双减下，教培人员宁愿转行，也不去当高中老师？原因很现实

　　文/馨儿
　　2021年7月24日，教育部下发《减轻义务教育阶段学生作业和校外培训负担的意见》，这一内容简称双减政策。
　　双减旨在给中小学生减负。其中受到最大冲击的，当属校外培训机构。不允许九大学科在周末及法定假日开办补课班，线上教学同样禁止。
　　培训机构尝试 以裁员和钻空子的方式，来争取生存的希望 。但只是垂死挣扎，没有实质性的意义。学科类培训是一块大肥肉，也是他们主要的经济收入来源。
　　在双减政策出台后，想达到和从前同样的效益，基本不可能。一些小型补课班面临倒闭和关停，没有足够的收入来支撑这一难关。
　　中大型的培训机构在减少开销的同时，纷纷寻找其他的出路。义务教育阶段受到限制， 那么教授高中的课程，不就可以了吗？
　　双减下，＂教培人员＂宁愿转行，也不去当高中老师
　　每一家教育培训机构，都积累了大量的经验和生源。若是换成其他行业，之前所有的努力都将白费，一切从0开始。
　　教培人员也考虑过这个问题，与其转型不如换个领域。双减政策并未对高中补课做出过多限制， 也就是说培训机构的老师可以尝试更改教育类别。
　　从前教授中小学的老师，凭借自己的实力也是可以胜任高中教学任务的。教育行业本就需要积累经验和能力，继续从事这方面的工作会更好。
　　但实际生活中，基本没有教培人员从中小学教育，转型至高中教育。 甚至有的培训老师宁愿转行，也不去当高中老师 ，这是为什么呢？
　　教培人不教高中的原因，很现实
　　首先，给高中生补课的收益比较少， 教培人员赚不到什么钱 。高中生基本没有空闲时间，早上起床就要赶到学校，上完晚自习已经到了晚上10点左右。
　　周末和节假日的休息时间同样很少，即便有想补课的心，也没有那个精力。学习较差的高中生，早已寻找其他的出路。对于学霸来说，补课的意义其实并不大。
　　其次高中要学习的内容多，各学科之间要合理分配时间。和中小学不同的是，高中生要有自己的思路和理解方式，单纯的听懂是很难做对题目的。
　　一对一家教的补课方式，可以让教培人收入多一些。 但这一方式并不适用于高中生 ，他们无法通过这种形式来达到提高成绩的目的。
　　最后一点，很多培训机构的老师并没有教师资格证。中小学的知识相对简单很多，没有太多工作经验也能上岗。但想要教高中课程，就一定要有教师资格证。
　　很多教培人员虽然有想法当高中老师， 但考取教师资格证的难度，令她们望而却步 。违反规定的事情不能做，容易偷鸡不成蚀把米。
　　培训机构想要继续发展，转型是必经之路
　　校外机构大多都清楚高中教育不好干，因此她们并未做出过多的停留，把目光放在其他方向。这些大型连锁的教育培训机构，有不同的转型方案。
　　转型后新东方， 将以家庭教育咨询为主 ，辅助一些语言、艺术、体育和科技类的培训内容。同时还会积极布局成人教育，特别是公考机构。
　　作业帮和高徒教育，把培训目标从中小学生转换到了 大学生考试、成人英语、财务会计 等方面。猿辅导基于AI技术，创立教育品牌南瓜科学，这是一次大胆的创新。
　　值得关注的是学大教育，已经注册了＂ 琢器咖啡 ＂品牌。将在全国建成400个学习中心。这些教育机构都在积极备战转型，谁也不甘心就此放弃。
　　教培人员还有很多出路，不必过于担心
　　双减下，教育机构面临重大调整。一些小型的补课班资金链断裂，只能以倒闭收场。但以上提到的这些大型培训机构并没有放弃教育市场，只是要重新寻找方向。
　　他们在探索的过程中， 同样需要优秀的员工支持 。已经失业的教培人员可以耐心等待一下，之后会有更好的工作机会。若是不想再做教育，也可以换一个方向发展。
　　国家也为这些群体提供了很多优质岗位。北京率先联合多家知名企业和工作，为9万个岗位招聘人才。除此之外， 财务工作、或是保险行业 ，都可以列为备选。
　　若是想寻求稳定的工作性质，那么考编、考公都是不错的选择。每个行业都有不同的侧重点和发展方向，教育机构不会轻易倒下，如何选择就看你了。
　　今日讨论：
　　大家认为当高中老师难度大吗？