孤独症谱系障碍儿童上学，家长怎样和老师沟通？

　　有一位家长说，孩子已经被两所学校拒绝了！孩子是孤独症谱系障碍，在进行了三年的训练，孩子已经具有基本的语言、交往和认知能力。这孩子，我见过，和他沟通起来几乎没障碍，在数学上还有点天才的迹象。被学校拒绝，我还真想不通。
　　后来，才知道在沟通时，她真实地说，孩子是孤独症谱系障碍，老师一下子很紧张，结果，没收到学校的入学通知。
　　又去另一所私立，她对孩子的孤独症谱系障碍只字未提，上学一个月中，被叫去学校很多次，孩子的状态也不好了，老师委婉地告诉她换学校。
　　她很着急，但不知道怎么办才好。
　　大赛爸爸说
　　孩子上小学，家长害怕直接告诉老师孩子是孤独症谱系障碍。因为网络信息传递给大家的信息是孩子很差，不会讲话，不会沟通，甚至夹杂着各种不好听的认为，许多学校会拒绝孩子入学或要求暂缓入学；但是对孩子的情况什么都不说，等老师发现问题再处理，老师有被家长欺骗的感觉，心里会很不舒服，往往沟通的效果不会好。
　　孤独症谱系障碍孩子入学在沟通上确实是一个难题，困扰了很多家长，也因为沟通产生了很多不必要的麻烦。
　　那怎样和学校的老师沟通呢？今天大赛爸爸来支招：第一步，告诉老师孩子的一些行为
　　比如孤独症谱系障碍孩子有一个特点，喜欢旋转，久转不晕。所以很多孤独症谱系障碍孩子喜欢原地转圈或转圈跑。我们和老师沟通这一特点：
　　特特通常很安静，但是如果有小朋友奔跑，他会立即加入，在教室里转圈跑，并且需要制止，他才会停下。
　　这样，老师会注意孩子的这种行为，遇到时，也会心中有数，也能泰然自若地及时处理。
　　学校的老师不是专业的特教老师，她没有处理孤独症谱系障碍孩子问题的经验，作为孩子陪伴者的家长，要告诉老师的具体行为情况，如果有特殊妙招也要告诉老师。
　　比如我遇到过一个孩子，喜欢喜羊羊，所以妈妈带到学校很多喜羊羊贴画（这种贴画不太好买到了），当孩子表现好时会得到他专属的奖励贴画，很快适应学校。
　　第二步，向老师寻求帮助
　　孤独症谱系障碍孩子入学后，各种环境的变化很大，在学习和生活中面临更大的挑战，我们要诚恳地向老师寻求帮助。这样，一方面，老师会更多地关注；另一方面，老师也会觉得家长很愿意与他沟通。
　　比如，在学习中，孩子理解能力不强，遇到比较难的问题，他会想不明白，不知道怎么下手去做，有时很着急还会大叫。我们要恳请老师在学习上帮助孩子，自己也会在孩子学习上下功夫，我想没有哪老师会拒绝孩子家长的共育请求的。
　　第三步，要学会感恩。
　　有些家长怀疑自己的孩子会受到不公平的待遇，常常孩子或家长＂打听＂各种情况，来验证自己的＂正确看法＂，家长的一切都瞒不住孩子的眼睛，也影响了孩子，这对孩子在学校的生活会造成不好的影响。
　　其实，一个孤独症谱系障碍孩子进入学校，一定会给老师及其班级带来不少麻烦，老师的工作量相应地会有所增加。所以，我们要感恩老师的付出。
　　在长期的接触中，和老师建立起良好的感情，成为朋友，有利于对孩子的情况进行更良好的沟通。
　　孤独症谱系障碍孩子入学，对家长和孩子都是一个巨大的挑战，孩子能不能顺利适应学校，家长和老师的必要沟通很重要，千万不要忽视。选择正确的沟通方式，才能让孩子在学校的生活和学习更顺利也更快乐。
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