捕捉04岁儿童敏感期

　　儿童敏感期
　　八个月大的东东，喜欢在地上爬行，但他老爱捡拾地上的小东西，往嘴里放。妈妈十分担心，只好打他的手心，威吓他不行。
　　王家上个月搬家后，两岁的宝宝却是一进屋子就啼哭不止，不论妈妈如何哄骗都无法安抚。 上述的现象，是否在您养儿育女的过程中似曾相见？可惜许多父母不是没有发觉，便是觉而不察，亦或觉而不知如何进一步帮助孩子，以致错失了幼儿期独有的生命力。
　　何谓敏感期？
　　孩子从呱呱落地后到会走路、说话、吃饭、写字……，孩子一切从无开始，是如何完成这件 「看似不可能的任务」？以适应这个复杂的世界。
　　那是因为自然赋予正在发育成长中的生命特有的力量。蒙特梭利指出，助长幼儿发展的主要动力有二：一是敏感力，一是吸收性心智。其中的敏感力是指一个「人」或其它有知觉的生物个体，在生命的发展过程中，会对外在环境的某些刺激，产生特别敏锐的感受力，以至影响其心智的运作或生理的反应，而出现特殊的好恶或感受，这种力量的强弱，我们称之为「敏感力」。
　　当敏感力产生时，孩子的内心会有一股无法遏止的动力，驱使孩子对他所感兴趣的特定事物，产生尝试或学习的狂热，直到满足内在需求或敏感力减弱，这股动力才会消逝。蒙特梭利称这段时期为「敏感期」，有些教育家则称为学习的关键期或教育的关键期。
　　现在80.90后的家长对于孩子的教育看的很是重要，也越来越了解到：了解并适应孩子的敏感期来对孩子进行教育，在孩子的成长过程中是至关重要的，但要在关键的时间节点培养孩子的不同能力，以免一些错误的行为影响孩子的一生。孩子在不同阶段应该如何更好的进行引导呢?接下来就来一起学习吧。
　　1、光感视觉敏感期（0-3月）
　　表现有：对于刚出生的婴儿，眼睛最先敏感的地方是黑白相间、反差明显的地方 ，这时候的宝宝喜欢盯着台灯投在墙上的影子、一张放大的黑白相片，或一块黑白相间的布料等；
　　锻炼方法：为了让宝宝适应自然的光线反差，可以白天打开窗帘，晚上关上灯并拉上窗帘睡觉；可以多给宝宝看一些黑白图。
　　2、口腔敏感期（0-1岁）
　　表现有：这时期宝宝不断练习使用牙齿和舌头对味觉和触觉进行认识事物，喜欢吃手，咬人，拿玩具放进嘴里，此时口腔开始感觉到（甜、咸、酸）等味道。
　　锻炼方法：不要干扰宝宝吃手，让宝宝吃个够;提供可以咬、尝的东西，比如橡皮圈，各种软硬不同的食物；添加辅食时，注意食物的清淡。
　　3.手的敏感期 （6-12月）
　　表现有：这时期宝宝喜欢扔，抓、捏软的东西，体验＂粘乎乎＂的手感，这是最早手眼协调发育的标志。
　　锻炼方法：让宝宝抓捏物体，不要阻止宝宝这种行为。
　　4、 大肌肉发育敏感期（1-2岁）
　　表现有：这阶段宝宝处于行走的敏感期，到两岁的时候，大部分宝宝就已经能够自如地走、爬、跳，非常的活泼好动，并开始各种＂冒险＂游戏，走滑梯、跨障碍物，爬楼梯都是宝宝的最爱。
　　锻炼方法：可以放手让宝宝尽情的走，引导宝宝往前走，后退走，转圈走，走走停停，锻炼协调性、稳定性和身体灵活性。
　　5、细小事物的敏感期（1.5-4岁）
　　表现有：处于这一时期的宝宝喜欢捡拾或收藏细小的东西，比如路边的石子、枯叶，以及散落在地的纽扣等；喜欢观察＂不起眼＂的事物，如没擦干净的污渍、角落里的碎纸片等。
　　锻炼方法：不打扰宝宝的＂观察＂；父母可以为孩子创造观察的机会，经常带着宝宝去户外活动；并帮助宝宝收集安全的小玩意。
　　6、空间探索的敏感期（2-4岁）
　　表现有：最早为爬、抓、移动物体等；稍大一点则喜欢爬高、旋转、扔东西，垒高高，钻箱子，三维。
　　锻炼方法：给宝宝准备积木玩具及类似的玩具，让孩子以各种方式摆放，学习各种几何图形。
　　7、语言敏感期（1.5-4岁）
　　表现有：婴儿期的时候＂哦哦啊啊＂的表达开始了语言的敏感期，接着是单字的出现＂妈妈、爸爸＂是我们听过最早的语言，然后是词—短语—短句——表达一个完整的意思；有时候还可以听到宝宝学舌、说悄悄话、说脏话，因为孩子在这时认为语言是最有力量的。
　　锻炼方法：多和宝宝说话，讲故事；注意标准用语及规范性，不要用儿语；说脏话时忽略、淡化，不要在意，慢慢这个阶段就会过去。
