自己睡觉自己玩就是独立？别让假独立伤了娃

　　我家孩子实在太粘人了，是不是该锻炼锻炼，让她独立一点？
　　我们家孩子都 3 岁了，每天都要跟我们睡，一点儿也不独立。
　　为了培养孩子的独立性，不少家长早早就想引导孩子自己吃饭睡觉、甚至是自己玩。
　　但不了解孩子的成长规律，盲目让孩子独立，不仅成果有限，还可能给孩子带来伤害。
　　独立性是什么？家长又该怎么培养孩子的独立性？
　　今天我们说说，孩子的独立性是怎么发展的，家长又该怎么正确引导。
　　被充分回应的孩子
　　才有独立性
　　图片来源：123rf.com.cn 正版图片库
　　不少妈妈觉得孩子一离开自己就会哭闹，非常粘人，就是缺乏独立性的表现。
　　其实，有这样想法的家长，多半是不理解孩子独立性发展过程的。
　　孩子依赖父母、粘人，其实是发展独立性必须要经历的阶段。
　　著名的需要层次理论里，将人类的需要从低到高的层次分为生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现的需要。
　　这意味着当低层次的需要得到满足之后，人们才会去探索更高层次的需要。
　　对孩子来说，除了温饱外，只有在情感在充满回应后，才会建立起安全感。
　　当知道自己是被接纳的，妈妈始终是我的后盾，孩子才会拥有探索世界的勇气，这时候谈独立性才是有意义的。
　　如果需求总被回避，无法建立稳固的依恋关系，孩子安全感就会缺失。长期缺乏安全感，才是导致孩子粘人的关键。
　　所以在不满足安全感的情况下，就试图让孩子变得独立，在当时也许会立见成效，但从长远来看不利于孩子的发展。
　　强行逼孩子独立？
　　小心好心办了坏事
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　　从某种角度说，孩子能自己吃饭、睡觉，的确能体现出独立性。但前提是，这些能力是孩子发展出来的，而不是父母不顾孩子安全感，强行逼出来的。
　　独立性的发展，必须建立在孩子有了自我意识的基础上。
　　2 岁前的孩子，连自我和外界的区别都分不清，独立性更是无从谈起了。
　　曾经有个家长跟我咨询，她的儿子今年 1 岁半，她为了锻炼孩子的独立性，不顾孩子的哭闹强行让孩子分床睡。结果孩子屈服了，但每到睡觉时就会有吃手、不停咬指甲的习惯。
　　孩子能自己入睡了，行为上看起来无疑是独立的，但在心理上却缺乏安全感。强行独立让他无比焦虑，所以才出现了吃手、咬指甲这样的行为。
　　孩子的行为上是独立的，但情感上却是孤立的。心理学上有个词叫「孤立无依」，指的就是这种情况。
　　这样发展来的独立是站不住脚的，甚至随着孩子的成长还会出现反复。
　　凡事都应该有个度，如果超出这个度，不仅达不到目的，还有可能适得其反，害了孩子。
　　发展孩子的独立性
　　父母的引导是关键
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　　1. 模仿是独立性发展的前奏
　　有的家长会问，在孩子还没自我意识的时候，难道我们就要事事为他做吗？
　　当然不是！
　　2 岁前的孩子，自我意识尚未形成，还不能独立，但他们的学习模仿能力很强，我们可以给孩子更多的示范，让孩子充分模仿，为独立做好准备。
　　我的儿子 2 岁时，精细动作能力非常有限，还不能独立地穿好袜子。
　　我会有意识地给他做示范，慢慢地、一边说边做地帮他穿好一只，再鼓励他模仿我的动作，穿好另一只。
　　在他试探的过程中，充分给他肯定和鼓励，孩子有了信心，下次才会继续尝试。
　　在他 2 岁半时，虽然还不能完全地自己穿好袜子，但已经有了自己穿袜子的意识，每次穿袜子时，总是想要自己动手。
　　模仿是独立的前奏，如果家长在这个阶段能给孩子充分的引导，就可以为孩子将来独立性的发展做好铺垫。
　　2. 适当给与帮助和启发
　　2 岁后的孩子，自我意识得到发展，独立完成某些事物的能力自然而然就会产生。
　　但有的孩子明明已经具备独立完成的能力，但是还是希望由父母来帮忙又该怎么办呢？
　　比如，之前我的儿子明明自己打开玩具盖子，但是就是想让我帮他打开。
　　他的这种行为，有可能真的是忘记了如何操作，还有一种可能是，他想通过这种方式加强与我的互动，引起我更多的关注。
　　但无论出于哪种原因，作为家长，都不应该一味地代替孩子去完成。
　　教育家维果斯基认为，在家庭教育中，父母充当「脚手架」的角色，为孩子学习和问题解决提供支持和协助，有助于发展孩子的潜力。
　　孩子现在不能自己打开盖子，而之前可以，就说明他具备完成这件事的潜力。
　　一方面，家长可以尝试启发孩子：
　　你想想之前是怎么打开的？
　　这个盖子是跟之前不一样，你看是不是这里多了一个扣子？
　　你看看这个白色按钮是干嘛用的？
　　通过这样的表达，引发孩子自己打开的兴趣。
　　另一方面，如果孩子实在做不到，可以先由家长做示范，打开之后再弄回原样，让孩子继续尝试，并且要对孩子的表现及时地给予正向反馈。
　　反复几次，孩子就具备了独立打开的盖子的能力了。
　　3. 重视人际交往的独立
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　　独立的概念，不应该仅仅局限于完成任务，随着孩子的长大，具有社交能力的孩子，更容易发展出独立的人格。
　　所以家长们也应该重视，孩子与家人以外的独立人际交往。
　　许多上早期兴趣班的孩子因为不知道如何与家庭外的人相处，都会表现得很「粘人」，每次都要妈妈陪着。
　　如果家长不及时干预，孩子便会形成社交依赖心理，对独立性的发展十分不利。
　　家长可以尝试采用角色扮演的方法，在下一次上课前，提前在家里模拟相处办法。
　　由爸爸扮演老师，模拟与老师见面时打招呼的场景，等孩子已经会主动跟老师打招呼、握手之后，再模拟进一步的上课情境。
　　帮孩子打好预防针、做好心理建设，让孩子知道在陌生场景里如何应对，就能避免孩子回避社交、依赖家长的情况。
　　孩子独立性的发展，不是一蹴而就的，这中间离不开父母的耐心引导和帮助。
　　但在引导之前，我们必须明白，孩子的探索和尝试离不开父母给的安全感，家长的鼓励和认可才是孩子独立性发展的基石。