引导孩子成长，别替他成长

　　因为孩子而操劳的妈妈在提到自己操劳的原因时，都会说：＂孩子小，什么也不会干，干什么都磨磨蹭蹭，看着他啥也做不成太着急了。有时候时间又来不及，哪等得了他。＂
　　是啊！孩子太小了，干什么都干不好，做起事来又磨磨蹭蹭，每次做事，妈妈恨不得帮他去完成，很多时候妈妈也是这样做的。
　　孩子接纳了帮助，看似快起来了，可他接纳的全都是别人的经验，他没有自己的经历，等到了真正自己遇到问题的时候，面对完全没做过的事情，他又该如何应对呢？
　　而且，你总是伸出援手，看似是对孩子呵护有加，可有没有想过，孩子会因此依赖成性，他会误以为成长是一件简单的事情，误以为成功都不需要自己努力就可以到来。这样的孩子，日后会变得自私、暴躁，会看不起他人，会受不起挫折。
　　孩子变成什么样子，并不是他自己决定的，妈妈的举动会左右他的思想与行为。
　　有一位妈妈讲了这样一段小经历，其中孩子的表现值得我们去思考：
　　3岁半的孩子说：＂妈妈，我给你画个圆。＂
　　说完，他趴在桌子上，拿着笔开始了自己的＂工作＂。可他只有3岁半，所以手中的笔运用得并不熟练。
　　妈妈看了一会儿，觉得太慢了，便拿过孩子手中的笔，自作主张地画了一个圆，说：＂看，这样画才是圆。＂
　　妈妈把笔还给了孩子，孩子却直接扔掉了纸和笔，然后气鼓鼓地对妈妈说：＂是我说要画圆的，你为什么要画在我的纸上。＂
　　妈妈们可以理解这个孩子为什么突然生气了吗？有的妈妈不理解，我帮助他画了一个圆，我在给他示范圆的画法，现在的孩子怎么说翻脸就翻脸啊！
　　说实话，如果我们换位思考一下，我们就懂得了孩子的感受。孩子一心想着画一个圆，不管这个圆是不是完美，他在乎的是画圆这个过程，他想体验画圆的感觉，他想看到自己亲手画出的圆。
　　这是一种体验，可是，这种体验还没来得及完成，就被妈妈剥夺了，换做是我们，我们可以做到心平气和吗？你以妈妈的身份剥夺了他尝试和展示的权利，难怪他会生气啊！
　　孩子是有自我成长的需求的，但并不是所有妈妈都能尊重他的这种需求。只因为看不惯他的慢、他的错、他的不行，我们就肆无忌惮用插手的方式代替他的尝试，单方面的想要＂解决＂掉他所有的问题，却还以为是在帮他。
　　孩子总有一天会学会自己画圆的，只要给他正确的引导，给他足够的练习时间，他一定能自己画出漂亮的圆来。妈妈的这种帮助不但会让孩子恼怒沮丧，对他的成长来说，其实是一种扰乱的行为。
　　妈妈们又会问了，那在孩子学习的过程中，我们难道什么都不用做吗？那倒不是，我们可以引导他们，用引导的方式代替直接插手，那么我们应该怎样做呢？
　　在孩子成长的道路上，妈妈要做到听、做、说、放这四点。
　　一听。
　　听清孩子要做什么，这是避免你随意插手给孩子＂捣乱＂的基础。同时你还要听一听孩子是不是有需求，如果是允许范围内的事物，你要予以满足。你还要听一听孩子的疑问，以便及时地答疑解惑。当然，你也要听得到孩子的求助，他总有做不到的时候，你要根据他的求助来作出相应的帮助。
　　二做。
　　妈妈的言行举动，是孩子模仿的榜样。所以很多事你只要做对了、做到位，孩子自然会跟着你学。面对孩子的求助也是如此，不是去帮助他把他没做完、做错的事弥补起来，而是做另外一件相关的事，让他看到。比如洗碗，你拿着碗，在他能看到的地方认真地洗一遍，下次他洗碗的动作，就会是你的动作的翻版。
　　三说。
　　你所说的内容，包括指点、建议，唯独不要有训斥。孩子的成长原本就是一个摸索实践的过程，出问题在所难免，你的指点和建议才能帮助他认识错误并避免未来的错误。
　　说这些内容要有技巧，不轻视、不嘲笑，认认真真地告诉孩子，也不用说太多大道理，越是实在易懂，孩子越容易接受。
　　类似于前面那个画圆的小例子，你也一定要先说，然后再做。你可以告诉孩子＂啊，妈妈也想画圆了，我能跟你一起吗？＂取得孩子同意之后，你也要重新拿一张纸和一支笔，在属于你自己的地盘里画一个圆，一边画可以一边说怎么画，让孩子听见你的解说、看到你的行为，这对于他来说才是一个正常的学习过程，经历这个过程他才算成长。
　　四放。
　　既然你已经听了、做了、说了，那就请放手吧，否则你之前做的那些就全都白费了。
　　哪怕孩子下一秒又失败了、做错了，你也要放手，而且还要用鼓励信任的心态去面对他，而不是＂忐忑担忧＂的心态。尤其是他失败的时候，不要吼叫，成长中的失败是一种积累，你看得开，孩子才能看得开，才不会因为这一点挫折而退缩、放弃。
　　孩子并非完美，所以才需要引导，孩子天生向往独立，所以其成长才不可替代。
　　妈妈自身的成长，不在于你帮助孩子做了多少事，而在于你是不是能用较少的引导，来让孩子实现自我的发展。
　　你遇见一个独属于你的孩子，他是世界上独一无二的，尊重他的特殊性，摸清他的成长规律，接纳他，并有的放矢地去引导他，他才会成长得如你所愿，甚至出乎你的意料！