　　8、秩序敏感期（1-2岁）
　　表现有：对顺序性、所有权和生活要求之上，一旦熟悉的环境消失或有变化，宝宝出现害怕、哭泣、甚至大发脾气，比如回到家，必须先换鞋再洗手，吃饭时爸爸随意坐到妈妈的位置上。
　　锻炼方法:不要让孩子秩序错乱，满足孩子的秩序感。
　　9、自我意识敏感期（6个月-3岁）
　　表现有：区分我的和你的，我和你的界限，从开始说＂我的＂到开始说＂不＂再到开始咬人，打人，再模仿他人，渐渐孩子有了自我意识，这时期在孩子的眼里，自己的东西就是自己的，而且不喜欢和他人分享，虽然这种行为在家长眼里是不礼貌的，但这就是小孩在建立你、我、他三者关系的，确立物权关系的过程；另外，家长们会发现宝宝开始喜欢照镜子、在照片上看到自己时会叫出自己的名字，总之，孩子自我意识的表现就是完全以自我为中心的。
　　锻炼方法：当孩子打人时咬人的时候，只需要制止这种行为，不要去谴责和说教；以同理心去理解孩子的情绪，站在孩子的角度上去理解他的情绪，这样孩子变很快的安静下来；帮助宝宝来学习 与人分享，也可以出门带上宝宝的玩具，与其他小朋友交换或者轮流玩的方法，玩完后一定归还，等宝宝有经验了，就会试着去分享。
　　10、执拗期敏感期（3-4岁）
　　表现有：秩序敏感期后，儿童形成了一种秩序的内在模式，一旦成人破坏了这一秩序，儿童就会哭闹，发脾气，情绪就会产生剧烈的变化；儿童的执拗可能来源于秩序感，儿童的过分要求常常被认为是＂任性＂和＂胡闹＂，这一时期的儿童难以变通，有时会到难以理解的地步，这时家长和老师要给孩子足够的耐心和关照。
　　锻炼方法：家长坦然地接受孩子的执拗，做好耐心陪孩子渡过这段时期的思想准备；尽量顺从孩子合理的或非原则性的要求，尊重孩子的秩序感和行为方式，在吃不准的情况下，还可以征求他们的意见。
　　11、色彩敏感期（3-4岁）
　　表现有：开始对色彩产生感觉和认识，并开始在生活中寻找不同的颜色。
　　锻炼方法：给孩子提供多种颜色的材料及相关的书籍，为以后的绘画奠定基础。
　　12、追求完美敏感期（3-4岁）
　　表现有：对事物追求完美，每一件事情都不能出差错，比如吃的苹果上不能有斑点、衣服 上不能少一个扣子、接着又会上升到规则问题，我遵守的规则必须别人也要遵守，垃圾必须放到垃圾桶里，如果没有垃圾桶就必须拿着。
　　锻炼方法：依然尊重孩子的行为方式，顺其自然，一定不要在意孩子一整个饼干是否能吃掉，是否会造成浪费等等，他们要的只是完整，家长不要把问题扩大，做到有一说一，就事论事。
　　13、剪、贴、涂敏感期（3-4岁）
　　表现有：孩子真正开始有意识的使用工具，无论家里还是教室，只要有充分的材料，孩子都乐意剪一剪，贴一贴，涂一涂这些工作。
　　锻炼方法：家长为孩子提供所需的材料，尽量不要打扰孩子专心工作。
　　14、逻辑思维敏感期（3-4岁）
　　任教高中语文，目前担任XX教育＂十人课
　　表现有：不断追问＂为什么？＂＂天为什么黑了＂＂为什么去幼儿园＂＂那是什么＂等等类似的问题，打破砂锅问到底，当我们一次次给孩子解答问题时，孩子开始了出现了逻辑思维，孩子正是通过这样的一问一答，在认识客观世界上同时也发展了思维能力。
　　锻炼方法：保护好孩子的好奇心，如果家长不能回答的问题，可以和孩子一起探讨，阅读书籍或者通过反问的方式。
　　15、藏、占有欲敏感期（3-4岁）
　　表现有：开始强烈感觉占有、支配自己属于自己物品的快乐，而当这些物品的所有权完全属于自己时，物品的交换从此开始，拉开了人际关系的序幕。
　　锻炼方法：给孩子提供一个独立的空间，比如一个房间或者一个区域，进入他的房间或者区域时，征求他的意见。
　　上面是0-4岁孩子处于敏感期的成长阶段，敏感期不仅是幼儿学习的关键，也影响幼儿心灵，人格的发展，对初步认的识世界的看法，因此我们要自然赋予儿童的行为与动作，并提供必要的帮助。以免错失一生仅有一次的特别生命力。
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