宝宝不合群，人缘差怎么办？06岁社交培养关键点全收藏

　　10月30日， 《悦宝大咖说》第三季微课直播第七期： 宝宝如何交到更多朋友？高情商宝宝必备技巧来帮你！如约而至~ 悦宝园金牌讲师Patricia老师为家长们细致讲解了幼儿社交发展的6个关键点，以及不同年龄段的宝宝该如何培养社交能力、当宝宝遇到社交冲突时该如何引导等内容。小编特意整理了这篇回顾文，带大家了解下本次课程的重点吧~
　　没有一个父母不想养出一个讨人喜欢、人见人爱的宝宝。 所以当宝宝在与他人相处出现胆小、害羞、不合群或是有攻击行为时，父母往往会比较担心宝宝的社交出了问题。那么，这些表现真的说明宝宝的社交能力有问题吗？
　　想要得到答案，家长们首先要了解宝宝不同阶段社交能力的发展过程：
　　0~6岁宝宝的社交能力如何发展？
　　很多父母会认为宝宝的同伴交往才是社交，但其实生命最初的亲子交往才是未来宝宝社交和情商发展的基础。在开始的几个月里，照顾宝宝的父母是他们最重要的人。但随着宝宝活动范围的扩大、语言能力的发展，其他同伴会变得更加重要。
　　图片来源：纪录片《北鼻的异想世界》
　　研究表明，幼儿很早就会对其他孩子产生兴趣，他们会观察、模仿与他们相似的小孩，在一起学习、玩耍的过程中练习社交互动，解决冲突与协作，这些都是自然行为。宝宝从两岁开始就会根据自己对别人的评判来选择自己喜欢互动的人。
　　美国心理学家帕顿将0-6岁幼儿的游戏类型，按照社交发展情况分成了为六个层级：
　　1.  Unoccupiedplay （无所事事 ）
　　宝宝看起来什么也没做，ta呆在某个固定的地方，手、脚等身体部位可能在活动，或是随意走来走去，这种形式出现在0-2岁的宝宝身上比较多。
　　2.  Solitaryplay （独自游戏 ）
　　宝宝会自己一个人玩，不在意其他人玩的什么，也没有想要和别人一起玩。这种形式多出现在2-3岁的宝宝身上。但对于其他年龄段的宝宝来说也是非常重要的一种自娱自乐方式。
　　3.  Onlookerplay （旁观游戏）
　　宝宝会在一旁观察别人做游戏或者玩玩具，可能会和参与游戏的人聊天，但不会一起玩。多出现于2岁半-3岁半的幼儿，其他年龄的宝宝身上也会出现。
　　4.  Parallelplay （平行游戏）
　　宝宝们会离得很近或挨在一起玩，但他们的活动之间不会有交集。他们通常会玩同类游戏，或者会模仿其他人的动作。这种形式多出现于2岁半-3岁半的幼儿，其他年龄的宝宝身上也会出现。
　　5.  Associativeplay （协同游戏）
　　宝宝们会一起玩了，但他们没有共同的目标和互相帮助的行为，他们的游戏也没有规则，主要还是以个人兴趣为主。一般宝宝在3-4岁之后会开始这样玩，一直持续到学龄前。
　　6.  Cooperativeplay （合作游戏）
　　宝宝们终于开始有团队合作了，他们对周围的小伙伴和以及活动都很感兴趣。团体活动中通常会有领导出现，每个人都有分配好的团队角色，也会有共同的团队目标。这样的方式一般在宝宝4-6岁时才会出现。
　　可见，宝宝有时把大量时间花在独自玩耍上，不一定代表他们存在社交问题，只是处在社交发展的不同阶段。而如果宝宝在社交中出现争抢玩具、推搡等冲突事件也是不可避免的，父母一般不必直接干预，只需做观察者和引导者，放手让ta自己在历练中学会交往。
　　当然如果宝宝经常表现出过度夸张和戏剧化的动作、很难控制自己的情绪、或者有较多的攻击性行为，因此不被同伴所接受时。这时候可能会需要父母更多的注意和进行必要的干预。
　　不同年龄宝宝的社交能力如何培养？
　　0~1岁：
　　1岁以前的宝宝，他们的社交对象主要是成人，作为父母的一项重要工作就是教会宝宝认识和表达这些复杂的情绪。通过不同的哭、目光接触、笑等表情，我们的小社交家完全能和周围人互动起来。
　　妈妈、爸爸、以及其他家人的抚摸、亲吻等积极的回应，都能为宝宝提供满满的安全感，让ta感觉舒适、自在，愿意与他人互动。小小社交家的社交第一步就是在家庭中完成的。
　　1~2岁：
　　这个阶段的宝宝自我认知进入一个飞跃期，ta开始知道什么＂我＂这个概念，ta把自己和别人区分开来，自己去探索，不太愿意与他人交流。Patricia老师给到家长们两个建议：
　　1、允许宝宝独立探索。 家长需要把这个问题放轻松。无论是早教课上ta独自探索或者在家一个人阅读绘本，都不要轻易打断他们的独处时间，允许他们放飞自我就好了，因为这个时候要培养的正是他们的专注力和独处能力。
　　2，亲自示范。 这个阶段的宝宝还喜欢观察其他小朋友，可能会模仿别人做的事情。所以，家长在早教课堂中，确保宝宝在教室安全的地方探索时，不妨自己享受地参与到老师正在进行的活动中。宝宝很可能因为家长享受的参与，也加入游戏。
