一、快乐教育
　　＂快乐＂在《现代汉语词典》中的意思是：感到幸福或满意。的确，快乐是一种很简单很单纯的心情，但它却有着自己独特的魅力，使人们追求向往的对象。作为教师，不仅要以快乐的心情面对学生，更应该积极地传递快乐，做快乐的使者。
　　每天像无头苍蝇一般在寻找快乐的人，最后总是一无所获。原因是快乐并非无所不在，而是要靠自己去创造。
　　① 快乐，是人生中最伟大的事。 ——高尔基
　　② 所谓内心的快乐，是一个人过着健全的、正常的、和谐的生活所感受到的快乐。
　　——罗曼·罗兰
　　③ 一个真正有大才能的人会在工作过程中感受到最高度的快乐。 ——歌德二、俯身倾听
　　倾听，是一种平等而开放的交流。学生的声音如同花开的声音，需要耐心等待。没有耐心地倾听，就不可能有慧心去发现一颗颗独特、鲜明、美丽的心。
　　学会倾听是你人生的必修课；学会倾听，你才能去伪存真；学会倾听，你能给人留下虚怀若谷的印象；学会倾听，有益的知识将盛满你的智慧储藏室。
　　上帝赐人两耳两目，但只有一口，欲使其多见，多闻，少言。使得，静静倾听自然的声音，我们才可以感受到花开花败都是一种美；用心倾听学生心跳的声音，我们才容易发现每一个学生身上的闪光点。
　　一个谦虚好学的人，一个懂得善待他人的人，一个自强不息的人，永远懂得倾听；倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语，人们共同在倾听中成。作为教师更要学会倾听。教师学会倾听学生意见，不要摧毁学生纯真的天性，不要用大人的主观臆断来理解孩子。
　　①耳朵是通向心灵的路。 ——伏尔泰三、启发教学
　　第斯多惠说过：＂不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。＂
　　教师要改变原来的单一的传授知识的角色，不仅要做＂传道受业解惑＂者，更要启发学生思考，激发学生的主观能动性，做学生的引路人。
　　①教师当然须教，而尤宜致力于＂导＂。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得知，卒底于不待教师教授之谓也。 ——叶圣陶
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