查处1对1补课，北京市开创历史先河

　　教育领域正在上演一些挑战我们常识的事情。
　　前段时间，＂双减＂文件出台了。很多人说，这意味着＂1对1＂的需求将急剧上升，毕竟你不可能进到人家家里去查＂1对1＂吧？
　　其实，有这种想法，只能说你太年轻。
　　8月8日，北京市教委发布了检查成果——《北京市教育委员会关于近期检查校外培训机构发现问题的通报》，通报列了6家被查处的机构，还有一个是 个人一对一在咖啡馆补课被查处 ，查处的原因是他＂ 没有办学许可证 ＂。
　　北京市查处了一对一，原因是老师没有办学许可证。 这个时候，你肯定会一脸懵逼地问，我有教师资格证，搞＂1对1＂补课还需要什么办学许可证？
　　现在官方答复：需要，因为你 这种行为是一种办学行为。
　　首先，你是不是收了学生钱？再次，你是不是给孩子补习义务教育阶段的学科了？最后，你是不是有自己的教学方法和教学内容？
　　这些回答都是肯定的，所以，你这种行为就是办学行为，不管你是一对一，还是一对多，那都改变不了你在办学的事实，既然是办学，那就需要有＂办学许可证＂。
　　没有毛病吧。你一想，还确实是，没有毛病。
　　那这传达的信号是什么？我觉得至少有以下几点：
　　1、老师在咖啡馆等公共场合搞＂1对1＂或一对多是违规行为，因为没有办学许可证；
　　2、家长在家里给自己的孩子补习学科类内容，也是违规行为，因为你也没有办学许可证；
　　3、几个家长组织各自孩子在家上学补习，也是违规行为，因为你也没有办学许可证。
　　我想有人会说了，我有教师资格证还不行嘛？
　　不行，教师资格证只是说你可以作为一个教师去教课，但是教师资格证不等于办学许可证。那办学许可证是什么？
　　你要拿到＂办学许可证＂需要合格的师资、达到要求的场地以及软硬件内容，还有就是你的教学内容、教学不能超纲以及其它之类的规定。
　　这是传统的要拿到办学许可证需要的条件，至于个人在咖啡馆或家里搞1对1教学需要什么样的办学许可证，我们也不知道。
　　这也不重要了，因为双减文件还说了，今后各地不再颁发义务教育阶段的办学许可证。
　　其实，这次受到挑战的，是什么是办学行为这个基本概念。
　　几千年前，孔子收取学生缴纳的财物，然后带着一帮学生穷游列国，不拘泥于物理场所的限制，言传身教，培养出一大堆优秀的学生，奠定了中华民族文化的根基，留下了千古美名。
　　现在，一个老师，他在某个方面有专业的技能，同样地收了几个学生的钱，也没有固定的办公场地，整天游荡于咖啡馆、图书馆、博物馆等，边走边讲，那么这种行为属不属于办学行为？
　　在过去，这种行为是不被视为办学行为的，因为我们关于办学的定义，都是有个固定的场所、边界限制，以及固定的讲课地点，但这是传统的定义，这几年很多体制内专家在鼓吹未来学校，无边界学校 ，我以前还专门研究过未来学校，最后我发现，随着研究的深入，我们传统上对学校的定义要坍塌了，未来学校最大的特点是跟现在的学校没有关系。
　　我问你，什么是一所学校？
　　一所学校的核心就是一个老师带着一群学生学习，至于在不在学校里开展学习，有没有图书馆、操场，这都不重要。
　　你利用互联网技术，在千里之外带一堆学生上课，这也是一种办学行为——现在这种模式也要有办学许可证了。
　　联想到这几年资本市场热衷于将重资产的学校进行轻资产化运营——校舍、场地设施全部租赁，老师全部外包，招生全部委托外包，甚至校长举办人也可以外包——你就会发现我们传统上对办学行为的界定，这个概念太狭隘了，已经远远不能适应我们这个移动互联时代。
　　所以，北京市教委查处咖啡馆的＂1对1＂补习也算是与时俱进，开了历史先河吧！
　　忘记说了，那些研究未来学校、无边界学校的专家，大部分都在北京，下一步他们估计要研究，对于这种无边界学习，该怎么颁发办学许可证了！
　　昨天晚上，我跟一位朋友说这个事情的时候，她还说，如果要查处＂1对1＂那得组织多少人员去查处这个事情啊，估计又要招募一大堆人员。
　　就在我们聊完没有多久，就在另外一个群里看到别人转的消息：
　　看吧，要查处一对一，早就有完善的对策了，这个对策再结合朝阳群众，我相信肯定能把上门＂1对1＂补课干掉。
　　真是，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。