大字不识的文盲or被激发潜能的天才？妈妈的执着改写女儿的命运

　　今天，我们分享一个故事——
　　在中国南方的一个小镇上， 七岁的小女孩梅梅颇为特别。
　　尽管梅梅有着不寻常的视觉天赋——她能够从普通环境中捕捉出闪闪发光的神奇图案，但是她存在着明显的学习障碍， 被同学看做是「傻瓜」和「不正常」的孩子 。
　　梅梅的妈妈陈兰是一个普通的中国母亲，小时候也有过因读写障碍被学校退学、被同学嘲笑的经历。当陈兰发现女儿梅梅也有读写障碍时，充满了自责和焦虑，她发誓绝不能让梅梅变成和自己一样的文盲。
　　为了改变梅梅的命运，让女儿免受自己经历的痛苦，陈兰 要不惜一切代价帮助梅梅学会读写 ，让女儿像正常的小孩那样生活成长。在和丈夫陈裁缝一起查资料、做调查之后，陈兰了解到目前国内还没有为读写障碍儿童而开设的专门学校。通过梅梅的英语老师托马斯，陈兰得知美国有专门帮助读写障碍孩子的学校。
　　于是，陈兰做出了一个让所有人跌破眼镜的决定—— 带女儿离开丈夫，远离家乡，到美国找专门学校 。
　　在纽约，她们一路上遇到了各种各样的人物。她们的经历就像坐过山车一样，跌宕起伏，感人肺腑…… 梅梅遇到的难题
　　其实，被同学视为「傻瓜」、「不正常」的梅梅其实并没有智力问题，而是患上了 读写障碍症（Dyslexia，也称阅读障碍症） 。
　　读写障碍症多出现在七八岁儿童身上，最直观的表现是无法像其他儿童一样正常地读写，孩子学习成绩往往很差，给自己、家长、家庭都带来巨大的压力。
　　读写障碍人群与正常人群看到文字的对比
　　要知道， 读写障碍距离我们并没有想象中那么遥远 。
　　据统计，人类患有读写障碍症的概率在英语等字母语言国家为 15% 左右，在中国这样的形意文字国家约为 10% 左右，人群庞大。
　　尽管问题表现出来的严重程度不同，但如果不能有效引导的话，会给孩子未来成长发育、融入社会造成很大的不便。
　　这些人都曾患有读写障碍症
　　好在，读写障碍症并非不能矫正。相反，通过专业的测试和分析，采取因人而异的引导方式， 绝大部分孩子都可以正常成长、摆脱这一病症的困扰 。
　　西方及日韩等国家对读写障碍症的研究较早，并且已经建立了专门的研究、引导及帮助体系。目前国内对读写障碍症的认知也已经逐渐成熟起来，教育及研究领域都加大了这一问题的关注、投入和研究。
　　一直以来，读写障碍也是「大脑成长营」重点关注的领域之一，我们也曾发布过许多相关内容： 孩子读书吃力怎么办？教你如何科学地帮孩子克服阅读障碍 不要再嫌孩子＂笨＂了，你的孩子有可能是＂阅读障碍＂！全国发病率高达18%！被3000万中国家庭误解的神经性疾病…… 研究表明：阅读障碍的早期诊断与干预指导不及时，可能会对孩子产生重大而持久的影响 跟注意力不集中和记忆力不好没关系，专家表示，视听加工困难直接导致了儿童阅读障碍
　　梅梅，电影《五彩缤纷》剧照对焦读写障碍症
　　《五彩缤纷》是国内首部将镜头对准读写障碍症的电影，将读写障碍症这一全球最常见的学习障碍之一首次以电影的方式带入中国观众视野，希望唤起人们对这类人群的关注。
　　梅梅的经历 取自真实发生过的故事 。
　　全片追随着梅梅「恢复正常」的旅程， 人们最终发现，当梅梅可以真正做回自己的时候，激发了在某一方面的超高潜能，是一个罕见的天才......
