我家孩子幼儿园刚毕业。在幼儿园的三年,我总共给他报了三个兴趣班(纯粹开发或引导兴趣,非任何知识性):乐高、画画和钢琴,乐高学了整三年,画画学两年,钢琴刚学一年。 曾经我怀疑过:花了的钱是不是打了水漂? 因为学的过程中,也是历经波折,效果甚微。拿乐高来说,每次去上课,他兴趣就不是很大,好几次愣是不想学,我用尽办法说服,当然以鼓励为主"哇!这次搭的比上次难度大了,本领更厉害了",总之坚持了下来。 后来,慢慢发现,在家无聊的时候,他会自己搭积木,而且每次都变换花样,尤其最爱滑滑梯游乐场之类的,搭好之后还会兴奋地给我讲怎么玩。 他找到了搭建的快乐,也喜欢动手做手工了。而这也是我最初报班的初衷——锻炼动手能力、构建空间感,顺便做些理科启蒙。 画画呢,在大致学了一年时,我发现他在课堂上画的好,因为有老师引导。但是课后就不会画,也不喜欢画。同龄人喜欢画画的孩子,即便没有上画画课,也会画的很好,这就很伤老母亲的心。 好几次,我都想给他停课,但是看他课堂上表现挺积极,就咬牙又坚持了一年。 最近,突然发现他的画画灵感来了,暑假每天在家都要画画,感觉画的还不错呢。重要的是,燃起了画画的热情,开动了想象力。 会飞的房子 客轮 水的故事 乐高和画画,是我做主给孩子报的,因为当时我没有发现他对什么感兴趣,而且动手能力很差,只是觉得这两个项目挺好,可以锻炼动手动脑,就坚持学了下来,好在最后开窍了。 钢琴呢,不同于前两个,是他五岁的时候自己要求学的,因为他觉得自己唱歌好听,想边唱边弹,那我肯定支持。 钢琴的学习很考验意志力,每周两节正课,每节课后练习两次,这样一周有六天都要和钢琴打交道, 我们父母可能就受不了。 但是,钢琴之路就好像小学后知识的学习,时间久了难免觉得枯燥,就看我们和孩子怎么调节,怎么坚持了。 我家孩子在不想弹琴或者遇到难的曲子时,总爱以肚子痛为借口说不弹了,我就告诉他休息下,等肚子好点了还要继续弹,他看躲不过还得继续弹;有时候是因为曲子难,他有畏难情绪,那就慢点练,真不会弹的谱就去问老师。 重在鼓励,帮助孩子解决问题。就这样,孩子习惯了学钢琴,把它当成了自然而然的事情,每天唱唱谱弹弹琴,感觉很快乐。 希望他能把这种经历,应用到今后的学习中,这样的话,钢琴课就真的太值啦。 通过这三年陪孩子上兴趣班,我深刻体会到:没有一个兴趣班是白上的。孩子有兴趣的我们帮助他强化,孩子没有兴趣的我们可以逐渐培养他的兴趣。 幼儿园阶段,是培养孩子各方面兴趣的时期,就是要广泛尝试,做好启蒙。 乐器、体育、音乐、美术、舞蹈、唱歌、棋类、乐高等等,有条件的可以多尝试,最后锁定一两个或两三个兴趣,长期坚持下去,说不定就是特长。 即便最后成不了特长,也会是知识学习时期的有益补充或有效调节。 所以说,有兴趣很重要,上兴趣班也很重要。