智商不够，刷题可凑，哈佛75年研究发现多做家务的孩子更优秀

　　近日，有一则消息引起大家热议。某大学老师批评现在的中小学老师，认为后者教育能力不够，不能让孩子理解知识，所以拼命让孩子刷题来凑，刷题成为教育的杀手锏。
　　在中考和高考中，录取按总分排列，也就是说分数就是一切，排名就是一切，而刷题是最直接有效地提高分数方式。这种分数排名比拼法，导致了学生们的竞争内卷，你不刷题，你的竞争对手在刷题，多1分，压倒几万人。
　　但是，孩子到底学到东西没有，是不是把时间花在了影响孩子一生的重要事情上？很多专家学者都表示怀疑，所以有了今年严格执行的＂双减＂行动，希望让孩子回归到真正重要的事情上。
　　＂双减＂节省下的宝贵时间，到底让孩子们怎么度过呢？
　　哈佛大学的＂格兰特研究（The Grant Study）＂是教育方面为时最长的一项纵向研究实验。这项研究从1938年开始，跟踪记录了268名哈佛高材生在每个时间节点上的生活以及工作表现（小时候怎么知道这个孩子以后会上哈佛大学，还是从已经上哈佛的人中选择了268名做研究，然后倒退回看这个人小时候的家庭教育背景？这个具体细节没有交代）。
　　该研究实验历时75年，研究发现：虽然被实验者都拥有不错的人生起点，但最终人生走向迥异，有的成功进阶，成为总统、议员、畅销书作家、公司创始人、高级职业经理人；有的则郁郁寡欢，愤世嫉俗，多年饱受心理疾病困扰，身边充满了矛盾和冲突，成为需要别人照顾、忍让和怜悯的人。
　　实验得出的重要结论是：从小让孩子多做家务类的琐事，孩子长大后职业生涯更成功！
　　这里指的职业生涯成功，是指社会地位和收入，而不是指学霸，因为能上哈佛大学，除了捐款上的，其他学生都已经是学霸了。
　　为什么多做家务会导致未来的职业成功？
　　从原因上探究，主要是两点：
　　第一、在童年时做过的家务琐事，其实是潜移默化激发了孩子的责任感和生活热情，培养的孩子的合作和服务意识，这对孩子未来的工作团队融入非常重要。
　　第二、接触更多的家务琐事，可以培养孩子的动手技能，这些技能在工作以后的物理、化学以及生物等实验中也是非常重要的。今年的诺贝尔物理学奖，就颁给了三位从事＂复杂系统＂的物理学家，要求具有多领域的知识和模型搭建能力。
　　多让孩子参加各种家务琐事和学校活动，是对孩子未来职业潜力的培养！比如让他打个糍粑，以后学到热力学第二定律时就会有更深刻的理解。
　　你平时让孩子做家务吗？