不但不会！反而会由于＂虎妈＂＂狼爸＂违背孩子成长自然规律的一厢情愿，会更差。 究其＂鸡娃＂现象背后的原因，一是众多焦虑的父母，看到别家孩子报班学习，怕自家孩子落后，于是紧跟其上，从1岁就开始比较了，如，别家孩子都能数到10了，别家孩子都会说话了，我家孩子还不会等等，二是，希望自家孩子成为人上人，但却不考虑自家孩子自身天赋、特长，不和实际的要求孩子成龙成凤，希望孩子像一直奔跑的兔子永不停歇，不许失败，无暇看蓝天、闻花香、观赏一路的风景。 ＂鸡娃＂的结果，短时间确实有效，因为家长看到了眼前的效果，但长远来看，是催惨孩子的生命力和精神生命。 我们国家非常缺乏创新人才？创新人才是怎么来的？ 6岁之前是孩子未来是否具有创新能力的关键 孩子天生就具备好奇、想象、探索、创新能力，这个能力形成的关键期是6岁之前，其中3岁之前是关键。 不懂6岁之前的育儿之道是破坏创新能力的罪魁祸首！ 许多父母不懂得科学育儿，他们往往按照自己的意愿随意管教孩子，＂这不许动、那不许摸，别跑-摔着，别爬-危险，不许玩沙子-脏，不许玩水-衣服湿了，东西坏了-打骂，你在淘气就不要你了，你再不听话，警察来抓你等等＂，孩子还知道干什么吗？孩子来到这个世界是个新人，好奇是必然的，一旦被破坏，也就对一切没了兴趣，有个知友曾提问：一个5、6岁的孩子对什么都不感兴趣，为什么？ 许多家长儿时看孩子为了省心，让孩子电视随便看，手机随便玩，孩子被电视和手机的花花世界所吸引，还有对现实世界的好奇吗？ 有位家长，孩子2岁多，就开始给孩子报班学习了，幼儿园就提前学习小学课程，目的是：增强孩子自信，弥补自己曾经的缺陷-自己上学时因为英语拖了后腿，所以让孩子幼儿就报班学习，也为小学能进个好学校，这种做法短期来看的确比其他孩子优秀，长期来看这种＂鸡娃＂现象本身破坏了孩子成长的自然规律，破坏了孩子自主、自发学习的内部动机，不利于创新人才的培养。 心理学家德西认为：人的内部动机与自我抉择意向密切相关，当人愿意做自己愿意做的或自己决定做的事时，往往会表现出较强的主动性和热情，具有较高的内在动机；而当人受到外界压力去做并非自己想做的事时，则往往降低内在动机与兴趣。 家长过分功利化，让孩子失去了对知识本身的兴趣和学习过程的快乐，对于学业优良的孩子可能会增加心理压力，引起焦虑，而对于学业中下的孩子可能会增加厌学情绪和退避行为，这是对孩子的一种外部控制手段，常常与他们的主观抉择相冲突，容易引起他们的反感。 本来童年该玩的年龄却让孩子拼命学，结果考完大学拼命玩，甚至挂科毕不了业，不知学为何用，＂空心＂现象严重。 童年是孩子认知世界、了解世界、探索大自然的美好时光，玩耍、阅读、探奇是他们未来具有创新的基础，孩子在一种自由、宽松、宽容的环境长大，孩子的神经网络连接的就好，思维就会发达，但是＂鸡娃＂却剥夺了孩子本身具有的能力，失去了学习过程的根本意义和兴趣，家长门一切按自己的意愿给孩子报各种班，缺少了大自然赋予的灵气，比如：一位知友向我提问：小学2年级给孩子报了画画班、写字班、口才班，孩子说累，请教要去掉哪个班？请问这个问题应该问谁？可见，父母就是孩子的主宰，人生的意义在于自己的事情自己做主，而非他。 众多家长只注重成绩，一切奔向高考，结果孩子的脑神经连接受阻，只是被强化的部分粗，就如同一颗树，只有主根，没有侧根，一阵强风可能就被吹倒，孩子将来遇到问题就不会有条条大路通罗马的思路，容易走向极端，这就是为什么抑郁、自杀、他杀、＂空心＂人数不断上升，还有众多学子，不能适应工作和人际关系，心理问题严重。 孩子的童年时光被剥夺，造就了许多高学历而无能力的学子，许多孩子成了考试的机器，基础知识好，创新能力差。 孩子的好奇心、想象力、探索力、创新力是孩子梦想和目标的来源，从小就有梦想的孩子才会成就大事！知道梦想和目标的孩子，自然学习就有了动力。 实践证明：科学家们都是在好奇、兴趣的驱动下，乐此不彼地实验，甚至忘记吃饭，但他们从来不觉得累。 每个孩子都是独一无二的，特别是有特殊才能的孩子，比如：大发明家爱迪生，被学校开除，认为是无法教的＂低能儿＂孩子，因为他会问许多稀奇古怪的问题，像这样的孩子，如果遇到一个普通的妈妈，也不会有2千多项的发明，因为他为了好奇做实验，不知道闯了多少祸，如果没有懂他、会引领他的妈妈，早就不知道被打骂成什么样？