ABA会把孩子教成机器人?这篇文章替你解答
"你们机构用的是ABA的方法吗?
ABA会不会把我的孩子教的更刻板啊?
ABA不是只用于自闭症孩子吗?我的孩子又不是自闭症,你为什么要用?"
几乎每天我们都会听到家长咨询关于康复干预的一些问题,相信每一个接触过自闭症康复的家长或老师,都听过这个名词——ABA(应用行为分析),但ABA到底是什么?是一种专门治疗自闭症的方法吗?或许很多家长还是一头雾水。今天这篇文章帮助大家解答几个关于ABA的常见误解。
01 ABA 是一种方法?
ABA是一门科学,是从行为分析的学科中衍生出来的分支。应用行为分析(ABA)是指将一些实验室里得到的原理(如强化、惩罚、消退等)应用到生活中,能增加人类群体中有社会意义的行为,同时减少不恰当的行为。洛瓦斯教授是率先提出将ABA应用于自闭症群体,发现效果显著。在自闭症干预中用到的很多方法都是依据ABA理论发展而来的,所以,我们常说的ABA是一种理论基础,而不是指单一的某种方法。
02 ABA 只是单一回合教学(DTT)
ABA其中有一项核心技术——回合式教学(DTT,也叫分解式教学),是在自闭症教学中最常用到的方法之一。这个方法是以ABA为理论基础的一项具体的操作方法,但是ABA不等于回合教学。
03 ABA只会把孩子教成机器人?
多数家长会把教学中使用的DTT技术认为就是ABA,因此会存在一些误解,认为训练过程就是孩子完成任务后老师给予食物作为奖励,这样的训练模式容易把孩子教成机器人。但是有经验的老师在教学中不仅会注意泛化,还会根据孩子情况改变强化物的等级。比如,刚开始教孩子认识的苹果是最为常见的红苹果,等小朋友掌握后应该要泛化,可以带孩子去超市,让孩子知道苹果不只有红色的,还有黄色的、绿色的。
强化物从最初的食物也会根据孩子的情况慢慢过渡到社会强化(如赞美),最终为自然的强化。什么是自然强化?如孩子用恰当的方式寻求帮助后,别人给予的帮助就是对他的强化,而不是额外奖励的食物。比如说,孩子想进房间但是门关住了,叫妈妈用钥匙开门,"门打开了"便是对孩子"叫妈妈开门"这个行为的强化。
DTT并不只是单一刻板的回合操作,运用的时候包括了指令、教学环境的泛化以及强化物的变化,最终回归到生活中去。因此,运用好DTT是不会把孩子训练成机器人的。
04
ABA是不是只用于自闭症孩子,
不适用于一般发展儿童?
正如前面提到的,ABA是一门科学,是将一些放之四海皆准的原理应用于人类,可以带来有意义的、正面的行为变化。所以ABA不仅可用于自闭症群体的教学中,也可以运用在生活的方方面面,其中当然也包括正常发展的儿童。
如:孩子很少下厨,有一天在家休息便做了一道西红柿炒鸡蛋,爸爸和妈妈一回到家狼吞虎咽的吃了起来,还连连称赞孩子的厨艺。那么孩子在未来下厨的可能性就会增加,当中就是运用了ABA中的"强化"原理,爸爸和妈妈使用的是社会性强化物。
05
听说ABA一周要上满40个小时
孩子的症状才会改善?
早在1987年,美国加州大学的洛瓦斯教授,对两组孤独症孩子进行研究 ,每组各19名儿童。实验组的孩子接受每周高达40小时的应用行为分析(ABA)理论和方法、经过不短于两年的训练,对照组则每周接受小于10小时干预。经过2年干预,发现接受早期密集干预的孩子中,有47%的孩子到一年级时,"能够进入普通教室学习,智商达到平均水平",与对照组的儿童形成鲜明的对比。
这个著名的实验验证了早期密集干预的有效性,也在专业人士中广为流传,因此家长可能常常会听到"自闭症孩子需要高强度训练,每周要达到40小时"的说法。但试想,若每周在机构进行40小时的干预,除了周末,平均每天要干预8小时。无论是金钱还是精力,对每个家庭来说都是不小的压力。那孩子就不训练了吗?当然不是!
