孤独症谱系儿童语言行为训练，评估很重要

　　1、评估的重要性：
　　行为分析学博士-玛丽.林奇.巴伯拉说：＂想要知道走了多远，就需要知道是从哪里开始。＂
　　在给孩子设计训练方案之前，为孩子进行一次准确的能力评估是非常重要的。因为，我们通过评估可以了解到孩子真正的语言、行为、认知等能力处于什么阶段，也是基于这样的了解，才可能为孩子设计出符合孩子自身情况的，独一无二的一套训练方案。
　　但是，评估不应该仅存在于第一次训练开始之前，而应该融入到训练中去：评估—制定训练方案—执行训练—再次评估—调整训练方案—执行新的训练—再次评估
　　在训练过程中，定期为孩子做评估，才能知晓孩子在训练中获得了怎样的进步；我们才能跟随孩子的训练效果调整训练方案，以求得最适合孩子的训练方案。2、如果不进行评估，会发生什么呢？
　　设想一下，如果在为孩子进行干预训练之前，以及在孩子的训练过程中，我们只顾一味的训练，而不去评估孩子的实际能力和训练情况，会发生什么情况呢？
　　小霞的妈妈曾经就遇到过这样的情况，小霞2岁的时候被诊断孤独症，妈妈带她到当地的一家康复训练中心去接受康复训练，训练老师一上来就给小霞安排了密集训练。
　　妈妈当时还觉得钱花得值啊，心想：这老师真是负责，给小霞上课能教给她那么多东西！
　　但是，实际上，小霞的情况根本就不适合进行密集训练，她一点儿也不喜欢这位老师，也不喜欢去康复中心上课。每天都哭闹着不去上课，即使妈妈把她带来了，她也不会去听老师在说什么，一直不参与老师的训练过程。
　　最后，训练老师告诉妈妈，小霞的问题很严重，根本无法教会她什么。
　　就这样，小霞被老师贴了个＂教不会＂的标签，在训练中心上完课时之后，小霞也没见有一丁点儿的进步，妈妈的心一下子跌到谷底。3、正确评估孩子的能力，制定合适的训练计划，帮助孩子早日进步
　　后来，小霞的妈妈认识了家庭训练营的训练老师，在老师的指导下，妈妈学会了如何评估小霞各方面的能力，根据小霞当前的认知能力和语言能力制定训练方案，并且在训练中不断的去评估孩子的学习情况，适当的调整训练计划。
　　首先，小霞的妈妈先通过不给与小霞任何辅助，拿起一跟孩子最喜欢的香蕉，小霞会伸手去拿，并且说：＂香蕉。＂这就意味着，香蕉这个词，小霞是掌握了的，而且小霞也能正确的提出要求。但是，当妈妈说：＂你喜欢......＂小霞并不会说出＂香蕉＂，就说明小霞还无法很好的掌握交互式语言技能。
　　于是，妈妈在给小霞做了详细的评估和记录之后，开始针对小霞没有掌握的技能给与训练，并且穿插小霞已经掌握的技能（让小霞在训练中保持信心），小霞在这样合理的训练计划下，很快就得到了进步，妈妈也开始对小霞的未来充满期待。大赛爸爸说：
　　谱系儿童的＂康复＂之路，就如同是在盖一栋摩天大厦，根基一定要稳！评估孩子当前的能力，根据当前的能力设计合适的训练方案，就是在打根基、建＂屋基＂，只有根基建牢固了，大厦才不容易崩塌；在训练过程中定期为孩子做能力评估，就如同在建大厦的过程中，施工员不断的检查钢筋水泥的布局是否正确，及时纠正错误，确保大厦顺利建成。
　　当孩子的＂人生大厦＂建成之时，孩子站在大厦顶端，与我们一同欣赏着这个城市的车水马龙，感受生活的多姿多彩，我们一定会为自己和孩子感到自豪，我们＂成功＂了！
　　明天我们会继续为大家介绍：如何为孩子进行能力评估？关注我们，了解更多儿童发育迟缓及孤独症谱系儿童相关知识！
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