亲子关系是孩子发展的基石

　　亲子关系是孩子发展的基石
　　案例：
　　有一个初中的优秀生，在校是品学兼优的好学生。但是，这个孩子与父母的关系不是很和谐，亲子关系有时候比较紧张，父母与孩子都感到不愉快，很难沟通在一起，曾经有一个阶段，由于与父母的关系不和，成绩下降。尤其是在假期里，天天与父母在一起，关系更加紧张，以不做家庭作业来对抗父母，父母感到非常的痛苦。父母在痛苦中反思养育模式，反思自己的言行，反思他们在养育过程中的不足，反思自己的优点与不足。
　　父母的反思：
　　在经过反思后，这对父母对自己的养育方式有了清晰的认识，孩子为什么与他们关系紧张啊？他们分析了几个客观的原因。1.断奶期的分离。这个时期，孩子与奶奶住在一起，这是建立安全感的重要阶段。大部分家长是没有认识到这个问题的，传统的断奶都是这样的，但是这样的做法会对孩子产生严重的影响的，因为他们离开了妈妈，这个阶段，孩子是非常需要妈妈的，是安全期建立的重要阶段。2.幼儿园前期的时间陪伴的较少。幼儿园前期，也是关键期建立的重要阶段，这是3岁前的阶段，这对父母由于工作比较忙，同时，也比较上进，所以在平时对孩子照顾少了，都是有奶奶在照顾的。3.幼儿园期间。双休日与节假日，父母陪伴的比较多，但是，平时都是奶奶在带的，所以，这个阶段，也是有缺失的。4.小学低年级的阶段。父母认识到了陪伴的重要性，他们克服困难陪伴孩子，孩子的改观较大，爱上了阅读，父母也经常与一起读书，也开始学习乐器，开始适当的运动，但是在人际交往方面存在不足，父母没有教他如何处理人际关系，如何与同学相处等。导致孩子在人际方面经常出现问题。5.到了小学的高年级阶段。孩子也开始逐渐的成长，慢慢地进入青春期。孩子的情绪开始出现不稳定，开始出现与父母的严重对抗，与老师也逆反，尤其是中途换了班主任，班主任是新老师，管理经验不足，导致全班学生对他有意见，这个氛围同时也影响了这个孩子，但是这个孩子的父母是理性的，他们帮助孩子渡过了这个阶段。但是，孩子在这个阶段，由于情绪问题，放弃了运动，对于乐器的学习也是充满情绪。半夜里玩手机，被父母发现，后来做了要求，设立了界限。6.进入初中后，这是青春期的关键时期，情绪不稳定，经常爆发情绪，偷偷摸摸地玩手机，但是，这个孩子的底线是有的，学习还是重视的，成绩一直是优秀的，在校表现也是好的。7.父母反省自己时，发现，他们对孩子的正向鼓励不多，与孩子的沟通需要改善。
　　父母的改变：
　　父母在经过认真地思考后，他们感觉到亲子关系是影响他们家庭幸福与和谐的关键因素，他们也认识到了亲子关系的根源在于哪里，根源在于他们在孩子幼年时期的缺少。认识到问题后，他们不断地在弥补这个缺失，当孩子心情好的时候，他们也与父母交流这个问题，坦诚地与孩子交流，由于他们的不成熟，在小的时候，有奶奶带的比较多多，他们向孩子道歉，同时，也表示出他们是真正的爱孩子的。同时，他们也认真反思平时与孩子的互动，他们也逐渐的改善自己，让孩子体会到父母是真正的爱他的。在他需要帮助时，帮助他，支持他喜欢的活动，带他到他喜欢去的地方旅游，经常给他买他喜欢的零食等，这些生活的小细节，都让孩子体会到父母的关爱。他们的亲子也逐步的改善，尤其是有一次，这个孩子带了几个朋友到家里来，父母带孩子出去他们喜欢的火锅店吃饭，父母买单，让孩子们自己吃，给他们一个自由的空间，孩子们非常开心，回来后，这个孩子在日记中写到，＂爸妈真好。＂父母也在平时生活中，减少唠叨，尽量倾听，同时努力做好孩子的榜样。亲子关系在逐步的改善，孩子的情绪也逐步的稳定，学习成绩也逐步稳定，学习更加专注了，人也更加积极了。父母与孩子的沟通也顺畅了，在学校的人际关系也顺畅了，老师也很喜欢他。这个孩子也非常关注父母学习的内容，这对父母经常阅读，经常看脑科学、心理学的书籍，经常阅读有关学习方面的书籍，这些都无形中对孩子产生了积极影响，产生积极影响的首要前提是亲子关系的改善。当孩子亲子关系和谐的时候，父母的言行对孩子产生积极的影响，当亲子关系不好的时候，父母是对的，孩子还是不接受的，所以，亲子关系是孩子发展道路上的基石。