真有上课不讲，补课才讲的老师吗？

　　上课不讲课下讲，这句话出自新东方老板愈敏洪之口，愈敏洪是做什么的？他为什么要这么说？愈敏洪新东方的老板，是一位商人，是辅导机构的代言人。他这么说的目的也非常明确，就是让更多的家长和学生不能正确的认识在职教师，故意的丑化教师，最大程度的去让学生去辅导机构，让利益最大化。
　　现在教师都有评比，初中高中有升学压力，老师们都是近自己最大的努力，一遍一遍的去给学生们讲，力争考一个好成绩，小学虽然没有升学压力，可是考不好，成绩一公布倒数，面子上也不好看，我认为百分之九十九的老师不存在这个问题。
　　当然，事事无绝对，可能会有一部分教师违背良心，私自补课，但绝不像是愈敏洪说的那样，好像全国的教师都课上不讲课下讲一样，我所在地山东潍坊，教师办的辅导班几乎已经绝迹了，社会的的辅导机构确如日中天！
　　这句话和没有学不好的学生，只有不会教的老师都是对全国千千万万个默默无闻的实干家的诋毁，中国的教育需要千千万万个默默无闻的实干家，而不是所谓的教育专家，真有那么能力，请不要说教，请到一线上工作几年，让我们这些凡人学习学习。多数的专家说行，做的话只能呵呵了！
　　首先，追根究底，这句话是从谁的嘴里漏出来的？俞洪敏，新东方当家人。他是干什么的？抢夺生源的！不攻击在职老师，哪来的生源？
　　其次，每个学期的中考大考抽考，哪一次不清算每个班级的平均分、及格率、优秀率大会小会都会提，除非哪个老师不要尊严，不要面子！
　　再者，孩子所在班级的分数一公布，哪个家长不是钻山打洞，打听每个老师任教班级考试情况。难道老师不知道舆论压力？可能有所保留吗？
　　最后，家长们为什么发出老师上课不讲的质疑，那是因为考试问题。每次出卷，比如语文，老师就课本教课，可只有20的内容来自书本，其余全部都是灵活题目。聪明娃，能拿满分；脑子不好使的，可能分数就很难看。所以，造成了下课讲的假象。
　　答：没有！
　　1、每位教师都希望学生胜过自己。
　　2、世界上只有父母和老师，掏心掏肺希望孩子出色。
　　3、当孩子考上理想大学，发自肺腑高兴的是老师和父母。
　　上课不讲，补课讲？这只是个别现象，不能一概而论！更不能对教师进行污蔑！
　　文长武短首先是说文长，指教文的教师会无保留的教给学生，不留后手，没有怕学生超过老师的教师；再论武短，指古代冷兵器时代，教武的师付，总是在教徒弟时先考武德，一般不会把最后一招无保留地传授给徒弟，以防徒弟叛敌无法控制。
　　上课不讲，补课讲？也至少需要一定的条件，环境。首先需要达到名师，名班，市级以上重点学校及大城市，对于农村及乡填学校的教师一个班没几个学生，上课也没几个人，补课（特别是收费补课）能收几个钱？
　　上课不讲，补课讲？还与教师的经济有关，无车，无房。生活困难或者房贷压力大才出此下策是有的。但随着教师工资的提高目前及少。
　　古语云：名师出高徒！本人认为是高徒捧名师。没有任何教师不想让学生成材成功。
　　徐特立先生之所以人人皆知，而受到尊重。如说是教出了伟人毛泽东，道不如说是遇到了毛泽东这样的好学生。
　　师医同门
　　教师锦上添花让你活的更幸福！
　　医生雪中送炭让你活的更长久！
　　2020。7。2
　　这样的人才多的是，平时看表面工作认真，尊重领导，团结同志，社会关系复杂，上课积极，下课有意延长时间，让人有一种错觉，这位老师责任心强，能胜任好自身工作，实质在关健时刻，他演示不讲，课文实质性问题，留下到补课班独用，的目吸引学生，宣传他补课质量效果好，你不来就弄不懂，耽搁了自己负责，是来吸收生源，多挣些外快，也就是灰色收入，有的比工资高的多，按补课几门小时计算，为了掩人耳目，补课地址隐秘，难找，有专人望风通气，同流合污，做些见不得人诡异龌龊之事，国家三令五申禁停，但禁而不止，你有政策，他有对策，顶风去干，已引起很多人唾骂。
