小可爱的创举

　　小可爱是我的小孙孙，今年刚满八岁，正在读二年级。小家伙不仅长得可爱，更有许多匪夷所思的创举。
　　先说朗读吧。
　　自从学会了认字，能自己读书了，阅读的爱好也与日俱增。又有我这个爱写点小诗的奶奶，于是我写的关于他的诗也成了他的读物。
　　＂奶奶，再看看‘足球’吧。＂
　　小家伙很喜欢和我一起＂看手机＂——那是我专门为他留的适合小娃娃看的趣闻。一篇契诃夫的《生活是美好的》，小家伙听得乐不可支，要求我一连读了四遍，还笑个没完。回家后又学给爸爸妈妈听：
　　＂要是你挨了一顿桦木棍子的打，那就该蹦蹦跳跳，叫道：‘我多运气，人家总算没有拿带刺的棒子打我！’哈哈哈。＂
　　我们都鼓励他＂你也可以自己写呀！可能比这还好笑呢！＂
　　＂嗯＂小家伙扑闪着大眼睛，竟乐滋滋地默认了。
　　今年年初，他参加了＂第三届蓉城杯少儿足球邀请赛＂。小娃娃们虎虎生威的劲头着实感人，我便写了首小诗发到足球群。群友（家长）们纷纷点赞，小家伙看后也很喜欢。
　　＂奶奶，我还要看‘足球’那篇。＂——昨天我俩一起＂看手机＂时，他又提出来了。我一点开，他便自己朗读起来。倒不是因为他那甜甜脆脆、奶声奶气的童音——那自然是别具一格，十分悦耳了；令我诧异的是，小家伙居然突发奇想： ＂奶奶，怎么没有音乐呀？＂
　　哦，一定是指背景音乐了。＂没有。＂我说：＂以后叫你爸给下载一个配乐软件吧。＂
　　＂我可以自己唱一个。＂不料他却有了主意。
　　＂啊——好呀！＂我不由一愣。
　　＂就唱‘风吹麦浪’吧。＂——这是他最喜欢的钢琴练习曲。于是他轻轻晃动着身子，两只小手做着按键的动作，动情地哼唱起来。就跟在弹钢琴时一样。
　　啊，这便是在为我的诗配乐了！虽然并不同步，但小家伙自己相当满意：
　　＂奶奶，是不是很好听呀！＂
　　我，嗨，简直动容了——多么可爱的小宝宝，完全陶醉在想象的世界中！
　　说到读我的诗，小家伙还有一个创举。
　　诵读古诗对于小学二年级的孩子已是家常便饭了。每读一首，都要先读＂前提＂——题目、年代、作者——比如：《春晓》、唐、孟浩然，这也是老师要求的。那么，读我的诗呢？小家伙是这样加＂前提＂的：
　　＂《观蓉城杯少儿足球邀请赛》、现、奶奶＂。
　　哈哈哈，我不禁大笑起来；＂怎么是‘现、奶奶’呢？！＂
　　＂就是‘现代、奶奶’呀！＂
　　哦，真没想到＂现代＂还可简称为＂现＂；而作者的名字居然可以用＂奶奶＂。这倒是个新课题了：唐朝、宋朝皆可用唐、宋指代；那么现代呢？而＂奶奶＂……不过他倒是同意将＂奶奶＂换成了我的名字。这倒使我飘飘然了。
　　提到足球，就不能不说说那张＂颠球＂奖状了。
　　＂奶奶，回来了！＂一听到那清脆响亮的童音，就知道是小家伙又进门了。晚饭后或者周末，小家伙常常要＂到奶奶家＂；而且往往会带来一个惊喜。这次便是一个独特的奖状——＂颠球冠军＂。
　　这可真是匪夷所思了：足球训练，一次连续颠球超过400个！八岁的孩子啊！怎么可能？要不是我在手机上已看到教练发到群里的照片和贺词，真得打上三个问号。
　　（不过，这也难说。他爸就酷爱踢足球，中学、大学都是穿10号球衣的主力队员。青出于蓝么，小家伙已有些苗头了——在他一年级的＂优秀特长生＂演讲稿中就这样写到：
