家庭训练日记求知欲让孩子爱学习，爱学习让孩子成长

　　家庭训练日记
　　今天带毛豆出门玩，太阳有点大，回来的时候小脸晒得红红的。首先是走拱桥，碰到他的好朋友浩浩和浩浩爷爷，他过去就打招呼＂爷爷，你好！＂，然后跟浩浩在拱桥上玩儿了一会儿。之后我们去了吊桥那里，我就教他那是吊桥，还说＂吊桥在摇晃。＂看到树上有枇杷，他说＂哇！好多枇杷呀！＂。
　　来到滑梯这里，太阳把滑梯都晒烫了，滑下来后他说好烫，来了一只蝴蝶，他眼睛盯着看，跑来跑去想要抓住这只蝴蝶。我问他要不要去看鱼，来到池塘，告诉他这是池塘，问池塘里有什么？答有乌龟，辅助下说还有鱼。告诉他＂小鱼在池塘里游来游去，乌龟在石头上晒太阳＂。
　　今天还玩儿了过小桥和开火车的游戏，在开火车游戏中认识了厨房和阳台。
　　我们一起讲故事、看卡片。着火了怎么办，要灭火。地上脏了怎么办？要扫地。感冒了怎么办，要喝药。手手脏了怎么办？要洗手，这几个记得挺好。然后就是看动词卡，也回答的非常好。
　　我们也一起看书，这两天看到书上有意思的都拉着我说，妈妈，你看。一起分享，带他做表情，开心，生气，难过，做鬼脸，每次做难过的表情时，他都看着很难过，对我说＂妈妈不要哭了＂。听到故事里小朋友哭了，他也好难过。家里一个塑料飞机坏了，他说撕坏了，不懂撕的意思，我在他面前演示了撕纸，顺便一起吹纸。我在家用挂烫器熨衣服，他很感兴趣过来看，告诉他那是熨斗，可以熨衣服。冒气了，冒的热气，他顺便感受一下，热热的，他说好烫。
　　大赛爸爸说
　　从日记中可以看出，小朋友是一个很懂礼貌的孩子，而这肯定来自于家长的悉心教导与认真付出。
　　孩子的逻辑思维，也开始有了初步的建立。知道想办法来面对困难，解决困难了。逻辑思维，是个抽象概念，不像动词、名词是比较具体的。引导过程需要代入一些情景，有因果关系。比如：着火了，需要灭火，为什么呢？因为不灭火，火越来越大，就会导致有人被烫伤，烫伤很疼的，很难过的。因果关系的讲诉——由浅显再到深入，先讲容易让孩子理解的。
　　值得赞扬的是：妈妈教会孩子各种情绪的表达，这是非常棒的！
　　那么我们现在给大家一些建议：
　　孩子有主动求知欲望了——拉妈妈一起看书。这个时候一定不要拒绝，他想表达什么，让他占据主动，家长好好配合他就行。有时候，我们还可以假装不知道，多问他为什么，多问他这是什么、那是什么，示弱一点点，让宝贝当个＂小小老师＂吧！