也不可能成为大发明家。 爱迪生 充分尊重孩子的童年，让孩子按照自身成长规律成长，最终都会开花结果，但可能结果的时间不同，如果没结果，可能是参天大树，任何事情都不能急于求成，揠苗助长，不要试图孩子今天是幼苗，明天就期待结果。 每个孩子都有天赋和特长，家长要善于发现他们的优势，并加以引领和指导，比如他对自然感兴趣，就要多让他观察自然，多给她买这方面的书，是桃树就要懂得桃树的特性，不要妄想把他变成樱桃，跟别人家的孩子比。 违背孩子的意愿培养，不可能有好的结果，不但发挥不了他的优势，还会剥夺孩子幸福的能力。 教育要从趣入手，将知识与日常生活相连接，因为知识本身不是空中楼阁，如从日常吃的不同蔬菜以及不同的花卉生长习性等，激发孩子对植物的兴趣，还可以从我们平时吃的食用碱、盐等引导孩子对化学的兴趣，还可以从我们目前汽车还不能完全智能等科技难题方面，激发孩子创新科技等等，知识如果与日常生活割裂开，只能培养死读书的书呆子。 教育要从懂娃娃开始，从家庭教育抓起，从改革高考、改革学校教育抓起。 我是育儿师邳文平 育儿更多难题我来答 欢迎关注点赞转发 成就更多幸福人生
人人都想做一个优秀的父母，但有几个知道，优秀父母的标准是什么不知道还有多少父母还记得小皇帝小公主这一说法。在上世纪80年代之后，因为因为计划生育的实行，很多家庭只能要一个孩子。再加上当时父母不懂教育，基本都是从苦日子过来的，所以他们对于孩子我读了很多育儿书籍，反而是这本不是育儿的书，对我教育启发最大阿德勒，全名阿尔弗雷德阿德勒，是奥地利著名的心理学家精神分析学家和社会教育家，还是一名个体心理学的先驱。他本身有先天残疾，直到4岁才会走路。面对其他正常的孩子，他肯定是有些自卑的，优秀父母需要的4大能力和1个隐性条件，看看你自己具备了几个人人都想做优秀的父母，培养优秀的孩子，但是什么是优秀的父母呢？不同的人对于优秀的父母定义不同，有的认为优秀的父母是善于学习的父母，也有的人认为优秀的父母舍得抽时间陪孩子的，还有的人作为一个父母，我很后悔现在才看到这个自我评价发展曲线青春期是让很多父母特别头疼的一个时间段。当孩子进入青春期后，父母发现孩子就像变了一个人一样，打不得说不得，说重了不行，表扬夸奖也不行。无论父母采取何种行为，总是会受到孩子的叛逆反抗面对青春期孩子早恋吸烟等问题，讨论才是正确的教育方式这两天，有朋友咨询我如何教育青春期的孩子。他家的女孩现在14岁了，原本是班里的前几名，但是最近学习成绩逐渐下降，已经落到10几名了。据他观察，孩子有些情窦初开，开始对异性感兴趣了，父母培养孩子，归根结底，其实就是培养孩子的自我认知教育孩子，到底是在教育什么？每个父母可能都有不同的回答。有的可能会说培养孩子知识，也有的可能回答是培养孩子技能，还有的父母可能会说是培养孩子习惯他们好像说的都很对，也都有一定的道理年底家长会，父母跟老师沟通孩子问题时这样说，老师更喜欢到年底了，期末考试应该都结束了，又到了晒成绩的时候了，网上现在是各种晒娃。而面对成绩，几家欢喜几家愁。对于成绩好的孩子来说，孩子开心，家长也开心，大家都可以过个好年。但是对于那些考家长我孩子是来学校学习的，不是来给你天天打扫卫生的刚看到一个老师发的一个帖子，说3个家长找到学校，质问校长我孩子是来学校学习的，不是来给你天天打扫卫生的，你凭什么天天早上让孩子打扫树叶？很显然，这次矛盾是因为打扫卫生引起的。他们心孩子不具备这样的勇气，学习再好，上再好的大学都是白费刚看到一个视频。一个浑身脏兮兮的工人坐在建筑工地上，手里捧着一桶方便面吃。这时有人问他你后不后悔当初没有好好学习？工人叹了一口气，说道哪能不后悔。虽然读书不一定有好的出路，但是至少随着对教育心理学懂得越来越多，我越来越害怕表扬孩子了昨天女儿给我打电话，向我炫耀她的丰功伟绩。在电话里，她兴高采烈地告诉我，她一个小时看了25个故事，差不多看了一本书的一半，觉得自己太NB了。要知道，在这之前，她经常是10分钟都坚持一定要问问孩子这个问题，虽然很俗，但很重要每个父母都很重视孩子的学习，为了孩子学习可以说操碎了心。每天陪孩子写作业，周六周日再给孩子花钱报高价培训班。如果孩子领情，本身积极也就罢了，至少说明父母的付出有所回报，但往往是父母