幼儿园放学，女儿的小闺蜜让耐心等待，孩子们太有爱了

　　文/母婴期刊
　　孩子上幼儿园后省心了不少，不用天天守着＂吞金兽＂抓狂了，白天还能找点事情做，早送晚接成了妈妈的生活日常。孩子放学后，总会高兴地告诉我，她在班里有两三个好朋友，喜欢跟他们一起玩。孩子虽然只有三四岁，能慢慢学会交朋友，内心感觉很欣慰，孩子在一天天长大，有了自己的＂交际圈＂，孩子交友很纯粹，只要愿意在一起玩，就是好朋友，只要孩子开心就好，这也为将来的人际关系打基础。
　　有一次放学，女儿见我没来，有些急了，从椅子上站了起来，旁边的＂小闺蜜＂把她轻轻拉回到椅子上，让她耐心等待，两个孩子的互动太有爱了。
　　对于交际这块，我一点也不担心，因为女儿一直是＂交际花＂，一个单元楼里有几个孩子，她都能混个脸熟，经常去邻居家＂做客＂，甚至＂混饭＂、＂混零食＂，唯一担心的是，孩子只是单纯想玩，掌握不了交往的分寸，该走的时候不走，到小朋友家像自己家，会与小朋友发生冲突，成为不守规矩的人。
　　孩子爱交际是好事，孩子们聚在一起，能够相互陪伴，懂得人与人交往的方式和边界。交往对他们的学习和生活都会带来影响。如果孩子采取被动交友方式，也会给孩子带来不好的影响。父母应多鼓励孩子交往和交流。
　　评价一个孩子需要从多个维度来看待
　　大致可以分为五个方面：分别是交际能力，良好的注意力和毅力，自信心，良好的协作能力和性格和良好的生活习惯。
　　1、 交际能力
　　人际交往需要遵循一定的规则和礼仪，如果孩子经常不遵守规则。我带女儿出小区玩耍，别的小朋友在玩弹珠，她上去一脚踢开，原因别人不让她参与。我马上批评了她：小朋友不跟你玩，你可以在一旁看，也可以找其他小朋友玩，暴力解决不了问题，小朋友更不愿跟你玩。
　　你要跟他们商量，也可以跟小朋友交换玩具玩，经过别人同意才能一起玩，这就是规则 。女儿再出去玩就变聪明了，她会拿好玩的玩具，嘴里不停地夸自己的玩具好玩，吸引小朋友参与，或交换玩具玩。
　　孩子在玩耍中可以 获得满足 ，为取得的＂成就感＂而兴奋，也可以独自安静玩耍，有时拿起人偶玩具 扮演不同的角色 进行对话。孩子也愿意跟小朋友 分享自己的趣事和经历 。
　　2、 注意力与毅力
　　孩子有良好的注意力与毅力，乐意玩很多玩具，可以在一件事情上花费很多时间，遇到困难的事情不退缩，只到弄明白才肯罢休。即使很沉闷的活动，也能够心平气和地参与进来。孩子也喜欢做一些手工和涂鸦。
　　3、 自信心
　　拥有自信的孩子，即便 脱离父母 也不会焦躁不安、哭闹。 遇到困境 时，会想办法解决问题，很少用哭闹表露无所适从。到一个 陌生环境 ，能很快适应，融入到陌生的圈子或环境中，没有怯生的心理，俗称＂自来熟＂，我的女儿就是这种类型， 跟陌生人交流、谈话没有障碍 。自信的孩子跟人交流懂礼仪， 会看着别人的眼光 ，不会显得没有耐心。
　　4、 良好的协作能力和性格
　　孩子 遇到失望 的事情时，不会情绪失控或表现出不快，而是让 情绪平静 下来。面对 别人的拒绝 时，可以接受，并 不会认为受到不公平 。遇事不会大吵大闹，可以 耐心等待 。遇到麻烦的事情， 能想办法解决，不拖延 ；与长辈沟通 有礼貌 ，对 大人的要求 乐于完成；平时 情绪稳定 ，做事 心平气和 ；不能融入小朋友的圈子，也 不会搅乱、强融 ；爱惜东西， 不乱摔、乱扔物品 ；能够 友好对待 身边的小朋友。
　　5、 良好的生活习惯
　　孩子上厕所、睡觉、吃饭能形成良好的习惯，孩子 很快就会入睡 ，夜里也 比较安静 ；能够 规规矩矩地坐着用餐 ，吃饭 不挑食 ；能够独自如厕， 不会尿裤子和尿床 。
　　如何培养幼儿的社交能力？
　　做好榜样。 如果父母乐于交际，经常与亲友相聚、来往，孩子也会受到潜移默化的影响。父母给孩子做好榜样很重要。试想一下，如果你自己都不愿意跟朋友来往，单纯培养孩子的社交能力，结果是事倍功半。
　　美国心理学家调查发现，家人经常聚餐的家庭，有助于提升孩子的社交能力。
　　鼓励交往。 父母可以给孩子选择适宜孩子交际的环境，带孩子去公园、小区这些孩子容易聚焦的地方，也可以几个家长凑到一起，给孩子＂组个局＂，让孩子们尽情互动、玩耍。不仅家长省事了，孩子也有人玩了。
　　做好沟通。 孩子如果不愿去幼儿园，或被小朋友孤立，可向老师了解情况，找出孩子出问题的症结。如果孩子得不到充分的关注，会感到受到不公正的待遇。有的小孩个人意识比较强，以自我为中心，在玩游戏时喜欢控场或要求小朋友怎么做，但是会受到小朋友的反对和拒绝，这时和老师沟通做好引导，游戏是平等参与的，双方需要做好沟通，不能将自己的意愿强加给别人。
　　引导分享。 父母接到孩子后，也可以询问幼儿园的事情，引导孩子主动分享园内有趣的事情，以及遇到问题，帮孩子出出主意，多鼓励孩子与同学交往。想要在交际中＂游刃有余＂，勇敢表达的能力必须要具备。
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