　　感谢您的邀请。补课是一种严重的违规现象，现在各级教育主管部门和纪检监察部门都抓得挺厉害，在职教师补课的现象都已经很少了，更别说还上课不讲补课讲。首先，要充分相信教师的职业道德。
　　现在，教师岗位的取得有一套较严格的程序，如果没有一定的职业道德素养和文化水平是不行的。教师入职之后，教育主管部门和学校还要定期对他们进行职业道德教育和考核，他们熟悉教师行为规范和职业道德，懂得什么事可为，什么事不可为。所以，家长要给予教师充分地信任。网上之所以会出现各种关于教师的负面言论，除极个别教师的所作所为确实败坏了教师整体形象外，还与各种培训机构的诋毁、媒体的恶意炒作和公众对教师群体的不了解等因素有关。其次，要充分相信学校的评价制度。
　　对教师工作情况，尤其是教学情况，学校都有一套科学的评价体系。比如对教学质量的评价，不仅要看优秀率、升学率，还要重点看及格率和人均分。如果真像题主所言，教师上课不讲补课讲，那么请问：不上课的学生成绩怎么提高？这个老师的学生人均分和及格率怎么上得来？而这个老师教学质量不高，又有哪个家长会信任他？他的职称又如何能晋升？第三，要充分相信相关部门的查处力度和社会舆论的压力。
　　对教师的家教家养，一方面由相关部门定期督查，我们这里是由纪检组、督导室、基教股组成联合督查组，每个双休日都到学校、培训机构和小区进行检查；另一方面发布公告，广泛宣传，形成强大的舆论压力，通过家长、媒体和老百姓进行举报。在这种态势下，谁还敢以身试法？更何况还是上课不讲补课讲呢？
　　目前，网络是相对自由、开放的交流工具，网络上的这个群体形形色色、良莠不齐，所以，对网上的言论，我们要客观分析、理性看待。期盼您能有一双慧眼！
　　如果真有这样的教师，首先不满意的是家长，其次是学校领导及教育主管部门。
　　现实情况谁都知道，只要有家长投诉，倒霉的永远是教师！是我信息闭塞吗？没有见到、听说哪一个教师，因为上课不讲，补课才讲被举报、处理！
　　现在的家长好糊弄吗？现在的学校领导好糊弄吗？
　　一点微不足道的事，都可以投诉，视子女如生命的家长，谁能容忍自己孩子的教师上课不讲、补课方讲！
　　学校及以上领导，视学生分数如生命，他们中谁会容忍一个教学不出成绩的教师逍遥自在！
　　有是话语，没有事实，纯粹空穴来风！
　　我们都知道三人成虎的典故，别有用心之人，为了一己之私，什么谎言杜撰不出来呢，谁在谎言中得益呢，明眼人不会看不出来吧！
　　首先，上课不讲，补课讲的老师有，特别是前几年有，现在几乎没有了，因为教育部门管理严了。此类教师特别恶劣，他们还出一些题让补课学生反复做，然后想方设法把这些题放到学月检测题（年级上教研组出题）中，那些没参加补课的自然做不起，他们借此向家长炫耀补课的好处，促使更多学生参补，他们补课的收入远大于工资，此类师渣我遇到过，胆大妄为，后来曝光遭处理啦！
　　其次，我要说，学生成绩的提高主要靠课堂学习，好成绩不是补出来的，人才不是课外补习培养出来的！诸君放眼看世界，哪位科学家是补出来？那些从幼儿园就开始补的，学习能力差的仍然差！课外补习，大多是忽悠银子的，但明白的家长不是很多！悲哀啊！
　　教师是受人尊敬的职业，德高为师，身正为范，这是每个教师应该努力做到的。世界上没有那位教师惧怕学生超过自己，反之，他们还把这作为无尚荣光！世界上没有老师担心学生成绩好了，以后来抢自己的饭碗。教育无私，就这点教师等同父母，所以上课不讲，是广大人民教师所不耻的！
　　愿天底下少年学子不再为课外补习所累，愿他们阳光生活，健康快乐成长！