　　＂我喜欢足球。因为我从三岁开始刻苦训练，现在就觉得特别好玩。我每次踢比赛的时候都会有嬴的感觉。我被选入了学校足球队。昨天在对东一小学的比赛中，我一个低射、一个吊射，连进了两个球，观众们都使劲拍手，我们队以6：4获胜，我真高兴呀！＂
　　可见，这‘颠球冠军’么，也不是没有可能。 ）
　　＂奶奶，您看！＂小家伙一进门就欢叫起来，他高高举起奖状——比期末考试得了语文数学双百分时还高兴。
　　＂连续颠球400个啊？＂我仍然难以置信。前两天看过一个视频：一个七岁的小女孩一次颠球193个，被网友们惊呼为＂未来的女足之星＂；而他，一个八岁的小男孩，不可能就超越到如此地步吧？！
　　他爸便鼓励道：＂来，给奶奶表演一下。＂
　　＂好的！奶奶，您看。＂小家伙马上颠起球来。（那足球是他随身带着的，常常是走到哪踢到哪。）室内空间虽小，但即便曲里拐弯，他也能灵活转身，一步不停。动作之标准、连续，实在令我吃惊。
　　＂哇，简直绝了！真能超过小球星呢！＂我不禁大加称赞。
　　＂呵呵＂，他爸笑道：＂还早呢。这只是‘初级颠球’＂。
　　＂奶奶您看，我是像这样‘颠一次让球落地反弹后再颠’的＂。小家伙停下来，认真地做了个慢动作。
　　哦，我这才恍然大悟。原来奖状上还有＂初级＂二字：＂在2021年校足球队训练中，认真刻苦，成为第一位‘初级颠球’突破400的球员。特发此状，以资鼓励。＂
　　但，即便是初级，如此标准的400个连续动作，一个八岁的娃娃，这自信心、这专注力，的确也是首屈一指了！
　　再说说那篇妙趣横生的＂寒假日记＂吧。
　　那天是周末，小家伙一早就和父母一起＂到奶奶家＂了。媳妇是个园艺爱好者，别看担任着科室主任，每天在医院里忙得脚不沾地；却总能把我家的小花园（一个约六十平米的大露台）打理得四季飘香。这天，她又网购了一箱郁金香种球，准备趁周末种上。小家伙抱着小纸箱，兴冲冲地紧跟其后。我问；
　　＂你也要帮妈妈种花吗？＂
　　＂我是做作业。＂
　　＂啊？做作业?＂听得我一头雾水。原来他要写一篇100个字的寒假日记。
　　下面就聊聊他的创作吧。
　　真不愧为老师的好学生——写日记的要求记得一清二楚：时间、地点、人物、事件，小家伙掰着指头一一列数着。
　　＂嗯，还有天气。奶奶，今天是阴天还是晴天呢？＂他望着云层厚厚的天空，疑惑地问。
　　＂这，哦，不大好说。＂
　　＂您查查手机吧。＂小家伙提醒道。
　　果然，天气预报是：多云，有雾。
　　于是，小家伙便埋头写起来。尽管并不需要我的指导，但他的杰作：各种各样的符号，独特的排版，简明的叙述……却令我甚为诧异。先照原样抄录一下吧：
　　2月8日 星期天 多云•雾
　　 郁金香 ①  郁金香 ② 暑假继续
　　1、 今天我要去奶奶家种郁金香。
　　2、 第一步：拿一个花盆。
　　第二步：花盆里装一些土。
　　第三步：剥去郁金香的种皮。
　　第四步：把郁金香种球放进花盆里（6个）。
　　第五步；再放一层土。
　　第六步：再放一层郁金香种球（6个）。
　　第七步：再放最后的一层土。
　　第八步：种植完成。＂
　　每写一行，小家伙都会连比带划地为我演示：什么样的花盆、如何剥去种皮，怎样一层层地摆放……还详细地为我答疑，比如：
　　＂ 郁金香 ①  郁金香 ② 暑假继续＂他解释说：＂今天只是刚刚种下去，所以是①。肯定不会马上开花呀，但是到暑假开花的时候我还要继续写，所以还有‘郁金香②暑假继续’＂。