既想要保证孩子疗效,又想换一种相对轻松一点的方式,就一定要重视家庭干预。密集干预不止在机构可以进行,如果家长掌握了正确的干预方法,除了在机构的时间,家长也可以随时随地给予干预。干预不只是一张桌子,两把椅子,而是可以出现在生活中的任何场景中,比如饭桌上小朋友逃避吃饭的时候;散步遇到小伙伴出手去推的时候;逛超市的时候不给买玩具就哭闹的时候等等。生活化的干预不仅能泛化在课堂中学到的技能,也能增加孩子的社会适应能力。
因此,没有在机构干预40小时以上并不等于没有效果。每天除了在机构的干预时间,家长掌握正确的干预方法,在自然情景中抓住机会干预才是帮助孩子最好的办法。
图片来源:摄图网正版图库
责任编辑:觅健星小编
参考文献:
Lovaas, O. I. (1987). Behavioral treatment and normal educational and intellectual functioning in young autistic children. Journal of Consultingand Clinical Psychology, 55(1), 3-9.
(直接点击下方标题即可查看)
自闭患儿手眼协调力差?五招助你来解决
5款好玩的居家小游戏,轻松提高星孩的注意力!
这份攻略,轻松面对星孩开学焦虑!
自闭儿总是坐不住?安坐能力又该如何训练?
温馨提醒:
1、如果您想看到我们的内容,请点击右上角"自闭症互助圈"进行关注
2、为了不错过好文章,欢迎置顶本公众号
3、如果您想给我们提出意见和建议,欢迎在下方留言区留言希望这篇文章能为星星的父母提供一点点的参考。如果您读到这篇文章,欢迎您分享给更多的人,让更多的父母看到,参与互助讨论!谢谢!
分层教学不是分班教学分层教学不是分班教学王营近期,多位网民在人民网领导留言板反映深圳沙湾中学初三分层分班教学实行三天被叫停,希望继续实行分层分班教学。深圳市龙岗区教育局10月13日回复称,此前学校准备
我为什么不写教案,课却上得很好我为什么不写教案,课却上得很好教师博览有一则外国笑话说,一个被退稿的作者闯进编辑部,怒气冲冲地责问你们根本就没把我的文章看完,怎么知道它不好?老编辑笑道一个鸡蛋,如果你吃第一口时已
上课听懂了课下会做了,但考试时还出错!原因竞在这上课听懂了课下会做了,但考试时还出错!原因竞在这!相信很多学生都碰到过上课听懂了课下会做了,可考试总出错的情况或是进考场就忘,出考场又想起了的情况。你一定很困惑,为什么平时能听懂也
教育评论职普比应与时俱进教育评论职普比应与时俱进王营(特约评论员)湖南怀化市20多所民办高中的上千名学生,刚开学即面临清退风险。一些民办高中承诺这些中考成绩不理想但又不愿意读中职的学生,可以为其办学籍。但
程红兵课堂教学究竟能不能模式化?程红兵课堂教学究竟能不能模式化?关于教学模式,语文特级教师程红兵想谈三个问题(1)关于教学模式(2)对教学模式的研究(3)关于教学模式的反思。一关于教学模式大家知道,教学模式是一个
师徒结对真值得推广吗?师徒结对真值得推广吗?让经验丰富的老教师带领青年教师,一对一手把手地传帮带,这种类似原来工厂中师徒结对的方法,目前在许多学校非常流行,甚至被一些地区视为教师队伍建设的有效手段而大力
需切实减轻教师的形式主义负担需切实减轻教师的形式主义负担王营(特约评论员)9月9日,山东省教育厅发布了山东省中小学教师减负清单(征求意见稿)(以下简称征求意见稿),面向社会公开征求意见。其中明确,不得硬性要求
双减要有长效,千难万难别忘了给教师减负双减要有长效,千难万难别忘了给教师减负原创徐来校长会观察在双减政策实施初期,教育者普遍关注学生负担减轻和教育教学质量提升问题,但对教师负担关注明显不够。在过渡期,很多教师特别是班主
教师要把讲授为什么和提出为什么有机结合教师要把讲授为什么和提出为什么有机结合王营(特约评论员)在近期的一次教师招聘考试中,一位主考官向面试考生提出这样一个问题课堂教学中,是老师直接向学生讲授为什么重要,还是学生向老师提
用教材教不等于教师抛开教材随意发挥用教材教不等于教师抛开教材随意发挥王营在近期举行的一次听评课活动中,一位教师主讲的是红楼梦节选胡芦僧乱判胡芦案,教师板书课题后,便开始介绍时代背景,一节课老师像说书匠一样,口若悬河
月薪三万的住家教师火了,普通人家的孩子咋办?月薪三万的住家教师火了,普通人家的孩子咋办?明珠絮语在双减政策刚出台时,就有人预测,将来家庭教师可能会火。当然,据说家庭教师也适用于双减范围。于是,人们又开始改头换面,将家庭教师包