　　文卷观点，这种说法是完全错误的，纯属是对老师的一种污蔑和诽谤，学生学习的内容一天讲好多遍，有的学生都还不会，如果单凭补课的那点时间讲，学生又怎么能巩固掌握好呢？如果说补课的时候再给予复习讲解一遍还是可以的，隔行如隔山，这样说话的人肯定不是教师，不理解老师的工作只凭猜测，昧着良心诬陷老师有何居心呢？知识的学习与巩固不是一日之功
　　不积跬步无以至千里，不积小流无已成江海！只要上过学的人都知道，在学校里老师天天讲天天练，过一段时间后，有一些知识还是不能够记住，绝不是就凭一节课的学习就能轻易学会的，知识的拓展性和复习巩固是最重要的环节。
　　学习从不是靠一日之功，要掌握一定的知识，都必须在一次次的学习中不断的积累，不断的巩固才能把知识牢牢掌握。
　　譬如，在学习写作上，先是积累词语，再学习运用词语写一段话，最后连段成章，在指导写作方法还需要下一番功夫才能水到渠成。
　　学习的过程，是一种吸收与转化的过程，我们不能认为只要想学，就能马上一学就会，学习的过程讲究循序渐进，由浅及深，有一定的阶梯性，连续性，和阶段性。
　　为什么社会上会有一部分人痛恨老师呢？师者，传道授业解惑也，从古到今，教师这个职业伴随着我们的一生，人人都离不开教师的指导引路，许多人都在老师的培养下，学到了许多知识，可社会上还有许多厌恶老师的人，为什么有一些人对老师有不好的印象呢？
　　首先，有一种人对老师有偏见，这种人大多是上学时间不长，或者平时和老师正面接触不多，对老师有抵触的，这些人上学没有遇到好老师，之后遇到过某些老师恶劣的行径，或者日常生活中道听途说某老师有问题，便对老师这个职业有了很大的偏见。
　　其次，自小就比较顽皮的人，他们遇到的老师太认真，老师采取了一些不当的措施纠正他们的顽劣行为，为此对他们产生一些不好的影响，在他们离开学校后便将自己的不得势归咎于老师的不当教育。
　　最后，个别老师品质恶劣，做出了一些衣冠禽兽的举动，深深伤害了一部分学生和家长的心，在他们的心里有巨大的心里阴影，只要看到老师，他们就非常的痛恨老师。
　　当然，大部分的人对于老师的看法都是积极的，尤其有很多上学时期比较顽皮，经常调皮捣蛋的学生，在毕业踏入社会后才理解到老师对他们的的良苦用心。任何事情都有其两面性，人也一样，我们看问题要看事情的本质，不要只看表面，更不能因为一件事就否定一个人的全部，有人说老师上课不讲课，补课才讲是完全不可能的，是某些人居心不良，昧着良心说谎话的言论。老师不易，希望多给予支持体谅，多鼓励老师们更好的为教育事业贡献出自己的力量，别让认真执教的老师们寒了心。
　　我是文卷，一位教育上的老兵，如果我的回答能帮到您，将是我最大的荣幸！欢迎关注文卷，我们一路同行，互相支持，互相鼓励。
　　这种情况大概是有的，要不社会也不会有如此反响。但平心而论，这种情况属于个例，是教师队伍中师德失范的败类，严重影响到教师的形象。
　　很多年以前，一个原来的同事以妻子的名义办了个辅导班，有家长反应说该老师有这种行为，在辅导班讲的解题方法比课堂上简单了很多，当时我还很疑惑，真的能这样吗？后来同事中也有他拉学生到自己辅导班的传言，被人举报后，行为有所收敛。随着教育部门对在职教师有偿家教和办辅导班的打击，这种行为不但成为社会上的众矢之的，也为广大教师所不耻。我调出原来单位后，再也没有听说他办班的消息，或许已经改正自己的错误行为了吧。
　　其实，有偿家教或多或少还是存在的，虽然教育部门抓得很紧。但有些家长有迫切需求，优秀教师总有人通过各种关系被请求给孩子补课，但大多不存在课上不讲课后讲的情况。如果真的是课上不讲课后讲，也不会取得优异的教学成绩，因而也不会在业内成为优秀教师。
　　国家之所以不允许在职教师有偿家教，主要就是纠正课上不讲课后讲的恶习，虽然许多教师不太理解，但对净化教师队伍还是有促进作用，也有利于树立教师的良好形象，作为教师，我是赞同的。