　　＂1、  2、  表示共分两大自然段。＂
　　＂第一步：第二步：……第八步，是第二段分八个小段＂。
　　呵呵，这哪是我在＂辅导作业＂呀，完全是小家伙在辅导我啦。
　　写完＂ 第八步：种植完成。＂，我刚松了口气。不料他还有第三自然段：
　　＂3、 希望你们也能种出来！＂
　　哎，这不是画蛇添足吗？该写的＂时间、地点、人物、事件＂前面两大自然段全都有了，而且也足够100个字了。我刚想指导一下，忽然醒悟到：小家伙不是在凑字数，而是在和老师、同学们对话呢——他已经会写作文了！
　　＂啊，写得真好！太完美了！就连标点符号都用得非常正确！＂我于是大加称赞。的确：且不言逗号、句号，尤其是冒号、顿号、分号、感叹号，以及独特的（）① ②——小家伙竟能用得如此准确，真是匪夷所思了！
　　＂这些标点符号都是老师教的吗？＂我问。
　　＂老师讲了标点符号的用法，我就积累起来了。＂小家伙回答。
　　＂怎么积累的呢？＂我愈发不解了。
　　＂老师说‘分号就是排比句要用的’，我们语文的教材书第二课中就有‘她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑’。《七色花》的故事中‘你这害人的狗！’用的就是感叹号。＂
　　啊，原来他是在阅读中积累的，而且连哪篇文章、哪句话都记得清清楚楚！一个八岁的孩子，这学习能力——真是匪夷所思了！不由想到爱因斯坦的名言＂兴趣是最好的老师＂，看来小家伙浓厚的阅读兴趣的确是不可或缺的！
　　我正想得出神，他却嚷嚷起来：
　　＂还没写所用的材料呢。＂
　　＂哎，内容里面已经包含材料了。再说总不能擦掉重来吧？＂我说。的确，一个48开的小日记本，页面已写得够满了。
　　＂奶奶，我有个办法。＂
　　他毫不犹豫地拿起铅笔，在页边窄窄的空白处，细心地填上了长长的一竖行字：＂材料：郁金香种球（19个）、土、花盆。＂
　　我却一下怔住了：这是啥样的排版呀——就像挂了一条单边对联一样。倒叫我不知该说什么好了。而小家伙却丝毫不觉得有什么不妥，还得意地冲着我笑呢。
　　啊，无拘无束，心手相应，多么纯真的童心！
　　辅导小孙孙的我，倒常常被小家伙辅导着。尤其是手机功能的使用：什么计时啦，闹钟啦……别看他自己并没有手机，却往往是我的入门向导。就说字体放大吧：遇到他不会写的字，我便在手机上打出来，让他照着写。小家伙总会马上要过手机：＂奶奶，我来——快速！双击！＂他灵巧地用手指头轻点两下，屏幕上的字立即放大了。我虽然已跟他学会了，但，的确不如小家伙麻利。
　　不过，刚满八岁的他毕竟还是个小萌娃。讲个有趣的插曲吧。
　　那天，他坐在我的梳妆台前对着镜子做鬼脸，就像在和小朋友逗趣一样。我便提醒道；＂里边就是你自己呀，你咋样他就咋样，你俩的动作是一模一样的。＂
　　＂那——要是我飞快地做个劈叉，他就跟不上了！＂小家伙眉飞色舞地说。
　　＂哈哈哈！＂我却笑得前俯后合。
　　和天真烂漫的小孙孙在一起，常常使我忍俊不禁，仿佛自己也返老还童，沉浸在由衷的快乐中。小可爱匪夷所思的创举更使我深信：每个孩子，不，每个人都具有无限的潜能——只要永远保持一颗纯真的童心。
　　花絮：（实拍）