麻省理工最新研究靠这3000万字，竟比天价补习班还有用？

　　#聪明孩子养成记#
　　#​我要上头条#
　　今天的文，又是一篇干货文，没有广告哦。
　　因为在校对一些细节，所以比平常晚了60分钟发。
　　我也是第一次知道，短短的2年半时间，光是跟娃聊天，都能聊出3000万字的差距。
　　麻省理工大学的研究还发现，孩子与父母交谈的频率越高，他们大脑中语言相关区域的活动就越强，孩子就会越聪明，成绩也会更好。
　　大家一定要看到最后哦，有很详细的跟娃互动示范，希望能给大家一些帮助。
　　去年暑假，我带娃去深圳找他小姨和表妹玩。晚上，我们坐着闲聊。
　　娃小姨说：小贝听说你们要来，高兴坏了，还写了一篇日记呢！
　　我随声附和到：＂日记给大姨看看！＂
　　看到日记，第一眼我就惊到了，字体娟秀。
　　再看看日记的内容，逻辑清晰，语言丰富，我都快要怀疑不是小贝写的了。
　　其中有这么一段： 等大姨和哥哥来了，我一定要带他们去欢乐谷。
　　我相信哥哥一定会喜欢上欢乐谷的水公园，那里不但清凉冰爽，而且刺激有趣；而大姨呢，她肯定会爱上霓虹闪烁的魔幻城堡……
　　一直苦于娃的作文写不好的我，赶忙问表妹，小贝报了什么写作班？是线上还是线下，线上的话，马上推荐给我！
　　看着一连串发问的我，表妹笑着说：没，目前啥班都没有报。她的书是不离手的，另外一点可能是从小到大我们都很认真地陪她聊天。
　　亲子阅读我也有在做，但是聊天？不敢相信的我连问了三遍。
　　土豆番茄妈
　　表妹肯定地说，对，你能想象我和我们家那位跟娃一直说话，从一出生就说吗？连穿衣服的时候也说？这样说着说着，可能词汇量变丰富了。
　　后来，我才知道，表妹的聊天大法，并不是她的一家之说，而是来源于非常权威的研究结论。 美国人类学家贝蒂·哈特和托德·雷斯利博士有一个著名的＂3000万字差距＂调查。
　　土豆番茄妈
　　他们将42个正常家庭按社会与经济水平的不同分为：福利家庭、工薪家庭和专业人员家庭。 从孩子7个月开始，每个月拜访家庭一次，用录音笔记录下父母与孩子的全部交谈内容，并用文字记录孩子的行为。
　　经过1300个小时的拜访，研究人员惊讶地发现：4岁的时候，专业人员家庭的孩子会听到4500万个单词，工薪家庭的孩子会听到2600万单词，福利家庭的孩子听到1300万个单词。
　　福利家庭的孩子比专业人员家庭的孩子，听到的词汇量整整少了3200万，才过2年，掌握的词汇量就差了近600个。
　　因为有更好教育观念的家长，懂得应该把单词放在有意义的句子和问题中，反复地说给孩子听。
　　他们在孩子10岁时进行了回访，发现词汇量大的孩子，学习成绩普遍更好，智商也更高。
　　后来，麻省理工、哈佛大学和宾夕法尼亚大学的研究小组通过研究，发现了词汇量差距背后的秘密：影响孩子大脑发育的，表面上是词汇量，其实是父母与孩子的交流方式。
　　他们以波士顿地区30多名4—6岁的儿童为研究对象，在孩子们听故事的同时扫描他们的大脑活动，并且回顾孩子与父母在家中互动的录音。
　　然后发现，无论家庭收入多少，父母教育程度如何，孩子与父母交谈的频率越高，他们大脑中语言相关区域的活动就越强，这种活动跟听到的词汇量无关，但与会话轮流次数的强烈相关。
　　而且，与父母互动多的孩子，在之后的标准化测试中取得了更好的分数。
　　土豆番茄妈
　　也就是说，孩子是通过和父母的对话和互动变得更聪明的，他们是社交型学习者。
　　这不得不让我相信：造就孩子不同人生的不是房间的玩具，而是不需要花钱的聊天呀。
　　土豆番茄妈
　　那如何让孩子们拥有巨大的词汇量、高质量的互动呢？
　　我在查阅了大量资料也请教了表妹一家后，做了以下两个改变：
　　一是不再敷衍式地回答娃的问题，改为高质量的聊天；
　　二是在娃的阅读过程中，掺入亲子互动环节。
　　高质量聊天：用苏格拉底反问法与孩子交谈 什么是苏格拉底的反问法呢？就是通过不断的提问，不断的回答，不断的思考，让真理显现。通过有来有往的交锋，培养孩子的思维力。
　　按照苏格拉底反问法的法则，我在后来与娃交流过程中，一直提醒自己做到以下3点： 1. 不把孩子当小孩子，把他当做一个平等的人交流；
　　2. 有意使用大量的描述性语言 ；
　　3. 以启发为主，回答为辅。引导孩子多用词汇，多思考，最终找到答案
　　我把改进后的这种聊天方式称为进阶版，把之前交流方式称为普通版。
　　土豆番茄妈
　　一起来感受一下两者之间的区别： 有一次，我带娃去花店买花，娃看到水晶草，很感兴趣。 普通版：
　　娃：妈妈，我们好像没有买过这种花？我：是的，妈妈用满天星多。
　　进阶版：
　　娃：妈妈，我们好像没有买过这种花？
　　我：是的，它是一种配花，和妈妈之前买的满天星和情人草的作用是一样的，所以妈妈就没有用到它。你觉得好看？
　　娃：是啊，好看，它叫什么？
　　我：叫水晶草，你知道为什么吗？
　　娃：不知道。
　　我：你先看它的花瓣，对着阳光仔细看看。
　　娃：花瓣有点薄，有点透亮。
　　我：那你觉得它像什么？
　　娃：妈妈的水晶项链！啊，原来是这样呀！ 在第一版的聊天里，我们的对话一个回合就终结了，是闭合性的聊天。而在进阶版里，我把他当成我的朋友，很认真地告诉他，这种花的名字和作用，并通过启发式的问题，引导孩子去观察和思考，不仅使交谈的词汇变丰富了，孩子的思考能力也得到了训练。
　　土豆番茄妈
　　有一次，我带娃去看《烈火英雄》，电影里有这么一个情节：消防员徐小斌为了保持远程供水一直下到海里去清垃圾，最后被渔网缠住，牺牲了。 娃问我，这是真的吗？
　　我告诉他：这是真事改编的。在大连输油管线爆炸时，有一位叫张良的战士，20次跳入海里清理垃圾，被淹死了，死的时候才25岁。
　　娃听完，抬起头很认真地问我：妈妈，为什么大海里有那么多垃圾和杂物要清？
　　我看着他说：你认为是什么原因呢?
