这三个方面的理解，决定人生的意义，启发儿童的机会只有这一个

　　以阿德勒所讲的自卑与超越，给我们指明了一条人生最重要的方向。就是你得知道，无论你是创业还是打工，还是做一个作家，做一个自由职业者，你都应该时刻地感受到自己与这个社会的连接。
　　个人生活在这个世界上，有三种联结是我们没法避免的，也就是我们这个人所受的限制。
　　第一个就是自然环境的限制，我们生活在这样一个贫瘠的地球上，如果你不对这个地球做点事，如果你不去种地，你不去养动物，你就没法生活。你得天天和自然环境作斗争，这是我们人所受到的第一个难以摆脱的限制。
　　第二个难以摆脱的限制就是靠你一个人还活不下去，你必须得跟所有人结伴，你得有同伴，有社会性。没有社会性你就是一个动物，你就不是一个人，这是第二个限制，也可以叫作第二个联结，就是你要与同伴合作。
　　第三个就是如果你希望你的基因能够延续，你就必须生活在两性关系当中。就是你需要和一个女人或者和一个男人，你们两个人要能够合作，这时候两性的关系就成为了我们的第三个联结。
　　这三大问题会带来我们每个人在人生发展当中的三个最重要的侧面，第一个是你的职业问题，就是怎么面对自然环境，你的职业问题。第二个是你的位置问题，就你在这个社会上处于哪个位置，你身边有没有人支持你，你的朋友多不多，你有没有社会意义？第三个就是你的夫妻关系问题，也就是性的问题。
　　这三个问题是所有自卑与超越理论的基石，就是每一个人其实费尽一切的力量，就是想解决这三个问题。这三个问题解决得好，你的自卑感就会下降，这三个问题解决得不好，自卑感就会控制你的人生。
　　每一个人生活当中一定要带有意义，没有意义是很难完成超越的。那么哪些人在童年的时候比较容易出现问题呢？他总结了说三类人比较容易出问题。
　　第一种人是有器官缺陷的儿童。
　　第二种就是受宠的儿童，受宠儿童是特别容易出问题的。没有感受到任何对他人的影响或者他人的需要。这种孩子长大以后，在心理方面会出现严重的问题。
　　第三种是被忽视的儿童，你看两个极端，一个极端是完全受宠，一个极端是完全被忽视。那么这种儿童，从来不知道爱与合作为何物，他编造了一通不包含这些友好力量的生活解释。
　　自卑感并不是变态本身而是人类地位提升的动力，我们要正确地认识到这一点。
　　教育一个人最重要的机会，是在他做对事的时候。你真的关注他，发现他做对的事，给他足够的肯定，去提升他的自尊水平。他的自尊水平一旦提高了，在别的方面他改进也会变得非常容易，因为他觉得这些东西我都学得会。
　　一个孩子对这个社会的感知能力很强，但是解读能力很差。所以作为大人，我们要能够帮助孩子正确地解读在生活中所面临的各种各样的问题，这时候才能够帮孩子学会合作，学会和他人之间的链接和关系。
　　决定孩子行为的不是孩子的经验，而是他从这个经验当中得出的结论。
　　学校里边，核心是老师跟孩子的合作，核心是你有没有认真地关注到每一个孩子，你真心地跟他们产生连接，你和他的对话过程当中让孩子感受到了合作的乐趣和力量。这才是作为一个好老师最重要的点，而不是说老师高高在上。
　　实际上作为一个老师，最起码的一点你应该知道这个世界没有所谓的天赋，更不应该去做大量的排名。这些排名会使得自卑和自大的感觉不断地交织，会让孩子的心理出现扭曲。所以最终我们讲到学校里边给孩子最好的影响，是想办法跟孩子建立联结，让孩子感受到来自老师真正的关怀。让孩子能够感受得到，自己自身的能力是可以不断地通过训练得到进步的，他才能够去关爱别人，用老师对待他的方法来对待其他的人。
　　阿德勒说，犯罪是来自于努力的失败。就是在罪犯所有的行为和态度中都显示出他努力追求优越感，解决问题、克服困难。要想办法教会他们合作，教会他们谋生的手段，教会他们为这个社会作出贡献的感觉。
　　有效的方法是拥护我们的一夫一妻制，在家里边对你的配偶保持足够的爱和联结，这个婚姻才可能会变得更加美满。这个跟我们之前讲的《亲密关系》也是有联系的，所以整本书讲完，我希望大家能够记住这么几个关键词。
　　第一个叫合作，你现在知道合作多么重要了。就是当你没有合作能力的时候，你说我不需要跟别人合作，我自己写书就行了，我自己当个作家就行了。你自己当个作家，你真的不需要经纪人的合作吗？你真的不需要版权方的合作吗？
　　第二个词平等，就是在生活当中，父亲和儿子之间是可以平等的，老师和学生是可以平等的，狱警和犯人之间是可以平等的，配偶之间更是平等的。
　　第三个叫联结，就是我们最常出现的就这几个词。当你能够把合作、平等和联结做好，你才能够完成自身自卑的完美超越，把你的自卑真的变成你进步的动力，而不要让它成为了你心灵扭曲的来源。