孩子是不是学习的料，从几个细节一眼看穿！重点在于这3项能力

　　全国知名青少年心理研究教授，李玫瑾曾说：孩子到底是不是一块学习的料，其实从很多生活学习的细节中，一眼就可以看的出来。像厌学的孩子，普遍都会有一些显著的特点。
　　哪些显著的特点呢？有人把李玫瑾教授的话做了总结。
　　比如：不会认真的去听老师上课讲的内容，永远冲在下课的第一线，作业课本总是半天才能从书本里找到……像这样的孩子首先往往在学习心态上有问题——他们可能对什么都感兴趣，可是唯独就是对学习不感兴趣，心思都花在别处了，学习又怎么能好的起来呢？
　　01 一堂课45分钟，要培养的是孩子＂听课＂的能力
　　一个班几十名学生，明明同样的老师教，同样的教室里学，成绩的差别却能够非常大。这些差距的产生，首先的出处就在课堂听课的效率上。
　　不能否认的是，绝大部分成绩好的学生，上课都是专心致志的那一类；而绝大部分成绩不好的学生，也都是上课习惯交头接耳、注意力常分神不集中的哪一类。而老师上课45分钟的内容，往往是课本中的知识难点、重点，是精华部分，久而久之，不认真听讲的孩子，就自然学不过认真听讲的孩子。
　　如果孩子上课不认真听讲，即便下课想通过自学来弥补，也要花上比45分钟更长的时间。因此，孩子上课学习听课的专注度、效率很关键。
　　老师要求孩子课前预习，是为了让孩子提前产生学习的疑问点；而上课笔记，是为了保持手脑都在一个学习的状态。成绩优秀的学生，往往有着优秀的听课能力，而这两件事——也是提高孩子听课能力的有效办法。
　　02 课后学习，及时的＂回顾＂让孩子的学习更省力
　　好学的学生不仅在上课的时候注意力集中，往往还懂得下课的及时复习，把没有弄得的知识搞清楚；而不好学的，能够上课认真做完笔记，通常就比较不错了。
　　像班级里有的学生，往往下课了就着急冲向厕所、或者冲向学校里的小卖部和食堂，你问问他们当快要下课的时候，脑子里心里都在想什么，可以肯定的是，这个时候他们的心思基本上都不在学习上了。
　　但是，你如果看看班级里学习好的学生，他们一般下课之后基本上都还在自己的座位上。干什么呢？有的人会先把上课的笔记整理完、回看一遍，有的人在做下一堂课的准备。因为，这些学习的步骤，可以让他们学习起来更轻松。
　　不及时的复习就等于重新学习，像有的同学，同样的错题反复粗心、老师强调的知识点老是记不住，不就是因为没有及时的复习吗？
　　03 明白＂整理＂的重要性，这是知识解决问题的关键
　　很多孩子的书包、作业、课本，总是由家长来代劳整理，这可能让许多的孩子的潜意识中产生一种很错误的想法——这些整理任务是家长的任务、是应该的，自己的学习是为了家长而学……
　　虽然，学习成绩不能够成为衡量孩子好坏的唯一标准，但是作为一名学生，学习的基本习惯往往却是生活习惯与生活态度的反映。而学习的目的不光是为了知识，同时也是为了培养我们一个人的生活中习惯和解决问题的能力。
　　一个人生活中如果没有整理的能力，不仅往往他的房间是乱糟糟，做事情也容易没有条理。
　　而一个学生在学习的时候，不懂得整理的重要性，他也往往不懂得归纳总结，而归纳总结却恰恰是知识掌握与应用上，最经常需要做的一件事。一道数学题，里面考察的知识点你都懂，但是你却不会做，是因为你没法办建立这些知识点与题目直接的联系。
　　这就像上课了，老师开课讲了半天，你知道课本在书包里，但是却要找半天，就很容易挨批评一样。
　　孩子，为什么你要好好读书考一个好大学？
　　学习有什么用？看看华为每年从985大学招收了多少毕业生就明白了这条视频让无数孩子看完热血沸腾，当即告诉家长自己要好好学习。
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