考生偏科数学只考37，看成绩单后，网友建议复读吧，稳上985

　　据统计，超80%的学生都存在偏科问题。
　　生活中相信很多同学都有这样的困惑，明明其他学科成绩都很好，但就是有几个成绩平平，总会拉低成绩的弱势科目。
　　这其实就是我们常说的偏科问题，普遍存在于中小学生群体中，如果不能及时调整状态，非常影响总体成绩。
　　考生偏科，高考数学成绩只有37
　　高考结束后，如果你的各科成绩都能达到80%以上，只有一门课不及格，甚至非常低，你会不会觉得很可惜？
　　最近在网上就看到这样一件真实发生的事，在学霸的生活中，可能没见过这么低的数学成绩。
　　一位名叫杜悦杨的考生，在高考中拿到总分568的好成绩，如果单看总分数，这样的成绩足以超过全国80%的考生，可看到他的数学成绩时，却感觉十分可惜。
　　原来，这位总分考到568分的考生，数学只有37分，虽然一样能过一本线，但还是感觉非常可惜。
　　如果数学成绩在此基础上再多50分，国内大部分985和211大学肯定随便挑，可就是因为严重的偏科，导致他最终只能上一所普通一本院校。
　　网友对考生严重偏科的看法
　　@xiaong：复读吧，这样的成绩明年肯定能考上985大学。
　　@tiandd：综合分数这么高，数学分数这么差，不正常，复读一年明年运气不会比这次更差了。
　　@suixinsuoy：偏科真害人，当年高考我也是数学偏科，最后只能上三本。
　　学生党偏科现象不能忽视，后果很严重
　　一般来说，偏科现象普遍存在校园中，有些学生不重视，在重要考试中很容易吃亏，就像这位考生那样，在最重要的高考中也没把握住机会。
　　那么，学生党为什么会出现偏科的问题呢？首先就是学生和家长都忽视的兴趣问题。
　　学习不是一蹴而就，应试教育也并非适合所有学生，但以目前的情况来看，学生想获得更好的教育，只能通过学习、考试的方法。
　　但是在这个过程中，有些学生对某门学科会产生一定兴趣，在优于常人的天赋下，会非常喜欢学习这门学科。
　　相应的，有喜欢的学科，一定有不喜欢的，自律性强的学生知道如何平衡各门学科之前的学习频率，但对于大多数学生来说，不喜欢就是不喜欢，很难学进去。
　　在这种恶性循环下，不喜欢学的学科最后都会在成绩上体现出来，就比如杜悦杨，英语和综合成绩非常好，数学成绩连零头都不到，十分可惜。
　　另外，青春期的孩子很容易有心理上的变化，比如对某个老师有好感，或者十分厌恶，这也会影响该门学科的学习效果。
　　这是初中校园普遍存在的问题，虽说是学生行为，但老师也有相应责任，为什么会被同学讨厌？一定有原因的。
　　如果这名老师无法调整在学生心中的印象，这名学生的对应学科成绩就会越来越差，最终成绩一落千丈。
　　学习不是儿戏，偏科需要治理
　　看到这里，想必大家已经了解偏科对学生自身会造成哪些不可逆的影响，如果发现自己已经出现偏科现象，一定要及时止损，为自己负责。
　　首先就是端正自己的学习态度，学习的受益人永远是自己，不是为了家长也不是为老师，从初中开始，就要培养自己的学习意识，打好初中的基础非常重要。
　　其次，尝试用自己喜欢的学习方式恶补偏科科目，比如数学偏科严重，大家可以从本书做起，记公式，背演算过程。
　　如果语文成绩不好，可以从书本知识下手，然后再进行课外读物的拓展训练，找到适合自己的学习方法很重要。
　　最后，如果偏科，大家一定不要破罐破摔，在调整好心态的情况下，用心理暗示的方法告诉自己＂我很棒＂，＂我可以＂。
　　同时强迫自己对偏科科目产生兴趣，兴趣永远是最好的老师，也是获得成功的关键因素之一，在此基础上视自己为目标，下次超过自己就可以了。
　　结语
　　偏科是一件说大不大，说小也不小的问题，很多学生都经历过偏科带来的影响，正确的做法应该是直视自己的弱势，找到原因，千万不能因为成绩不好逃避学习，这样只能害了自己。
　　严格意义上说，让所有学科成绩保持一致很不现实，大家只需要让各科成绩势均力敌就可以，保证稳定水平，不必过于极端。
　　今日话题：
　　大家如何应对偏科问题呢？欢迎留言一起讨论。