　　娃想了想后说到，是我们人类乱扔垃圾。说完，他低下头，很难过地说：如果大海里没有垃圾要清，他们就不会死了。
　　我点了点头，然后问他，你觉得我们能做点什么?
　　娃很快就回了我一句：不乱丢垃圾！
　　把孩子当做一个小大人一样认真交谈，发现孩子真的有在认真思考。我愿意蹲下来，和他平等地对话。
　　土豆番茄妈
　　有人说，我都那么忙了，哪有空跟娃闲聊天？
　　之前我也是这么想的，恨不得别在家里听到＂妈妈＂两个字，但是做出改变之后，我发现还不错，孩子总有一些千奇百怪的想法，听下来很有趣。而且，趁着他现在还愿意跟我聊，就且聊且珍惜吧。
　　在娃的阅读过程中，掺入亲子互动环节
　　在翻阅资料中，我发现孩子的词汇量除了来源于我们的日常交流外，还有很大一部分来源于阅读中。
　　一组大数据显示：每天阅读少于15分钟和30分钟的学生，到中学毕业，累计阅读词汇量分别是150万个和1370万个。
　　两者相差了整整9倍。
　　阅读除了可以让孩子增加常用词汇量外，生僻字的掌握程度也大大提高。 有统计称：我们日常与孩子交流每1000字只有9个生僻字，而童书是它的3倍，报纸是它的7倍。
　　我们在日常中，与孩子的交流中，常用的词汇是10000个，然而这10000个词汇并不能满足孩子后来学好语文的需求。想要让孩子学好语文，是掌握常用词外的生僻字。
　　表妹家的小贝就是一个彻底的小书迷，来我办公室的话，连坐十分钟都在看书。他们家厕所里也是杂志。
　　于是，我开始在陪娃阅读上下功夫。
　　一方面帮助他拓展词汇量，一方面也特别注意互动。
　　前段时间，我们看绘本《美丽女孩儿》。 看之前，我先问娃，你觉得美丽的女孩应该是怎么样的呢？
　　娃说：＂长得好看、说话很温柔的那种。＂
　　我说：＂嗯，这是你眼中的美丽女孩，那我们一起来看看别人眼中的美丽女孩是怎么样的？＂
　　翻开这本书，我们发现里面有踢球的女孩、认真做实验的女孩、下河摸鱼的女孩，还有轮椅上打篮球的女孩……
　　看完儿子说：＂这和我想的有点不一样。＂
　　我问道：＂有什么不一样呢？＂
　　娃说：＂她们不是我说的那种文文静静的，但她们很认真、大胆、勇敢我觉得也很美。
　　我合上绘本，赞许地点了点头，并跟他说：＂你说的没错，美丽很多种，不单单指外表，坚强、乐观、勇敢、大胆、直率一样可爱动人。＂
　　通过高质量的聊天和阅读过程的亲子互动，娃爱提问，也爱思考问题，他的表达能力越来越好。
　　就在昨天，语文老师还夸他，词汇量丰富，用词也相当精准。
　　土豆番茄妈
　　现在总说寒门难出贵子，为了能让孩子鱼跃龙门，父母们省吃俭用，咬牙送娃上天价幼儿园；卖命工作，背负百万房贷买学区房。 总以为这样就给了孩子最好的教育，让孩子赢在了起跑线。 殊不知，最好的教育其实就在我们的日常谈话间，是我们任何人都出得起的教育。
　　从今天开始，耐心地跟孩子聊天、陪娃阅读，不敷衍，不偷懒……
　　为了那＂3000万差距＂，为了让娃有一个美好的未来，身为老母亲的我反正是拼了！
　　你好，我是李点点，3岁女儿番茄、7岁儿子土豆的麻麻，擅长用漫画和文字记录二胎鸡飞狗跳的日常，分享育儿感悟及婚姻幽默吐槽。