六大标准帮您挑出优秀作文老师，跟雷区说拜拜

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　　＂大语文＂时代的到来，作为语文科目中的＂大哥大＂，作文的重要性也慢慢凸显出来。作文既然如此重要，写作老师及其教学方法也就变得更加重要。
　　那么，作为家长，帮助孩子如何在鱼龙混杂的教学市场中，觅得好老师，学得一副好文笔呢？＂佐佑de妈咪＂带大家一起来研究。那么，如何判断作文课是不是优秀，作文老师是不是出色呢？通过实践和不断反思，我总结出六大评判标准，供大家参考:1.是否培养出写作兴趣。
　　爱因斯坦曾经说过：＂兴趣是最好的老师＂，这句话适用于大人，同样也适用于学生。
　　所以，一名作文老师，如果能够通过＂表情管理＂＂语言动作＂＂教学设计＂＂言谈举止＂＂文化涵养＂等综合素养，感染学生、影响学生，让学生们领悟到写作的乐趣，从而爱上写作。
　　只有爱上写作，培养起写作兴趣，孩子们未来才有可能全力以赴写出好文章。2.是否＂爱＂上任课老师。
　　无论是从自身经验上看，还是通过观察周围的学生，我得出这样的结论:学生们只有＂爱上＂他们的老师，才会真正爱上这位老师的课堂，也往往会因此而投入更多精力，从而变得更优秀。
　　所以，作文老师不仅仅要教授课程，更要把握住孩子的心理，用爱、真诚和渊博的知识来温暖和征服他们。
　　图片来自网络3.是否言之有物。
　　孩子们学作文的最终目的是爱上写作并学会自主创作。因而作文老师要明白，自己授课的任务要围绕其有序开展。
　　其中，＂言之有物＂＂行之有效＂成为一堂优秀作文课的重要标准之一。
　　所以，这就要求老师在设计教案时候，不仅要考虑教学内容，还要考虑学生的年纪、基础等。以此为前提，才可能设计出一堂有趣、孩子们又热爱的作文课。
　　上课期间，老师层层深入地帮助孩子们拓展思路、打开思维，又能吸收到当堂的知识点。
　　这节课的基本目标也就算是完成了。4.是否学得快乐。
　　＂快乐教育＂的概念是由十九世纪英国著名教育家斯宾塞提出的。他指出：＂长期以来的教育误区，把教育仅仅看作是在严肃教室中的苦行僧的生活，而忽视了对孩子来说更有意义的自然教育和自助教育。＂他认为，世界上最好的教育的在本质上都是快乐的。
　　所以让教育中的主体——学生，能够在＂快乐＂＂有趣＂的世界里自主地参与到学习中来，是老师的责任，也是判断一堂作文课好坏的重要标准之一。
　　孩子们在这种欢乐的氛围里才有可能无拘无束地表达自我，展开想象。
　　所以，这就要求老师们在设计教学环节时，教学方式和形式上要不断推陈出新创新，运用不同形式来吸引孩子们，以调动他们的胃口，让他们在快乐中学有所得。
　　实践证明：众多教学形式中，游戏和活动课深得孩子的喜爱。5.是否学有所得。
　　＂学有所得＂是作文教学的终极目的。其中包括，知识点是否有效吸收、写作过程中是否打开思路、写出的文章是否有进步等。6.是否重视阅读和积累。杜甫曾说过：＂读书破万卷，下笔如有神。由此来警戒后人多读书、读好书，才有可能会文笔流畅、文采斐然。而人世间又有＂读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如阅人无数；阅人无数，不如名师指路；名师指路不如自己去悟＂的名言警句，指引大家不仅要多读书，还要多经历，更要名师指引，更重要的是自我探索。
　　由此看来读书、经历、指引和自我思考，都是不可缺少的积累。如果一名作文老师不重视知识的积累，要么玩＂一言堂＂、要么行＂填鸭式＂教学，那只会耽误了学生。总结:
　　一名出色的作文老师，不仅要博学多才，还要爱学生，更应该知道如何调动学生们的情绪和感知。
　　相信在此基础上，每一堂作文课，都能够惊艳全场。
　　注：图片来自网络。我是爱作文的＂佐佑de妈咪＂。如果您喜欢我的观点，记得留言和关注哦！么么哒！