　　而所有帮助过她们的人，作家海伦、校长乌尔默、心理学家，还有缝纫工厂的老板，在帮助这对母女的过程中也解开了诸多自身难以纾解的问题。
　　这部电影历经三年筹拍制作， 于 12 月 4 日正式上映 。 电影交流见面会
　　12 月 2 日下午，国内首部失读症题材 电影《五彩缤纷》首映及映后见面会 在新影联东申影城举行。在新影联东申影城举办电影《五彩缤纷》的交流见面会。
　　探客柏瑞联合创始人兼 CEO  林思恩博士作为嘉宾亲临现场，结合电影与观众们深度交流了失读症等相关话题 。
　　在映后交流环节中，林博士介绍到，国内对此病症的保守统计在 3%-10%，但这还只是儿童群体中，成年人同样有 5%-18% 面临失读症困扰。这样的数据加在一起，应足够引起人们的重视。
　　「社会的认知程度是解决失读症群体最大的前提，需要我们大多数人能够正确认识到这种美丽的缺陷，并且对失读症具有初步的分辨能力。」林博士说道。
　　她举例，当发觉自己身边的亲朋好友，尤其是自己的子女出现类似现象时，发现孩子的学习成绩差、阅读时注意力不集中、识字时出现明显的困难时，应该 第一时间考虑是否存在失读症的可能性，而不是一上来就给孩子们贴上「贪玩」、「不爱动脑」、「笨」的标签 。只有理性地、深入地真正了解孩子们的状态，才能使用最正确的教育方式和教育态度。
　　结合自己的研究经历，林博士进一步阐释道，失读症是一种学习障碍， 可能随之伴生的还有注意力缺陷、多动障碍（ADHD）和社会情绪方面的问题 。及时的诊断、评估和治疗是非常重要的，但更重要的是靠家庭、学校和社会共同组成的教育体系。
　　电影中所反映出陈梅梅一家求学难、治疗难的问题，并不是艺术夸张。虽然国家已经加大了相关领域的关注、研究和投入，但在普通社区和日常生活中，许多人在发现身边人可能有失读症时，仍然很难第一时间找到测评和治疗机构，人们面对失读症仍然缺乏社区级的支持系统。
　　不过，林博士也表示，随着我国对儿童身心健康越来越重视，社会包容度、医疗水平的不断提升， 未来失读症这一问题将得到更有效地辨别及矫正 。
　　从左至右依次为首艺联执行负责人方铭、纪录片制片人樊启鹏、林思恩博士
　　本场多数观众都或直接或间接地在生活中受到相关问题的困扰，影片的故事深深引起了他们的共鸣。在映后交流会上的观众提问环节，就有学校老师和家长从个人的实际经历出发，提出了非常有价值的问题。
　　两位在小学任教的老师非常关心她们如何在日常教学中分辨出哪些学生可能存在失读症，同时也不知如何解决一些家长对孩子固执的下定义。其中一位老师就曾遇到过家长没有经过科学的测评和专家咨询，就坚持认为自己的孩子患有＂多动症＂，但实际上那个孩子很有灵性，不一定就真的有这方面的缺陷。
　　针对以上问题，林博士表示， 教师的工作确是极为重要的 。如果有的学生无法理解书面上的描述时，老师可以念给他们听，观察他们的反应。其次是多科目比较考察，也许有的学生经常读不懂数学题的题干，这时就需要观察他们在英语、语文等科目上对书面文字的反应。
　　至于消除一些家长对孩子的偏见与误会这个问题，实际上很多家长也需要上课，更全面、更专业地去了解儿童身心成长的规律，学习失读症、多动症等症状的相关知识。盲目给子女贴标签，是对他们最大的伤害。
　　最后，林博士表示，失读症并不可怕，而 家长也不应该永远做孩子的「外挂」 。无论是否有阅读障碍，每一个孩子在成长过程中都需要发展出全部能力。家长帮助的目的，主要是作为一个阶段性的支架。
　　就像影片中叙述的那样，对失读症孩子来说，更重要的是寻找到一个能够支撑自己强大起来或应对失读症问题的方法，而 家长则需要鼓励并帮助孩子找到这样的学习方法、适合各自能力发展的途径，也就是所谓的因材施教 。
　　如今，绝大部分失读症患者通过专业的测试和分析，采取正确引导方式，都可以获得正常发展，融入社会。历史上也有很多名人都曾患有失读症，但最终都获得了很好的成就，例如爱因斯坦、贝多芬、莫扎特、如汤姆·克鲁斯、斯皮尔伯格、乔布斯等等。对于家长们来说，理解与沟通永远是解决一切问题的重中之重。
　　电影《五彩缤纷》剧照
　　未来，我们将继续关注儿童失读症这一问题，也计划于近期举办线下交流活动，邀请林思恩博士与面临这方面问题与困扰的广大老师、家长沟通答疑，也会围绕更广泛的少儿脑科学养育问题与大家进行深入探讨。
　　如果您感兴趣，欢迎给我们留言，期待您的参与！