　　另外，此阶段的宝宝会以自我为中心，可能会不知道怎么表达好感而不小心伤到其他孩子。即便如此，家长依旧要给宝宝创造与其他孩子玩耍的机会。需要注意的是，在准备玩具或者零食的时候，要做到人人有份，要不然很容易出现抢夺场面。因为＂分享＂对这么大的宝宝来讲是没有任何意义的。
　　2~3岁：
　　这个阶段的宝宝依然延续着1岁多时以自我为中心的现象，依然会出现抢玩具、拒绝分享等行为，家长们也不要因此就认为宝宝自私或社交能力差。想让宝宝学习如何与别人打交道，最好的办法就是给ta充分的尝试机会， 为宝宝打造＂朋友圈＂ 。
　　比如，吃完饭带宝宝在小区里散步，周末带ta去公园、游乐场玩，上早教中心的集体课程等。任何时候家长都不要放弃宝宝与他小朋友交流的机会，像一起坐电梯时主动和邻居家的小朋友打招呼，邀请同事或是朋友的小孩来家里玩等。
　　如果当宝宝与其他孩子有社交冲突时，这个阶段Patricia老师建议家长们用 直接引导法 ，并通过一个案例来解释说明：
　　案例  ：一个小朋友在早教中心大厅玩自己带去的心爱玩具，我的宝宝看见了也想玩，为了得到玩具，宝宝打了小朋友。
　　建议：
　　1、危机干预，抱开宝宝。
　　2、接纳、复述他的欲望，理解。＂妈妈知道宝宝也特别喜欢那个玩具，也想玩。＂
　　3、告知事实。＂但是，这个玩具不是宝宝的，玩具是彤彤小朋友的。所以宝宝不能抢，更不能打其他小朋友，这样会伤害到她，让她感到疼痛和伤心＂或者＂你努力控制了自己愤怒的情绪，没有去打小朋友，做的很好。＂
　　4、提供建议。＂宝宝如果很想玩彤彤的玩具，我们需要先和彤彤说＂对不起＂，她原谅了以后再和她商量＂彤彤，我能和你一起玩吗？＂
　　5、鼓励他回去，在旁观察。如果另一个小朋友接受了宝宝的道歉并同意一起玩玩具，这个小冲突宝宝就自己解决了。
　　如果其他小朋友不愿意分享，宝宝可能会沮丧或生气。我们可以增加一个步骤：  鼓励宝宝刚才的社交行为，并示范一种交涉方式给宝宝做示范。  ＂宝宝刚才和彤彤道歉了，特别勇敢。但是有点遗憾，彤彤没有同意和你分享玩具。我们是重新找一个玩具玩呢还是选择一个你最喜欢的玩具，再试试和她交换呢？＂
　　3~6岁：
　　这个阶段的宝宝开始上幼儿园了，家长要耐心地引导和倾听宝宝分享交友的感受。应该让宝宝明白交际带来的不仅仅是欢乐，也有冲突和不愉快，在不同的体验中学会反省自己的行为和表现，引导他们思考可以怎么解决这个问题。Patricia老师 为家长们分享了两个方法：
　　1、角色扮演法
　　a、父母角色扮演 。父母根据白天发生在自己宝宝和其他宝宝之间的矛盾表演情景剧，让宝宝在旁观看，表演过程中让宝宝也尝试模仿家长刚才表现的社交行为去解决问题。
　　b、玩具/手偶代入。 和第一个方法类似，是增加了玩具，因为宝宝可能对大人的表演不是那么敏感，那就可以加入玩具，用玩具增加代入感。
　　c、绘本阅读。 家长可以找一些关于人际关系和社交方面的绘本讲给宝宝听，让宝宝进入故事中的角色或情节，他们可以潜移默化地学会一些社交技能。
　　2、故事分析法。
　　适用于5岁及以上的孩子。有个家长曾遇到过这样一个情形：她带儿子去听音乐会，结束时家长们在聊天，她儿子总是去撩旁边的小姐姐，手指点一下人家肩膀就赶紧跑开，做了好多次制止了也没有用，让这个家长感觉很尴尬。
　　而我们要看到的是：这个小男孩有很强的社交欲望，但是他的社交能力没有跟上。他不知道如何和陌生的小朋友去打交道，破除和陌生人之间的冰山，所以就需要家长进行引导。具体怎么做呢？
　　a、立场置换，让孩子以第三视角去了解当时发生什么？
　　询问小朋友：如果有一天，佳佳（孩子很熟悉的人）没事忽然拍一拍豆豆（另一个孩子熟悉的朋友）就跑掉，你在旁边看着，你觉得豆豆会是什么感受？是沮丧？生气？还是开心呢？
　　b、引导孩子评价事件
　　你觉得豆豆会喜欢佳佳吗？你觉得佳佳是有礼貌还是没礼貌呢？
　　c、理解孩子的行为
　　但是妈妈知道佳佳一定是想和豆豆一起玩，对么？
　　d、引导解决办法，不是给出答案
　　如果你是佳佳，你觉得怎么做会好一些呢？
　　这个方法不是由家长直接告诉孩子怎么想或者怎么做，而是通过对话帮助ta理解别人的感受、学会和别人和谐相处。注意的是＂交流＂，而不是＂说教＂。交流是双向的，而说教是单向的。每说完一段话停下来，给孩子时间反应，让ta用ta的方式来回应。
　　千万不要认为宝宝还小，培养社交能力没那么重要，宝宝从不善于社交到拥有良好社交能力的过程是漫长的。从小我们要多多给宝宝鼓励、支持和引导，以及给宝宝足够的安全感，这都会帮助宝宝勇敢地迈出社交第一步！
　　下期《悦宝大咖说》中，悦宝园金牌讲师蒋海燕老师会带领家长们了解，如何通过绘本阅读来有效提升宝宝的情商，敬请期待哦