亦乐乎。 上小学后，他接触了更多的人和事，有了自己的想法，把当初做的事当成是被妈妈＂诱骗＂，一心想逃脱出来。 后来我才知道，孩子的成长不是一成不变的，我们无须大惊小怪，别因此否定孩子，说他变坏了。 儿子刚开始不再爱干净时，我没有俯下身来问其缘由，而是大惊失色：＂怎么这么不知干净！瞅你穿的像个小乞丐 。＂ 儿子眼里充满恐惧，一次次过后，真的把自己变成了＂垃圾＂。 每次写作业，我都在旁边盯着他，盯他写的每一个字，每一道题。看到错了，马上就指责他，并拿起橡皮擦掉。 渐渐地，他变得不再自信，并用拖拉来掩盖这种不自信。 03
改变，做回自己 明白了儿子之所以这么做的原因，我决心改变自己。 在我长期的命令下，儿子已经形成了讨好型人格，不会从自己的想法出发。 这次，我没有代他做决定，而是给他出了道选择题，问:＂你对朗读感兴趣还是对珠心算感兴趣?＂ 他不加思索地说:＂朗读。＂ ＂但这两个咱们不能同时学，因为时间不够，只能选择一个，你选哪个？＂ ＂朗读。＂ 就这样，不知不觉中，我把选择权还给了他，他第一次尝到自我选择带来的快乐。 上了朗读班后，儿子经常参加各种比赛。在庆祝党的百年生日朗诵会上，他自己写稿，然后去朗读。 看到他当时那个兴奋的样子，我感觉小时候的他又回来啦，自信满满的他又回来了！ 改变他每天写作业拖沓是个大难题，＂冰冻三尺非一日之寒＂，虽然这个过程如抽丝剥茧，但也要给他调整过来。 我首先把他的作业减少到最小量，把以前额外让他学的东西都砍掉了。当他听到这个消息后，禁不住跳起来喊了一声＂耶＂！ 每天学习时间不超过半个小时，我不再坐他旁边盯着看。 做完自己检查，最后我再检查，如果我检查出错来，就要在他的零花钱里扣，一道题十元。动他的钱，就像动他的命！ 第一天，他还没有从过去的毛病中走出来。被我检查出五处错误，扣五十元，他的眼泪都要流出来了。第二天就少了很多，只错一处，渐渐地只是偶尔错一个。 学习的时间少了，玩的时间就多了。原来我只想着自己上一天班后很累，不带他出去玩，现在不管多累，都要陪着他出去跑步，打球，听他说班级里发生的趣事。 刚开始的时候，我还很担心，怕这样他被别的孩子落下。他们在家里学那么多的东西，自己孩子不学，是不是吃亏了? 后来一想，还是把成长的选择权交给他吧，没有比快乐成长更重要事了。不要把未来的忧郁变成今天套在孩子身上的枷锁。 慢慢地，那个阳光男孩又回来了。虽然有时还是做错作业，但是已经能把学习和玩儿区分开来，而且还有了一些自我管理的意识。 一天，我忘了给他收拾书包，等到要走的时候，才突然想起来，说:＂糟了！没给你收拾书包，时间来不及了。＂ 这时他不紧不慢地把书包拿出来，＂昨晚我已经收拾好了。＂ 这不还是我那个天才的管家宝宝吗！ 孩子渐渐地回归了，我心里无比的高兴。 希望每个父母都能把选择权还给孩子，尊重他，信任他，因为你与孩子相处的方式里藏着他的未来。 作者：简